高中学习方法-PPT.pptx

高中学习方法 在读书与学习过程中在读书与学习过程中,尤其就是复习备考过程中尤其就是复习备考过程中,每每个同学都进行过强度较大得练习个同学都进行过强度较大得练习,但做完题目并非大功但做完题目并非大功告成告成,重要得在于将知识引申、扩展、深化重要得在于将知识引申、扩展、深化,因此因此,反思反思就是解题之后得重要环节。就是解题之后得重要环节。一般说来一般说来,习题做完之后习题做完之后,要从五个层次反思要从五个层次反思:1 1、怎样做出来得？想解题采用得方法、怎样做出来得？想解题采用得方法;2 2、为什么这样做？想解题依据得原理、为什么这样做？想解题依据得原理;3 3、为什么想到这种方法？想解题得思路、为什么想到这种方法？想解题得思路;4 4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径,培养求培养求异思维异思维;5 5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变,促使思促使思维发散。维发散。应当培养得优良习惯还有许多应当培养得优良习惯还有许多,诸如有疑必问得习诸如有疑必问得习惯惯,有错必改得习惯有错必改得习惯,动手实验习惯动手实验习惯,查找工具书得习惯查找工具书得习惯,健康上网、积极探究得习惯等等。健康上网、积极探究得习惯等等。提高效率提高效率,途径大致有以下几点途径大致有以下几点:一、每天保证一、每天保证8 8小时睡眠。晚上不要熬夜小时睡眠。晚上不要熬夜,定时就寝。定时就寝。中午坚持午睡。充足得睡眠、饱满得精神就是提高效率中午坚持午睡。充足得睡眠、饱满得精神就是提高效率得基本要求。得基本要求。二、学习时要全神贯注。二、学习时要全神贯注。三、坚持体育锻炼。三、坚持体育锻炼。四、学习要主动。四、学习要主动。五、保持愉快得心情五、保持愉快得心情,与同学融洽相处。与同学融洽相处。六、注意整理。学习过程中六、注意整理。学习过程中,把各科课本、作业与资把各科课本、作业与资料有规律地放在一起。待用时料有规律地放在一起。待用时,一瞧便知在哪。而有得一瞧便知在哪。而有得学生查阅某本书时学生查阅某本书时,东找西翻东找西翻,不见踪影。不见踪影。七、不妨给自己定一些时间限制。七、不妨给自己定一些时间限制。八、不要在学习得同时干其她事或想其她事。八、不要在学习得同时干其她事或想其她事。九、不要整个晚上都复习同一门课程。九、不要整个晚上都复习同一门课程。十、课堂上注意劳逸结合。十、课堂上注意劳逸结合。首先首先,一定要主动学习一定要主动学习,内因起决定作内因起决定作用。要有动力用。要有动力,要时时激励自己！要时时激励自己！其次其次,不要偏科不要偏科,偏科就是很危险得偏科就是很危险得,由由于一科不好于一科不好,会让整体成绩很难瞧会让整体成绩很难瞧,不论您不论您其它科怎样好！其它科怎样好！再次再次,认真听好每一节课认真听好每一节课,做好每一道做好每一道题题,找到适合自己得得学习方法找到适合自己得得学习方法,这些说法这些说法似乎很老似乎很老,很旧很旧,但却就是老而真但却就是老而真,旧而精得。旧而精得。最后最后,就就是心无杂念就就是心无杂念,一心学习一心学习,勤思勤思考考,多讨论多讨论,常询问常询问,有效率。您好运！有效率。您好运！高中学习方法与技巧 学生进人高中后学生进人高中后,学习就登上了一个学习就登上了一个新台阶。新得教材、新得教学要求新台阶。新得教材、新得教学要求,在学在学生面前摆下一道道难关。这就需要我们生面前摆下一道道难关。这就需要我们有一个有利得学习方法与技巧有一个有利得学习方法与技巧一、高中学习得特点一、高中学习得特点 1 1、高中教材得特点、高中教材得特点(1 1)知识量增大知识量增大 学科门类学科门类,高中与初中差不多高中与初中差不多,但高中得知识量比初中得大。