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夜宿山寺说课材料及反思

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《夜宿山寺》教学设计
定兴县第三实验小学      张文艳
教学目标 
1.随文认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，引导学生利用各种方法识字。 
2.正确、流利、有节奏、有韵律地朗读古诗；背诵古诗。 
3.图文对照，想象画面，感受山寺的高耸如云。 
教学重点 
正确、流利、有节奏、有韵律地朗读古诗；背诵古诗。
 教学难点 
感受诗中描绘的景象，体会古诗语言的凝练。 
教学过程 
一、导入 
1.观看《中国诗词大会》视频，由飞花令游戏导入。
2.介绍诗人李白。
3. 齐读课题，书空课题，解释课题的意思。 
（设计意图：导入是一节课的开端，我开始导入采用中国诗词诗词大会的飞花令，主要目的是用游戏的形式创设情境，活跃课堂的气氛；激发学生学习兴趣。） 
二、初读古诗，学习生字 
1.出示图片，请同学们观察，说一说图上有什么？
（设计意图：用直观的形式让学生感受感受山寺的高耸入云。）
2.借助拼音自读古诗。
3.指名读。
4.同桌互读正音。
5.拼读生字，开火车读。
（设计意图：让学生能够读准字音，正确地朗读古诗。）
6.交流识字方法。教师指导：宿、寺、危、摘、恐、惊 （设计意图：让学生们在一起，交流识字的办法，可以加深学生对生字的记忆，也为其他学生提供了一种识字的方法与途径。教师因势利导，引导学生利用形声字、组词等方法识字生字，让学生在快乐轻松积极的态度中完成生字的认记，培养主动识字的兴趣。） 
三、再读古诗，理解诗意。
1.范读。（设计意图：感受古诗的节奏美。） 
2.指名读。指导读出节奏，韵律。
（设计意图：本环节读词语有两个目的：一是再现生字，在读中巩固；二是感受古诗的节奏美。） 
3.理解诗意。教师讲解：“危”在这里的意思是“很高很高”。“百尺”是一种夸张的写作手法，突出寺庙的高。“高声语”是指大声说话，“天上人”指的是天上的神仙。
4.总结概括古诗大意。
5.这么多的意思仅仅用了20个字就写出来了，指名读，体会古诗的凝练。
（设计意图：二年级学生对于古诗的意思不求字字翻译，只要明白大意即可，我将大意给出让学生读一读，除了让学生明白大意外重点是想让学生感受古诗语言的凝练，仅仅20个字就把那么多的意思写出来，从而能让学生爱上古诗，积累古诗。）
6.背诵《夜宿山寺》。 
7.唱古诗。 
（设计意图：将古诗融入优美的旋律中唱出来，激发了学生学习的兴趣，让学生爱学乐学，活跃课堂气氛。） 
四、总结、延伸拓展 
用今天学习的读五言古诗的方法，读一读李白的另外两首古诗。
1.《秋浦歌》
2.《独坐敬亭山》
（设计意图：树立大语文教学观，弘扬中国传统文化，关注学生的个体发展，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富古诗的积累。
五、作业
1.必做作业：背诵古诗《夜宿山寺》。
2.选做作业：选择我们学习卡中其中的一首读一读。

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