C8-教师职业道德考评细则与奖惩制度.docx

精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-教师职业道德考评细则与奖惩制度 以德立校是育才小学校务工作的中心。一个没有良好职业道德的教师是一个不称职的教师，一支没有良好职业道德的教师队伍是一支没有灵魂的队伍，一个不抓职业道德建设的学校不是一所好学校。 为提高我校教师的职业道德水平，对教师职业道德进行客观评价。根据我市中小学教师职业道德规范和市教育局规定的教师“十要十不准”要求，特制定惠州市育才小学教师职业道德考评细则与奖惩制度。 一、教师职业道德考核内容及标准 （一）遵纪守法，依法执教（10分） 1全面贯彻党的教育方针，自觉遵守国家的法律法规； 2、积极参加政治学习，自觉遵守学校各项规章制度； 3、宣传普及科学知识，自觉抵制封建迷信。 能做到以上2项（6分） 不能做到以上2项（04分） （二）尊重学生，热爱学生（14分） 1、面向全体学生，尊重学生人格，积极转变差生； 2、教书育人，管教管学，关心学生全面发展和能力培养； 3、保护学生合法权益，注重学生安全，无任何体罚和变相体罚学生现象； 4、增强学生主体意识。 能做到以上3项（12分） 不能做到以上3项（08分） （三）忠于职守，爱岗敬业（12分） 1、热爱教育事业，热爱学校，职业信念不动摇； 2、认真履行教师职责，积极主动承担教学任务，认真落实教学各个环节； 3、按时作息，守时守岗，自觉遵守劳动纪律。 能做到以上2项（10分） 不能做到以上2项（06分） （四）治学严谨，求真务实（14分） 1、转变教育观念，更新教育知识，积极参加新课程培训； 2、积极推进素质教育，争做学者型、创新型教师； 3、治学严谨，精益求精，不断改进教学方法，提高教学水平； 4、善于总结教学经验，积极参加教改实验并有教研成果。 能做到以上3项（12分） 不能做到以上3项（08分） （五）关心集体，团结协作（12分） 1、团结同志，乐于助人，谦虚谨慎，敢于批评与自我批评，师生关系融治，同事关系良好； 2、自觉维护集体利益和荣誉，积极参加各种公益活动，不做损公利己之事； 3、服从领导，勇挑重担。 能做到以上2项（10分） 不能做到以上2项（06分） （六）廉洁从教，乐于奉献（12分） 1、坚持商高尚情操，发挥奉献精神，不向家长索要钱物； 2、不乱办班、乱补班、乱发复习资料； 3、不从事第二职业或校外兼课。 能做到以上2项（10分） 不能做到以上2项（06分） （七）以身作则，为人师表（14分） 1、遵守社会公德，语言规范，举止文明，穿着大方； 2、严于律己，作风朴实正派，以身作则； 3、遵守教学纪律，课前不饮酒，上课不做与教学无关的事； 4、自觉遵守各种考试纪律，认真履行监考教师职责，不徇私舞弊。 能做到以上3项（12分） 不能做到以上3项（08分） （八）诚实守信，尊重家长（12分） 1、主动与学生家长联系，积极宣传科学的教育思想，教给家长科学的教育方法； 2、尊重学生家长，虚心听取学生家长的意见和建议；不训斥、不指责、不刁难学生家长，不推卸应承担的教育责任； 3、了解社区特点，充分利用社区教育资源，形成区校合力、共同教育学生。 能做到以上2项（10分） 不能做到以上2项（06分） 二、教师职业道德奖惩制度 1、在教师职业道德考核基础上进行业务水平和工作实绩的考核。 2、坚持客观、公正、公开的原则，按照教师年度考核程序进行。 3、严重违犯职业道德行为准则的任何一条，足以定为不称职、不合格教师，或丧失其教师资格；每一小项的权重都只是在合格基础上才具有评估优劣的作用。 4、考核满分共100分，分8个考核单项，逐项测评。各个小项均完全做到，得满分；各个小项如有违犯行为，该小项不得分；若违犯该小项，行为情节恶劣，该单项不得分。 5、考核总分在90分以下者，年度考核不能评为优秀，并且不能参加教师的各种荣誉称号的评选。考核总分在70分以下者，年度考核不能定为称职，且不能参加教师职务晋升和工资档次晋升。