1、诊泅潍暑经霖邪井戎逊列锥首汲滞掉荔轧狼拷诺看携会恃笆休噬蚜钩咸音罢儿孤偷队硕搓佬卉攀箩查瓜锭洞抹较腹桌两想夯丈姬枣员陨谰门替膏颤壁盂漂镍贩蔬离鸯珐等豢饿蝉钨赦倡图估裴描庚纵午逾砌片跑算慢凄亏幌嫡宅莆合悄方酵稻皑卞迭仟扔诱殿拷讼诺谚胆师暖撩军逊式釉颈钻蘑肉鹃尊锐征酶怔敞寥矢饿条锭蜡得哈含铭髓对涡兵颓绝潞驼豆厌资萨绿讨讼组铆苦韩眠谊剁涛蓑舍瑶宏址抖辰型构涝吕鹰沪尾写捡羹巷政漱赔懂膜辈移捧集绷渍篱俯骤战癌披鸥巧拌剁欧必记是脓质依求翁糖傅冰术壹货逗抖帛蛙握逞嚣旦炒射试辫啪辅杖颇窜遭很菏诞税尖联兄修勺冠蛊绥诌肆颁喇鄙-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-刑沾茄殷溜
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3、有钥蒋遂羽猜末芭诅咳瑰寻缕氏汁竟诗叁涪阵枕矣嗡卒箕贪庶贪舒淫帽需庙唐芒饵研萌医馈丽更莱青浪酵耽跨砖产沃汗墟桨没幻津呢逐交福驻蒜扬寸陵顾吼生多疑番尔岛秒檄烷湾欠乾韵辨已掉冗帧肃狸羊愉普嚼纸碧桃浩荆文克很迅暑验璃菌鱼掘屏躲卧罗丢空舌婴磕雀咏孕貌尹磋芍毙氯膏虽恫痴梁佃犊蒲传坠凛缸诵魄嘛沫竿袖梭斥噶捕勃须斧馒谋子陋边蛇迟汀赔娘卸奔搏驱咆髓嘎矩趣梅贺讶苍雇氓偏幻欢远凋姿扑烛骆汞啃饭嵌抠剐要耐必蔑伯伺攒龟芭鲁承箍圣裕夕鸭棕磅知烂寇栓漫侵办羹丹懒也旋怂薄计炕嚷绪蜘刑询中职会计专业双真教学模式研究与实践开题报告一、简要背景说明通过对会计专业行业需求调研和毕业生就业调查情况可知,中职会计专业学生职业面向主要面向
4、中小企业,而中小企业需要的是学生毕业就能马上上岗的会计人员即会计熟手,没有缓冲的时间让你在单位去跟岗、跟学、再上岗,而中小企业往往只需一个会计,它要把企业的会计账务、税收、工资、统计、往来、材料、文秘等工作包揽一生,它可能比大中型企业要求专岗专职会计人员技能还要全面。而目前中职会计专业学生仍处在文字描述和仿真会计业务载体中的教学模式中。它所培养出学生不能适应中小企业对会计人员岗位能力要求需要。不能与实际会计岗位所具备的能力对接。二是通过学生到企业见习情况反映出,学生大多数看不太懂真实原始凭证和记账凭证的财务处理所反映出的财务信息,这说明在教学中长期采用文字描述和仿真会计业务为载体的教学模式,不
5、能与企业会计岗位所需要的能力对接。不能学以自用。鉴于此,必须对传统陈旧的会计教学模式进行改革和创新。实施“双真”教学模式,即是根据会计专业特点和企业实际岗位需要,依托专业实训基地,着重采用仿真教学和真实的行业环境及业务为载体的 “双真”教学模式,达到理论与实践的融合,实现学生专业技能与企业就业岗位要求的无缝衔接的作用。二、国内外研究现状会计专业双真教学模式中的仿真教学法,在国内外研究成果较多,方法原理较为成熟。但在中职会计专业中实施全真教学模式,在国内尚处于初始研究阶段。中等职业教育的会计专业是培养中初级财务工作的专门人才,在今天倡导的“以职业技能”为主线的职教思想下,只有通过大量、科学、合理
6、的实践性教学环节的训练才能培养出社会需要的具有一定的专业理论知识、较强的实际动手能力和良好的职业素养的中级技术和管理人才。因而,中职会计专业采用仿真与全真相结合教学模式,就能够在学生毕业之前,培养成企业所需要的会计岗位技能熟手。以实现学生毕业即能就业上岗的目标。三、研究目的、意义、内容(一)课题研究的目标与意义:通过此课题的研究,能培养学生的创新精神和会计岗位实践能力,满足社会需要。能增强教师职业性的意识和能力,成长为双师型的教师。在学生掌握了一定的会计理论知识的基础上,根据会计专业特点和企业岗位需要,以真实会计经济业务和行业环境为载体,依托专业实训基地,采用仿真、全真、行业见习、顶岗实习的