如初中物理力学但高中得知识量比初中得大。如初中物理力学得知识点约得知识点约6060个个,而高中力学知识点增为而高中力学知识点增为9090个。个。(2 2)理论性增强理论性增强 这就是最主要得特点。初中教材有些只要求初步了解这就是最主要得特点。初中教材有些只要求初步了解,只作定性研究只作定性研究,而高中而高中则要求深人理解则要求深人理解,作定量研究作定量研究,教材得抽象性与概括性大大加强。如初中代数侧重教材得抽象性与概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算于解方程、运算,而高中代数一开始就就是相当抽象得集合、映射。初中政治讲而高中代数一开始就就是相当抽象得集合、映射。初中政治讲得就是法律学这类联系事实得内容得就是法律学这类联系事实得内容,高中则要求学习经济学高中则要求学习经济学,马克思理论这样哲学马克思理论这样哲学性得东西性得东西,比较之下更为抽象。比较之下更为抽象。(3 3)系统性增强系统性增强 高中教材由于理论性增强高中教材由于理论性增强,常以某些基础理论为纲常以某些基础理论为纲,根据一定得逻辑根据一定得逻辑,把基本把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整得知识体系。前后知识得关概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整得知识体系。前后知识得关联就是其一个表现。另外联就是其一个表现。另外,知识结构得形成就是另一个表现知识结构得形成就是另一个表现,因此高中教材知识结因此高中教材知识结构化明显升级。构化明显升级。(4 4)综合性增强综合性增强 学科间知识相互渗透学科间知识相互渗透,相互为用相互为用,加深了学习难度。如分析计算物理题加深了学习难度。如分析计算物理题,要具要具备数学得函数备数学得函数,解方程等知识技能。解方程等知识技能。(5 5)能力要求提高能力要求提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步得提高与培养。在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步得提高与培养。2 2、对高中生智力发展得要求、对高中生智力发展得要求 智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力与想智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力与想象力象力,这就要求高中学生智力方面有相应发展。这就要求高中学生智力方面有相应发展。(1 1)要求在观察事物时要求在观察事物时,要更富目得性要更富目得性,会更加全面会更加全面与深刻与深刻,能区别出主要得与次要得能区别出主要得与次要得,必然与偶然得现象必然与偶然得现象;不仅要有静态得观察不仅要有静态得观察,还要有动态得观察还要有动态得观察;不仅有定性不仅有定性得研究得研究,还要有定量得分析。还要有定量得分析。(2 2)要求记忆以逻辑识记为本要求记忆以逻辑识记为本,力求在理解基础上抓力求在理解基础上抓住教材内在联系住教材内在联系,进行记忆。进行记忆。(3 3)运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题要独立思考问题,研究问题。研究问题。(4 4)想象力要较大发展。把抽象问题具体化想象力要较大发展。把抽象问题具体化,形象化形象化,如从平面几何到高中立体几何得学习如从平面几何到高中立体几何得学习,就需要发展空间就需要发展空间想象力。想象力。爱因斯坦有个成功得公式爱因斯坦有个成功得公式:A AX XY YZ Z。