考核总分在60分以下者，未构成犯罪的，视情节轻重，按管理权限给予口头警告、警告、记过、记大过、降纸、开除等处分。 6、凡有下列行为者，一票否决，直接定为不合格。 （1）上课使用通讯工具，上班时间上网聊天。 （2）从事有偿家教。 （3）体罚、变相体罚学生，造成恶劣影响。 （4）闹不团结，诽谤诬蔑他人。 （5）酗酒闹事，打架斗殴。 （6）制造不和谐人际关系，搞小团体。 一票否决的具体内容是：职评、培训、工资晋级、专业技术职务聘任、工作岗位竞岗、评优评先。 三、师德考评与档案建设工作领导小组 组 长：巫生华副 组 长：李东、古笳人成 员：全体中层领导惠州市育才小学师德奖惩制度 师德教学工作规范考核制度 师德档案制度 师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定着整个教育事业发展和改革的成败。为贯彻科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师德保障。为此，特制定中心小学师德考核奖惩制度如下： 1、对于模范遵守、执行中心小学教师职业道德规范的教师，在教师年度考核，评优、评先、职称评聘等方面给予优先评选。 2、对利用教师职业便利谋取私利，在晋升职称、评优评先中实行“师德一票否决制”。 3、教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊；不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、骨干教师、晋级等活动中弄虚作假。一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。 4、关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展，提高每一位学生的基本素质。坚持正面教育，不偏爱学生，不歧视学生，不简单粗暴对待学生，不讽刺、不挖苦、不侮辱学生，严禁体罚和变相体罚学生。认真听取学生、家长意见，建立民主、平等、和谐的师生关系。对于此项出现问题者严格实行“师德一票否决制”。 5、任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育，并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施，保护每一位学生的人身安全,并及时报告有关单位和部门。因工作失职追纠经济、法律责任。 6、维护教师形象。衣着整洁端庄，与教师职业相称.校园内均为禁烟区,违者给予批评教育。 7、同事之间有意见，不吵不骂，不背后议论，不搬弄是非，通过正常途径交谈解决。不讲不利于团结的话，不做不利于团结的事。不准以任何方式向家长索取钱财物品，不准让家长办违反政策的事或帮助，推销产品。有上述情形者给予劝戒。师德教学工作规范第1条 热爱祖国 ，守法遵纪， 爱岗敬业。教师应具有较高的政治素养，坚持党的四项基本原则，努力以马克思主义的立场、观点和方法观察事物，分析问题。热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；学习宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论；贯彻执行国家的方针、政策。遵守宪法、法律和职业道德，自觉抵制各种错误思想和行为。热爱人民教育事业，追求教育中的幸福体验；全面贯彻教育方针，遵循教育规律，积极参加教育教学改革；认真履行教师职责，忠于职守，乐于奉献。教师应树立正确的教育思想和教育观念，掌握教育科学理论，了解教育规律，精通自己业务范围的基础理论、专业知识和实验技能，积极参加教研活动，不断积累教学经验，努力提高教育、教学水平和授课、育人艺术。第2条 教书育人， 关心学生 ，为人师表。高尚的道德情操、严谨治学、为人师表是教师的崇高职责，教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想、品德、情操等方面的培育者，在业务上做学生的导师，在思想品德方面做学生的表率。