1、夜宿山寺说课材料及反思学习好资料夜宿山寺教学设计定兴县第三实验小学 张文艳教学目标1.随文认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，引导学生利用各种方法识字。2.正确、流利、有节奏、有韵律地朗读古诗；背诵古诗。3.图文对照，想象画面，感受山寺的高耸如云。教学重点正确、流利、有节奏、有韵律地朗读古诗；背诵古诗。教学难点感受诗中描绘的景象，体会古诗语言的凝练。教学过程一、导入1.观看中国诗词大会视频，由飞花令游戏导入。 2.介绍诗人李白。3. 齐读课题，书空课题，解释课题的意思。（设计意图：导入是一节课的开端，我开始导入采用中国诗词诗词大会的飞花令，主要目的是用游戏的形式创设情境，活跃课堂的气氛；激
2、发学生学习兴趣。）二、初读古诗，学习生字1.出示图片，请同学们观察，说一说图上有什么？（设计意图：用直观的形式让学生感受感受山寺的高耸入云。）2.借助拼音自读古诗。3.指名读。4.同桌互读正音。5.拼读生字，开火车读。（设计意图：让学生能够读准字音，正确地朗读古诗。）6.交流识字方法。教师指导：宿、寺、危、摘、恐、惊（设计意图：让学生们在一起，交流识字的办法，可以加深学生对生字的记忆，也为其他学生提供了一种识字的方法与途径。教师因势利导，引导学生利用形声字、组词等方法识字生字，让学生在快乐轻松积极的态度中完成生字的认记，培养主动识字的兴趣。）三、再读古诗，理解诗意。1.范读。（设计意图：感受古
3、诗的节奏美。）2.指名读。指导读出节奏，韵律。（设计意图：本环节读词语有两个目的：一是再现生字，在读中巩固；二是感受古诗的节奏美。）3.理解诗意。教师讲解：“危”在这里的意思是“很高很高”。“百尺”是一种夸张的写作手法，突出寺庙的高。“高声语”是指大声说话，“天上人”指的是天上的神仙。4.总结概括古诗大意。5.这么多的意思仅仅用了20个字就写出来了，指名读，体会古诗的凝练。（设计意图：二年级学生对于古诗的意思不求字字翻译，只要明白大意即可，我将大意给出让学生读一读，除了让学生明白大意外重点是想让学生感受古诗语言的凝练，仅仅20个字就把那么多的意思写出来，从而能让学生爱上古诗，积累古诗。）6.背诵夜宿山寺。7.唱古诗。（设计意图：将古诗融入优美的旋律中唱出来，激发了学生学习的兴趣，让学生爱学乐学，活跃课堂气氛。）四、总结、延伸拓展用今天学习的读五言古诗的方法，读一读李白的另外两首古诗。1.秋浦歌2.独坐敬亭山（设计意图：树立大语文教学观，弘扬中国传统文化，关注学生的个体发展，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富古诗的积累。五、作业1.必做作业：背诵古诗夜宿山寺。2.选做作业：选择我们学习卡中其中的一首读一读。精品资料
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