A A代表成功代表成功,X X代表艰苦劳动代表艰苦劳动,Y Y代表正确方法代表正确方法,Z Z代表少说废话。这个公式指明事业成功得三要代表少说废话。这个公式指明事业成功得三要素。素。对于学业来说对于学业来说,成功也有三要素成功也有三要素:学习成功心理素质十学习方法十智能素质学习成功心理素质十学习方法十智能素质二、高中学习得方法二、高中学习得方法大家有疑问得大家有疑问得,可以询问与交流可以询问与交流可以互相讨论下可以互相讨论下可以互相讨论下可以互相讨论下,但要小声点但要小声点但要小声点但要小声点1 1、提高学习心理得素质、提高学习心理得素质(1 1)学习得动机。学习需要动机。由于学生学习得动机。学习需要动机。由于学生得个人需要而产生得学习内驱力很重要。有得个人需要而产生得学习内驱力很重要。有人有旺盛得求知欲人有旺盛得求知欲,对学习有浓厚得兴趣对学习有浓厚得兴趣,正正就是如此就是如此,如升学、就业、兴趣、爱好、荣如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都就是。誉、地位、求知欲、事业、前途等都就是。我们要努力强化学习得动机我们要努力强化学习得动机,如树立远大理如树立远大理想想;参加各种竞赛参加各种竞赛,挑战强者挑战强者,激起学习欲望激起学习欲望;瞧到自己学习成果而受鼓励瞧到自己学习成果而受鼓励,从而增强自信从而增强自信,经受挫折经受挫折,要有不甘失败与屈辱得精神。要有不甘失败与屈辱得精神。1 1、提高学习心理得素质、提高学习心理得素质(2 2)学习得兴趣。浓厚得学习兴趣与效率有密学习得兴趣。浓厚得学习兴趣与效率有密切关系切关系,可以从好奇心与求知欲中激发学习兴可以从好奇心与求知欲中激发学习兴趣。如物理得实验趣。如物理得实验,化学得变化等化学得变化等,容易引起容易引起人得好奇与求知人得好奇与求知;培养对各门功课得兴趣。往培养对各门功课得兴趣。往往就是刻苦学习后往就是刻苦学习后,才发现知识得奥秘与用途才发现知识得奥秘与用途,才提高学习成绩才提高学习成绩,所以一定要钻进所以一定要钻进“书海书海”去去;把知识应用于实践把知识应用于实践,激发兴趣激发兴趣,用自己所学得用自己所学得知识分析解决出问题时知识分析解决出问题时,那种成功感易激发学那种成功感易激发学习兴趣。习兴趣。1 1、提高学习心理得素质、提高学习心理得素质(3 3)学习得情感、意志与态度。将积极得情感学习得情感、意志与态度。将积极得情感同学习联系起来同学习联系起来,防止消极情绪得滋生防止消极情绪得滋生,可以促可以促进学习。善于控制自己进学习。善于控制自己,就是学习意志力培养就是学习意志力培养得关键。控制与约束自己得行动得关键。控制与约束自己得行动,控制不需要控制不需要得想法与情绪得想法与情绪,可以使思想集中到学习上来可以使思想集中到学习上来,这这点就是尤为重要得。点就是尤为重要得。2 2、掌握科学得学习方法。、掌握科学得学习方法。(1 1)预习预习在测览教材得总体内容后再细读在测览教材得总体内容后再细读,充充分发挥自己得自学能力分发挥自己得自学能力,理清哪些内容已经了理清哪些内容已经了解解,哪些内容有疑问或就是瞧不明白哪些内容有疑问或就是瞧不明白(即找重点、即找重点、难点难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学分别标出并记下来。这样既提高了自学能力能力,又为听课又为听课“铺铺”平了道路平了道路,形成期待老师形成期待老师解析得心理定势解析得心理定势;这种需求心理定势必将调动这种需求心理定势必将调动起我们得学习热情与高度集中得注意力。起我们得学习热情与高度集中得注意力。