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三年级第2讲-拟人句.ppt

上传人:精**** 文档编号:1530327 上传时间:2024-04-30 格式:PPT 页数:27 大小:1.20MB
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1、PPT模板下载: 1、上节课我们学习了什么修辞手法?、上节课我们学习了什么修辞手法?2 2、一个完整的比喻句包含那三个部分?、一个完整的比喻句包含那三个部分?3 3、我们可以通过哪些方法来写比喻句?、我们可以通过哪些方法来写比喻句?1、什么是拟人?什么是拟人?拟人就是把事物人格化,把本来不具备人的一些动拟人就是把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。动作。2、拟人句运用到作文中的作用?、拟人句运用到作文中的作用?拟人句的作用在于使事物获得人的属性,便于抒发拟人句的作用在于使事物获得人的属性,便于抒发感情,

2、使人感到亲切、易受感染。感情,使人感到亲切、易受感染。还可以使抽象的事物具体化,使无生命的事物活跃还可以使抽象的事物具体化,使无生命的事物活跃起来,这就使语言更具形象性、生动性、感染力。起来,这就使语言更具形象性、生动性、感染力。几只小鹿在溪边散步。几只小鹿在溪边散步。月亮睁大着眼睛,和蔼地望着田野和村月亮睁大着眼睛,和蔼地望着田野和村庄。庄。桃花说:桃花说:“小蜜蜂,谢谢你!你帮我们小蜜蜂,谢谢你!你帮我们传播花粉,又仔细,又轻巧。这最好的传播花粉,又仔细,又轻巧。这最好的花蜜是留给你的。花蜜是留给你的。”按照下面的例子仿写1 1几只仙鹤几只仙鹤_2 2荷花对荷叶说荷花对荷叶说_仿写:练习一

3、练习一知识点A:用描写人物动作的方法描写动物、植物或其他物品蟋蟀在晚风中爬行。(用描写人物动作的方法描写蟋蟀,改写成拟人句。)练习二练习二将正确答案写在下面的横线上。_ 蟋蟀在晚风中和着拍子快乐地舞蹈。练习三练习三 用描写人物动作的方法描写老牛,改写成拟人句。每天早晨起来,老牛就到河边去喝水。用描写人物动作的方法描写雪花,改写成拟人句。晶莹的雪花,纷纷扬扬,从天空飘落到大地。练习四练习四 用描写人物动作的方法描写动物、植物或其他物品,这种拟人句的仿写,你会了吗?1.写拟人句必须有强烈的感情和深刻的感受做基础。2.描写的动作要做到符合事物本身的特点。从前,有个老头儿和他的老伴 他们住在蓝色的大海

4、边。他们在一个破烂的小房子里,住了三十多年了。老头儿每天撒网打鱼,他的老伴每天纺纱织布。有一天,老头儿向大海撒下渔网,拖上来的只是一些海草。接着他又撒了一网,拖上来的还是海草。他第三次撒下渔网,终于网到了一条鱼儿,不是一条平常的鱼是一条金鱼。金鱼竟苦苦哀求起来!她像人一样开口说道:“放了我吧,老爷爷,把我放回海里去吧,我给你贵重的报酬!你要什么我都依!”渔夫和金鱼的故事节选 练习一练习一知识点B:用描写人物语言的方法描写动物、植物或其他物品金鱼告诉渔夫用不着悲伤,他们准会有一座木房子的。(用描写人物语言的方法描写金鱼,改写成拟人句。)练习二练习二将正确答案写在下面的横线上。_金鱼对渔夫说:“用

5、不着悲伤,你们准会有一座木头房子的。”练习三练习三 用描写人物语言的方法描写墙壁,改写成拟人句。墙壁不愿意同学们在它身上乱刻乱画。用描写人物语言的方法描写动物、植物或其他物品,这种拟人句的仿写,你会了吗?1.所描写的语言要符合当时的特定的场景 2.所描写的语言要与事物本身的特点相吻合 春天到了,迎春花开了。按照我们学到的两种不同的拟人句的形式,分别用描写人物动作、语言的方法描写迎春花,写成两句拟人句。实战指南针 课间十分钟,我和小伙伴们跑到操场上。天气十分炎热,火辣辣的太阳照着地面,地面上也热得发烫,操场上的万物都是一副无精打采的样子。小草无精打采时的动作:小草无精打采时的动作:小花无精打采时