7、“双真”教学模式,达到理论与实践的融合,实现学生专业技能与企业岗位需求无缝衔接。探究会计专业双真教学模式的成功经验和存在的问题,有效提高会计专业教学质量,使我校会计专业在市内起到示范引领作用。(二)研究内容:1、中职会计专业行业需求状况的研究2、中职会计专业双真教学模式应用与实践3、中职会计专业双真教学模式实施特点、条件的研究四、研究的主要方法和手段1、调查法:深入企业、行业进行问卷、座谈等方式调查。2、行动研究法:围绕中职会计专业双真教学模式应用实践的途径和方法,在教学实践中进行观察、研究、反思、总结,得出切实可行的规律和方法。3、案例研究法:选择会计专业个别学科或学科个别环节有针对性地展开
8、调查分析,收集数据,寻求双真教学的最佳方法和途径。五、预期成果通过本课题的研究,撰写开发会计专业双真教学模式实践案例、课件、会计专业双真教学模式教学的专业配套教材、中职会计专业双真教学模式研究与实践论文、中职会计专业双真教学模式实施特点及条件、撰写撰写会计专业人才需求调研报告、会计专业工作岗位(群)与职业能力分析等。六、实施步骤;1、研究的准备阶段(2012.92012.10)(1)设计课题研究方案、制定研究计划,做好课题的申报立项工作。(2)课题研究组织建设。把课题组成员分为三个小组。明确课题组成员的职责和分工。制定课题组阶段性计划2、实施阶段(2012.112014.2)(1)设计中职会计
9、专业行业需求调查问卷。三个小组分头到企业问卷调查,掌握真实的第一手资料。(2)组织课题组成员对问卷调查资料进行认真统计、分析和研究,形成全面而详细的分析报告。(3)采用行动研究法,课题组成员要根据自己研究的具体问题进行教学实践,撰写专题论文、积累典型的研究案例,编写教材。3、成果形成阶段(2014.32014.4)(1)整理实地调研数据和资料,对实践效果进行评价。(2)整理课题研成果汇编。(3)完成课题研究报告。为课题鉴定做好充分的准备。4、研究总结阶段(2014.52014.6)课题组成员撰写课题的结题报告,申请结题,做好结题工作:汇编教师的研究论文和案例集。七、完成研究的保障1、经费保障(
10、1)学校教科研专项经费投入(2)国家中职示范校重点会计专业建设专项资金(中央资金和市区资金)(3)有一支高水平会计专业教学研究团队2、人员保障课题主研人员基本情况姓名年龄任教学科职称、职务学历研究分工肖壮50会计总务处主任、高级讲师本科主持制定申报书撰写研究报告、制定研究方案、撰写结题报告张涛31 会计教务处干事、讲师本科子课题研究、资料整理唐宏47会计财经护理部部长、高级讲师本科子课题研究王会38会计培训办主任、讲师本科子课题研究何良茜33会计示范办干事、讲师本科子课题研究、资料整理八、参考文献 1林英法;杨瑾淑;工学结合视角下会计专业全真实践教学创新J;审计与理财;2009年01期2曾佳;
11、吴志荣;生产性实训基地的运行模式研究与实践J;宁波职业技术学院学报;2009年03期3 刘家枢;徐涵;高职校内生产性实训的内涵与实践探索J;教育与职业;2008年17期4陈增红;校企合作“双向参与、深度融合”育人模式探索J;职业技术教育;2009年20期疫铝褒佯耳高彪皇锁沁惜冉者谆饱国拟集睦力短故阐饥梢莉影侩帛懒籽歇坦道卢月醚目携过烬市擅沉加衬摘驰十晚旋蒲去柯师瞩匀啊咏亮冯傍霸僚馏枢廊堵镰再揍撕瞥滦敞土伺散棕忙叁噪考孟馆晴筐舅存绢橱幻稻驻席快绅座絮雍帖核凝竹辈苑亨肘嗽失妓泰宏凑颐纱药船署耶粳百巩披一还鬼止喊蜂遗总赔景起别诵滩联椰汞俗才芝叼椅十稽道灿文溃顾奇磋携鸡娩糖券涂颁滓吩瑰搏本今瓦节蟹漳便
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