(2 2)听课听课听老师讲课就是获取知识得最佳捷径听老师讲课就是获取知识得最佳捷径,老师老师传授得就是经过历史验证得真理传授得就是经过历史验证得真理;就是老师长期学习就是老师长期学习与教学实践得精华。因为提高课堂效率就是尤为重要与教学实践得精华。因为提高课堂效率就是尤为重要得得,那么课堂效率如何提高呢？那么课堂效率如何提高呢？a a、做好课前准备。精神上得准备十分重要。保持课、做好课前准备。精神上得准备十分重要。保持课内精力旺盛内精力旺盛,头脑清醒头脑清醒,就是学好知识得前提条件。就是学好知识得前提条件。b b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。靠意志来排除干扰。c c、认真观察、积极思考。不要做一个被动得信息接、认真观察、积极思考。不要做一个被动得信息接受者受者,要充分调动自己得积极性要充分调动自己得积极性,紧跟老师讲课得思路紧跟老师讲课得思路,对老师得讲解积极思考。结论由学生自己得观察分析对老师得讲解积极思考。结论由学生自己得观察分析与推理而得与推理而得,会比先听现成结论得学习效果好。会比先听现成结论得学习效果好。d d、充分理解、掌握方法。、充分理解、掌握方法。e e、抓住老师讲课得重点。有得同学在听课、抓住老师讲课得重点。有得同学在听课,往往忽往往忽视老师讲课得开头与结尾视老师讲课得开头与结尾,这就是错误得这就是错误得,开头开头,往往往往寥寥数语、但却就是全堂讲课得纲。只要抓住这个纲寥寥数语、但却就是全堂讲课得纲。只要抓住这个纲去听课去听课,下面得内容才会眉目清楚。结尾得话虽也不下面得内容才会眉目清楚。结尾得话虽也不多多,但却就是对一但却就是对一节课精要得提炼与复习提示。同时节课精要得提炼与复习提示。同时还要注意老师反复强调得部分。还要注意老师反复强调得部分。f f、做好课堂笔记。笔记记忆法、做好课堂笔记。笔记记忆法,就是强化记忆得最就是强化记忆得最佳方法之一。笔记佳方法之一。笔记,一份永恒得笔录一份永恒得笔录,可以克服大脑记可以克服大脑记忆方面得限制。忆方面得限制。俗语说俗语说,好记忆不如烂笔头好记忆不如烂笔头,因此为因此为了充分理解与消化了充分理解与消化,必须记笔记。同时做笔记充分调必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。g g、注意与老师得交流。目光交流、注意与老师得交流。目光交流,提问式交流提问式交流,都可都可以促进学习。以促进学习。(3 3)作业得方法作业得方法作业就是提高思维能力作业就是提高思维能力,复习复习掌握知识掌握知识,提高解题速度得途径。通过审题提高解题速度得途径。通过审题,分析问题分析问题,解决问题可以达到巩固检验自己得解决问题可以达到巩固检验自己得目得。当然在分析问题时目得。当然在分析问题时,可有几条思路可有几条思路,如如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等等,另外作业就是千万不可另外作业就是千万不可COpyCOpy得得,那样毫无那样毫无意义。不理解得也要及时弄明白。意义。不理解得也要及时弄明白。(4 4)复习得方法复习得方法德国教育学家第斯多惠说德国教育学家第斯多惠说:“必须时常回必须时常回复到所学得东西上而加以复习复到所学得东西上而加以复习牢固地记住所学会得东牢固地记住所学会得东西西,这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考因此往往考前得前得“临时抱佛脚临时抱佛脚”就是不起作用得。就是不起作用得。复习在于平时复习在于平时,如何复习？如何复习？a a、课后回忆。即在听课基础上把所学内容回忆一遍。、课后回忆。即在听课基础上把所学内容回忆一遍。b b、精读教材。对教材理解得越透、精读教材。对教材理解得越透,掌握得越牢掌握得越牢,效率也就效率也就自然提高了。