【教学课件】《装在套子里的人》（人教）.ppt

*,*,畅言教育,人民教育出版社,高中,|,必修,5,畅言教育,人民教育出版社,高中,|,必修,5,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谢谢观看！,畅言教育二维码,扫一扫，提出你的建议！,畅言教育,畅言教育,第一单元,第二课,装在套子里的人,本课时编写：洛阳市,李金霞老师,课文导入,他是一个可笑的形象,，,如同舞台上的滑稽小丑,；,他是一个可气的形象,，,总引起人们无奈而憋闷的酸楚,；,他是一个可悲的形象,，,在给别人带来阴影的同时也用阴影笼罩了自己,；,他是一个可恨的形象,，,死守着顽固的教条,，,维护着反动的势力,他就是契诃夫笔下的别里科夫。让我们走近别里科夫,，,听一听那,“,千万别闹出什么乱子,”,的哀叹,，,感受,19,世纪俄国的社会现实,，,领会作者幽默高超的讽刺艺术。,作者简介,安东,巴甫洛维奇,契诃夫,（,1860,1904,），,俄国小说家、剧作家,，,19,世纪后期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。他的作品揭露沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削,，,讽刺庸俗腐朽的市侩习气,，,同情被侮辱、被损害的,“,小人物,”,，,带有明显的伤感色彩,。,契诃夫与法国作家莫泊桑、美国作家欧,亨利并称为,“,世界三大短篇小说巨匠,”,。代表作有小说第六病室小公务员之死和剧本樱桃园等。,课文背景,1881,年,，,沙皇亚历山大二世被刺身亡,，,继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。沙皇政府采取一切暴力手段镇压汹涌发展的革命,，,逮捕流放革命者,查封进步刊物,，,禁锢人们的思想言论。警探遍布全国,，,告密者横行,，,各种反动势力纠合起来,，,对抗进步的潮流,，,竭力维护腐朽没落的沙皇统治。装在套子里的人这篇小说反映,的就是,19,世纪末沙皇俄国的黑暗现实。,学习目标,1.,了解契诃夫及其作品。,2.,把握别里科夫的形象并探究这一形象深刻的社会意义。,3.,理解小说情节对展现人物性格以及表现主题的作用。,4.,学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。,字词积累,(11),撮,合,(),(12),怔,住,(),(13),战战,兢,兢,(),(14),滑,稽,(),(15),憎,恶,(),(1),契,诃,夫,(),(2),削,铅笔,(),(3),丧,气,(),(4),讥,诮,(),(5),安然无,恙,(),(6),胆,怯,(),(7),辖,制,(,),(8),谗,言,(,),(9),怂恿,(,),(10),降,服,(,),cu,zh,n,jn,j,zn,qi,xi,ch,n,sn yn,xi,n,h,xio,s,n,qi,o,y,n,(1),辖制：,(2),讥诮：,(3),周济：,(4),六神不安：,(5),陶冶：,(6),战战兢兢：,(7),祈祷：,(8),促狭：,(9),理所当然：,管束；控制。,冷言冷语地讥讽。,对穷困的人给予物质上的帮助。,形容惊慌着急，没了主意，不知如何才好。,比喻给人的思想、性格以有益的影响。,形容因害怕而微微发抖的样子。,形容小心谨慎的样子。,一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。,爱捉弄人。,刁钻。,从道理上说应当这样。,词语积累,知识链接,“,装在套子里的人,”,是指,生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步,的人，小说中的主人公别里科夫就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。他不仅用一切陈规陋习,“,套,”,自己，还去约束别人。作者写这种人的目的是揭露他们的本质，希望人们在与旧制度斗争的同时与之斗争。,现在，别里科夫已成为,顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词,。,课文讲解,一,、,整体感知，理清文章思路。,第一部分,(1,4,段,),：,第二部分,(5,38,段,),：,开端：,发展：,高潮：,结局：,第三部分,(3940,段,),：,介绍别里科夫的套子式的外表、套子式的生活习惯、套子式的思想性格。,别里科夫与华连卡套子式的恋爱。,结识华连卡,漫画、骑车事件,与柯瓦连科争吵,恋爱最后失败,套子式的结果,别里科夫之死。,课文讲解,二,、细读课文,分,析形象,1.,作者从哪几个方面来表现别里科夫的,“,套子,”,特点的？,作者主要从,生活上,和,思想上,描写别里科夫的套子。,生活上,又从,穿着,、,用具,、,出行,、,住处,等方面加以刻画。,穿着,晴朗日子，穿雨鞋、棉大衣，把脸藏在竖起的衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵眼。,用具,晴天带雨伞，把伞装在套子里；把表放在灰色的鹿皮套子里；削铅笔的小刀也装在套子里。