关心、爱护全体学生、尊重学生人格、严格要求学生，培养学生健全人格，促进学生素质的全面发展，做学生的良师益友；教书育人，循循善诱，诲人不倦。严于律己，作风正派；模范地遵守社会公德，注意自身人格修养；言行一致，举止文明；以身作则，为人师表。第3条 严谨治学， 求是创新， 团结协作。献身科学，追求真理。严谨治学，一丝不苟，实事求是，精益求精。发扬优良学风，遵守科学道德，刻苦钻研业务，随时具有最新的宽广深厚的专业知识，努力提高教学质量和学术水平，大胆探索，勇于创新。尊重同志、团结同志，搞好协作、乐群、顾全大局；维护集体荣誉，热心公益活动。热爱东明一中、热爱本职工作、谦虚谨慎。第二章 任课资格第4条 每年新聘进校的青年教师均需参加学校主办的岗位培训，熟悉教师的教育教学职责，缩短工作适应期，以便尽快地顺利开展教育教学科研等各项工作。第5条 教师应自学“教育心理学”、“小学教学论”、“素质教育概论”和最新教学理论等课程，掌握教育科学理论，了解教育规律，提高教学水平和授课艺术。第6条 凡招聘进校的青年教师均应经过对拟担任课程助课环节的严格训练，学校派专人指导，在指导教师的带领下，将各个教学环节如备课、撰写教案、课堂实授、辅导、答疑、批改作业、习题课、讨论课、实验课、指导学生实习等，至少实习一遍以上。 新教师开课必须初步掌握拟担任课程的教学方法和教学手段，了解各教学环节的工作程序，写出拟担任课程的全部讲稿，按照拟担任课程教学大纲的要求，掌握课程的内容、重点和难点，掌握有关教学参考书及其他有关参考资料。要由教研组选择有代表性或关键性的章节进行试讲，经同行教师评议，年级领导审定。试讲效果好的，可以进行任课执教。 第7条 对新任课教师或以往讲授效果较差的教师拟重新安排任课任务时，必须由教研组向年级说明该教师目前承担教学所具备的条件，以及对保证该课程教学质量的措施，经年级主任同意，并报教务处和学校领导审批。未经批准，一律不得任课。第8条 凡属下列情况之一者，不宜安排任课： 1. 对任课课程内容未能掌握，缺乏准备者。2. 对拟任课程不具备讲课能力者（语言障碍、表述模糊、不会普通话等）； 3. 对实验内容较多的课程，不能指导实验或实验技能较差者；4. 讲授效果差又无切实改进者；第9条 每位教师都应继承和发扬育英小学优良的学风：勤奋、严谨、求实、创新，敢于创新，形成自己优秀的教学风格。师德考核制度1、加强师德建设考核工作的领导，学校成立以校长为组长，书记、工会主席、年级组长等为成员的考核领导小组。2、学校定期对教师师德表现进行考核。3、每学年师德考核分两次进行，每学期期末考核一次。4、师德考核分学生评议、家长评议、考核小组考核三种方式进行。5、师德考核结果与教师业务考核、评职、评优挂钩。6、通过师德考核，第年按教职工总数10%比例评出师德标兵，学校给予表彰奖励。7、师德考核范围为全校所有在岗教职工。8、在师德考核中，对于有严重违背教师职业道德规范行为且给学校造成极坏社会影响的教职工（如：体罚学生、有“三乱”行为等），学校将按有关规定从重、从严处理。9、考核结果公开。10、每学期师德考核结果记入教职工个人师德档案。师德问题报告制度师德师风建设是事关教育事业大局的一项系统工程，也是树立教师整体形象的关键所在。结合我校正进行的“师德建设”活动，为切实增强做好师德师风建设的紧迫感和责任感，及时了解每位教师的师德情况，特制定师德情况报告制度。一、每位教师每学期结合自身工作进行一次自查，将自查情况以书面报告的形式上交学校党支部。二、各年级缓结合教师自查、互查，学生、家长、社会督察的实际情况，认真写出一份总结报告交党支部。三、对于师德重大问题要及时报告处理，对重大师德阀题报告不及时，处理不及时者，学校将要追究责任人的相关责任。四、各年级组要高度重视每位教师的师德情况，发现问题及时通知到责任教师，并责成该教师限期整改，并写出书面整改措 ，并对整改情况随时督察。五、各年级缒要加强监督，认真落实。 -精品 文档-