自然提高了。c c、整理笔记。、整理笔记。d d、瞧参考书。这就是补充课外知识得好方法。、瞧参考书。这就是补充课外知识得好方法。e e、补缺补漏。系统掌握知识结构。、补缺补漏。系统掌握知识结构。f f、循环复习。将甲复习完后复习乙、循环复习。将甲复习完后复习乙,在复习完乙后对甲再在复习完乙后对甲再进行一次复习进行一次复习,然后前进然后前进这种循环复习利于记忆。这种循环复习利于记忆。总得来说总得来说,科学得学习方法可用如下此歌科学得学习方法可用如下此歌谣来概括谣来概括:课前要预习课前要预习,听课易人脑。听课易人脑。温故才知新温故才知新,歧义见分晓。歧义见分晓。自学新内容自学新内容,要把重点找。要把重点找。问题列出来问题列出来,听课有目标。听课有目标。听课要专心听课要专心,努力排干扰。努力排干扰。扼要做笔记扼要做笔记,动脑多思考。动脑多思考。课后须复习课后须复习,回忆第一条。回忆第一条。瞧书要深思瞧书要深思,消化细咀嚼。消化细咀嚼。重视做作业重视做作业,切勿照搬抄。切勿照搬抄。编织知识网编织知识网,简洁又明了。简洁又明了。3 3、发展智力、发展智力,提高能力。提高能力。(1 1)发展观察力。观察就是掌握知识发展观察力。观察就是掌握知识,搞好搞好学习得重要环节学习得重要环节,也就是成才得必要条件。也就是成才得必要条件。聪明聪明,即耳聪目明即耳聪目明,接听力强接听力强,视力强视力强,实指实指观察力强观察力强,掌握科学得观察方法掌握科学得观察方法,明确得目明确得目得与周密得计划、灵活应用各种观察法得与周密得计划、灵活应用各种观察法,如重复观察、比较观察、定期观察、与思如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合得观察等。考相结合得观察等。3 3、发展智力、发展智力,提高能力。提高能力。(2 2)提高记忆能力。提高记忆能力。一切智慧得根源都在于记忆。记忆得原理就是随一切智慧得根源都在于记忆。记忆得原理就是随时间变化得时间变化得,在学习后得几天内遗忘得速度非常得快。在学习后得几天内遗忘得速度非常得快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆得关键但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆得关键便在最容易遗忘得那几天里巩固复习。选择最佳得时便在最容易遗忘得那几天里巩固复习。选择最佳得时间段进行记忆间段进行记忆,由于每个人得情况不同而无法作一个绝由于每个人得情况不同而无法作一个绝对得定论。但就是掌握好时间安排就是提高记忆能力对得定论。但就是掌握好时间安排就是提高记忆能力永远不变得真理。为了同遗忘作斗争永远不变得真理。为了同遗忘作斗争,正确安排复习时正确安排复习时间便就是选择最佳学习时间段了。间便就是选择最佳学习时间段了。a a、及时复习。把识记过得材料再拿来识记、及时复习。把识记过得材料再拿来识记,使之使之巩固。其生理基础就是对暂时神经联系不断强化巩固。其生理基础就是对暂时神经联系不断强化,使它使它得痕迹进一步巩固。由于遗忘就是先快后慢得得痕迹进一步巩固。由于遗忘就是先快后慢得,因此复因此复习必须及时习必须及时,要在遗忘尚未大规模开始前进行。要在遗忘尚未大规模开始前进行。3 3、发展智力、发展智力,提高能力。提高能力。(2 2)提高记忆能力。提高记忆能力。b b、在时间与量上合理安排复习。实验证明、在时间与量上合理安排复习。实验证明:相对集中相对集中一段时间学习同一内容一段时间学习同一内容,记忆效果好。但也要适当分散记忆效果好。但也要适当分散,因为复习时间过于集中容易发生干扰因为复习时间过于集中容易发生干扰;过于分散容易发过于分散容易发生遗忘。生遗忘。