,出行,坐上马车，便叫马车夫支起车篷。,住处,卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。,总之，他尽量使自己与外界隔绝起来。,思想上,的套子则是,憎恨现实，歌颂过去,。只相信政府的告示和报纸上规定着禁止什么，他才放心，而对允许什么则忧心忡忡，生怕闹出什么乱子。,作者用,“,形,”,显示,“,神,”,，用,“,可笑,”,的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。,课文讲解,2.,别里科夫为什么把自己装在,“,套子,”,里呢？,别里科夫既震慑于专制集权政府的白色恐怖，又依附于沙皇专制统治，自觉维护反动统治，仇恨和反对一切新生事物和社会变革。而他所依附并维护的反动统治又外强中干，本质虚弱，他所反对的新生事物和社会变革又触目即是，呈现旺盛的生命力，让他心惊胆战。所有这一切，使他只好把自己深埋于套子中。别里科夫应该说,既是沙皇专制统治的产物，又反过来维护着这种反动制度；既是这种专制制度的受害者，同时，他又加害周围的人，真是既,“,套己,”,又,“,套人,”,。,课文讲解,3.,作者在小说中说别里科夫的,“,婚事,”,而不是,“,爱情,”,，我们能否用,“,爱情,”,这个词来替代,“,婚事,”,到小说中呢？为什么？试从恋爱动机分析，他与华连卡是否有,“,真爱,”,。,不能,。别里科夫与华连卡的婚事，不是两个人自由恋爱而促成的，而是由校长太太撮合成的，别里科夫与华连卡并不存在真正的爱情。看书中第六段的介绍：,“,他昏了头,”,仔细体会,“,他昏了头，决定结婚了,”,这句话。别里科夫决定结婚是因为他认为人人都应当结婚，而且华连卡是一个适合他结婚的对象，待他诚恳而亲热。而华连卡开始对别里科夫表示好感，并不是因为她自己喜欢上了别里科夫，而是因为校长太太的尽力撮合。,“,在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的,”,，这句话明确表示了两个人之间毫无爱情可言。,别里科夫的恋爱并,非,自愿的，因此他与华连卡之间是没有,“,真爱,”,可言的，是他一时,“,昏了头，决定结婚了,”,。可见，别里科夫在,“,恋爱,”,中总处于被动。,课文讲解,4.,阅读,“,第二天他老是心神不定地搓手,”,至,“,从此再也没起过床,”,。这部分文字表现了别里科夫性格中的哪些特点？,这部分文字集中叙述了别里科夫同柯瓦连科争吵的过程，进一步表现了别里科夫,虚伪、保守,的性格。如他曾标榜,“,我的举动素来在各方面都称得起是正人君子,”,，,“,您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！,”,“,说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长,把大意说明一下,”,。,这几处描写的特点是：抓住人物的,典型细节,，用,幽默讽刺的笔调,刻画出别里科夫,顽固保守，诚惶诚恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革,的思想性格。如：,“,如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！,”,三、主要手法探析,幽默讽刺手法和细节描写的作用。,(1),夸张的语言和漫画式的勾勒,。,如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙，反映了人物的迂腐可笑。,(2),揭示人物荒谬的生活逻辑。,如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映了他腐朽落后、害怕变革的思想。,(3),含蓄的对比。,如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画暴露和批判了他腐朽丑恶的灵魂。,作者还用了一些传神的细节来刻画人物，使人物形象,真实生动，栩栩如生,。,课文讲解,课堂小结,虽然别里科夫死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的,“,套子,”,仍然存在。另外还有许多这类,“,套中人,”,活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映。阻碍社会进步变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想。要让生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。表达了作者,对消灭沙俄专制制度、创建新生活的强烈愿望。,课堂练习,如何看待华连卡姐弟这两个人物形象？从文中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上我们可以体会到什么？,华连卡姐弟在小说中是具有,新思想、充满生命力,的人物，他们敢想、敢说、敢做，是新生活的主人，,代表了一种新生的进步的力量,。他们的出现，给沉闷的生活带来了生气；他们的出现，给了人们新希望，使人们看到了新思想的力量。,