6、候动作:小花无精打采时候动作:小草无精打采时的动作小草无精打采时的动作:小花无精打采时的动作:小花无精打采时的动作:大树无精打采时的动作:大树无精打采时的动作:小花有气无力地摇摆着腰肢,想要扇一下风。小树蜷缩着全身的叶子,害羞地低着头。小草耷拉着脑袋,无精打采的。小草激动时会说什么?小花激动时会说什么?哗啦啦,哗啦啦下雨啦,雷公公也把大鼓敲了起来,森林里的万物兴奋极了!小树激动时又会说什么?小草激动时会说什么?小草激动时会说什么?小花激动时会说什么?小花激动时会说什么?例:小草激动地说:“感谢雨姐姐给我们送来这么甘甜的雨水!”例:花儿抬起头张开小嘴,边喝边说:“我终于复活啦!”小树激动时又会说

7、什么?小树激动时又会说什么?例:小树欣喜若狂地说:“这真是一场及时雨呀!我要洗个快活澡,让我的枝叶变得更洁净!”“哗啦啦,哗啦啦哗啦啦,哗啦啦”下雨啦,雷公公也把大鼓下雨啦,雷公公也把大鼓敲了起来,森林里的万物兴奋极了!敲了起来,森林里的万物兴奋极了!小树喝着甜美的雨水欣喜若狂地说:小树喝着甜美的雨水欣喜若狂地说:“这真是一场这真是一场及时雨呀!我要洗个快活澡,让我的枝叶变得更洁净。及时雨呀!我要洗个快活澡,让我的枝叶变得更洁净。”于是,小树展开身子,摇摆起来,雨水落在了枝叶上,于是,小树展开身子,摇摆起来,雨水落在了枝叶上,冲洗着枝叶。冲洗着枝叶。雨过后,天空出现了一道七彩虹,雨过后,天空出

8、现了一道七彩虹,是那么美丽。是那么美丽。吸饱了雨水,心情愉快的小草、小吸饱了雨水,心情愉快的小草、小花、小树见到美丽的彩虹又是什么表情花、小树见到美丽的彩虹又是什么表情呢?呢?雨过后,天空出现了一道七彩虹,是那么美丽。例:小草挺直了腰板,洗净了身上的尘土,例:小草挺直了腰板,洗净了身上的尘土,悄悄长高。悄悄长高。小花吮吸了充分的营养,重新绽开笑脸。小花吮吸了充分的营养,重新绽开笑脸。小树经过雨水的洗礼,枝叶变得更茂密,小树经过雨水的洗礼,枝叶变得更茂密,全身更翠绿,生命力更旺了。全身更翠绿,生命力更旺了。下课了,我和我的小伙伴们来到操场上。火辣辣的太阳 。小花 ;小草 ;小树 。“轰隆”突然一声雷响,一切都兴奋极了!小花 ;小树 。课间十分钟课间十分钟 雨过后,天空 。小草 ;小花 ;小树 。“叮铃铃”上课铃又响了,奇妙的课间十分钟就这么过去了!4/19/2024课间十分钟课间十分钟1、下课了,我来到操场上。(描写操场上的景象,运用拟人句。)2、突然一声雷响,下雨了。(描写操场上的景象,运用拟人句。)3、雨后的景象。(运用拟人句。)4、上课了。结尾。作业要求:作业要求:1.运用拟人、比喻的修辞手法写作。运用拟人、比喻的修辞手法写作。2.发挥想象,提纲仅供参考。题目可自拟!发挥想象,提纲仅供参考。题目可自拟!3.内容要丰富,每次进步一点点!内容要丰富,每次进步一点点!

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