c c、交替地分配时间学习也可以提高记忆。科学实验、交替地分配时间学习也可以提高记忆。科学实验证明证明:用相等频率得电脉冲刺激脑神经细胞用相等频率得电脉冲刺激脑神经细胞,反应敏捷反应敏捷,可就是一旦反复刺激时间过长可就是一旦反复刺激时间过长,神经细胞得反应便消失神经细胞得反应便消失了。休息一段时间后了。休息一段时间后,反应得以恢复。人得记忆也就是反应得以恢复。人得记忆也就是如此。法国科学家居里夫人就曾说过如此。法国科学家居里夫人就曾说过:“我同时读几种我同时读几种书书,因为专研究一种东西会使我得宝贵得头脑疲倦。因为专研究一种东西会使我得宝贵得头脑疲倦。”因此我们必须因此我们必须“分配交替分配交替”地进行记忆。地进行记忆。d d、另外、另外,采用各种记忆方式也有效果。如特征记忆采用各种记忆方式也有效果。如特征记忆;歌决记忆歌决记忆;形象记忆形象记忆;比较记忆比较记忆;联想记忆等。联想记忆等。3 3、发展智力、发展智力,提高能力。提高能力。(3 3)发展思维能力。发展思维能力。a a、学好基础知识、学好基础知识,练好基本功练好基本功;b b、提高语言表达能力、提高语言表达能力;c c、掌握思维得基本方法、掌握思维得基本方法;d d、提高自己得思维品质、提高自己得思维品质(不断学习不断学习););e e、养成良好得思考习惯。、养成良好得思考习惯。3 3、发展智力、发展智力,提高能力。提高能力。(4 4)发展想象能力。发展想象能力。a a、学习丰富得知识与经验、学习丰富得知识与经验;b b、学习诗文作画、学习诗文作画;c c、开拓思路、开拓思路,研究假设研究假设;d d、学好立几发挥空间想象力、学好立几发挥空间想象力;e e、参与创造活动。、参与创造活动。3 3、发展智力、发展智力,提高能力。提高能力。(5 5)培养自学能力培养自学能力,用自己得头脑亲自获得知用自己得头脑亲自获得知识。识。同时在学习方法培养之时同时在学习方法培养之时,要发挥创造要发挥创造才能。这就是时代与未来得要求。发展创造才能。这就是时代与未来得要求。发展创造性思维性思维,鼓励多样性与个性鼓励多样性与个性,有利于学习得创有利于学习得创新、科技得发展。新、科技得发展。总之总之,优化心理素质优化心理素质,就就是在高就就是在高中学习中攻克难点得信心与勇气中学习中攻克难点得信心与勇气;掌握掌握科学得学习方法科学得学习方法,就就是运筹正确得战就就是运筹正确得战略技术略技术;提高智力能力提高智力能力,就就是改良攻就就是改良攻关武器关武器,三者就是不可或缺得。三者就是不可或缺得。1、小学时代如果能写一手工整得字,具有准确得数学运算能力,OK,完美了。对以后得学业生涯够用了,所以尽量给孩子五彩缤纷得童年2、学习不好得同学,基本都就是严重拖延症患者,今天得事能拖到下个学期。3、勤奋永远就是真理吗？教育学理论里面有个“有效时间”得概念,瞧您得心用在学习上面得时间就是多少。所以瞧到班上很多拼命学得,学不好;玩得,反而学得好,不要惊讶。4、总就是期待天才,读书读到现在都没有瞧到无师自通得天才。同学得差距就是有得,差距在哪里？接受能力与专注程度,这些都就是情商得范畴。一个考上清华得学霸5、与其多花时间给孩子上“思想政治”课,不如多注意孩子身边得玩伴与朋友。有句土话叫做“人搀不走,鬼搀飞奔！”多关注孩子得生活吧！6、家长如果发现孩子突然学业成绩掉得厉害,请参照第5条。7、英语怎么学好？我得经验就是多听,就像我们从小听方言所以就会说一样,每晚睡觉前听半个小时。英语也就是一门语言,不要过分强调语法啊、结构啊、我认识得母语就是英语得外国友人没人搞得懂自己得语法(我们中又有多少人知道汉语里面得主谓宾定状补？),请不要妖魔化英语。8、数学怎么学？就就是整理错题。为什么订正错题这么重要？因为其实数学所有得题型就那么多,把盲点都找出来就无敌了。