《东施效颦》课ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,东施效颦,庄子,第二单元 美与丑,认识庄子,庄子：名周，战国时期哲学家，道家学派的创始人之一，,庄子,收入庄周及其弟子的作品。,认识庄子,认识庄子,p,n,qi,w,学习生字新词,颦,挈,捂,一颦一笑,扶老挈幼,捂着,比 较,捂（）梧（）悟（）,频（）颦（）,挈（）挚（）,捂着,梧桐,觉悟,频率,一颦一笑,挈带,真挚,东施效颦,庄子,西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。,指导朗读,东施效颦,西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里，其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。,我会读课文,效：效仿、模仿,颦,pn:,皱眉头,东施：越国的丑女。,东施模仿西施病痛皱眉的样子,我会解课题,认识西施,西施：春秋越国苎,(zh,),罗人（今浙江暨南）人，四大美女之一。,天生丽质,，是,美的化身和代名词,。,“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”中的“,沉鱼,”，讲的是“,西施浣纱,”的经典传说。西施与,王昭君,、,貂蝉,、,杨玉环,并称为“中国古代四大美女”，,其中西施,居首,。,四大美女享有“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”之美誉。,古代四大美女,理,解,词,语,意,思,病心：害心疼病。,颦（,p,n,）：皱着眉,里：乡里、村里,归：回去,亦：也,捧心：捂着胸口,挈（,qi,):,带领,妻子：妻子和儿女,去：离开,所以：,的原因,说一说,借助译文说说这则寓言故事写了一件什么事情？,其里,之,富人见,之,，坚闭门而不出；贫人见,之,，挈妻子而去,之,走。,讨论交流,1,：,“,之,”,的意思是否相同，意思分别是什么？,为什么村子里人看见东施的样子都远远避开或不出门呢？,（因为东施本来就很丑，再加上刻意模仿，五官再添愁苦之态，奇丑无比，令村里人见她都远远避开或不出门。）,讨论交流2：,讨论交流,3,：,东施真的很丑吗？你从何得知？,邻居们见到东施效颦的样子，有的,有的,还有的,展开想象,课文没写东施丑到什么程度，而写人们的反应，这是一种什么描写方法？,作者大胆舍弃对其眉、眼、口鼻等的具体描写，从侧面去描写东施仿效西施后的丑态引起人们的反应，这就是我们常说的,侧面描写,。,用这样的描写方法去,启发和调动读者的想象力,，让我们去创造“东施”，一个自己认为最丑的东施形象，不同读者心目中的东施，虽然各不相同，但同样都会是丑陋、愚蠢、可笑的，这种侧面烘托方法的运用，,具有强烈的讽刺效果。,西施皱眉捧心的样子为什么美？而东施皱眉捧心的样子为什么丑？,西施：自然流露，真实。（人本来就美）,东施：刻意模仿，忸怩作态，（人本来就丑）,讨论交流,4,：,课件,PPT,东施效颦,西施颦,美,生搬硬套,适得其,反,东施效,丑,说说读了这则寓言故事，明白了什么道理？,不切实际地照搬照抄，效果一定会适得其反。,不能盲目地去模仿，如果一味地模仿别人的话，可能会适得其反。,做任何事都不能不顾客观条件，盲目模仿，否则只会适得其反！,总结全文,启示参考：,概,括,主,题,东施效颦通过东施盲目效仿西施病态，反增丑态的故事，告诉人们不切实际地照搬，结果只会适得其反。,话,“,东施,”,学了本文后，你想对东施说些什么？,不顾自己的实际情况，机械而,盲目地模仿他人，结果只能弄巧,成拙，显得自己愚蠢可笑。,练习背诵,东施效颦,西施病,，其里之丑人,，,而颦其里。其里之富人见之，,；贫人见之，,。彼知,。,课堂检测：,1.,“,东施效颦,”,中,“,效,”,意思是 ，,“,颦,”,的意思是 。,2.,用,“,东施效颦,”,做题目有什么作用？,4.,“,东施效颦,”,选自,5.,庄子，名,是战国时期哲学家、家学派的创始人之一。,6.,你知道,庄子,寓言有那些？,仿效,皱眉,答：突出中心，深化主题,。,庄子,天运,周,道,庖丁解牛,、,匠石运金,、,邯郸学步,课堂检测：,西施捧心皱眉的样子为什么美？丑人捧心皱眉的样子为什么丑？,因为西施被誉为,“,中国古典四大美女,”,之一，本身就有美丽的容貌，她难受忧伤的样子也一定很动人，别有风韵。而东施忽略了二者的本质上的差异，在原本丑的基础上，却硬要盲目的效仿，让五官又添上愁苦之态，自然奇丑无比。,1、写一段你想对东施说的话。,2、继续背诵东施效颦,。,课后作业,再见！,