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4、效评价”(“命好题”)专题学习指导方案等文件精神,于8月开展了为期五天的2011年暑期“有效评价”(“命好题”)专题校本培训。本次培训,县教师进修学校高度重视,整体部署,多措并举,严密组织,各校教师不避酷暑,潜心研修,积极参与,严格考勤,保障了培训任务的圆满完成。一、把握关联,深化主题,确定明晰“命好题”培训策略我校在充分调研的基础上,深入分析和研究教师对校本培训的需求,针对之前“备好课”、“上好课”、“评好课”培训中的有效做法以及存在的问题,结合我校实际,制定了双涧中学“命好题”培训策略:以“有效评价”(“命好题”)为主题,以“关注作业设计、聚焦命题评价、实现减负增效”为宗旨,以“基于理论素
5、养提高,开展一次主题培训;基于教学智慧共享,组织一场教学沙龙;基于教学效果反馈,编制一份命题试卷(作业设计);基于教学评价内化,研读一本主题图书”的“四个一”活动为主要内容,以学生的发展为根本,以学校为基本单位,以教师为主体,以解决教师在课堂教学中的各种评价性的实践问题为对象。从实施效果的呈现,可以看出各校(片)研修依据“策略”,彰显了“有效”,凸显了“特色”,呈现了“精彩”。二、依据主题,联系实际,科学组织“命好题”培训活动本次校本培训各教研组(“捆绑”校)、各单位以“命好题”为主题,联系片(校)实际情况,成立了校本培训领导小组,制定了详实而富有特色的培训方案三、规定动作,聚焦评价,有效开展
6、“命好题”研修活动校本培训根据规定动作以 “基于理论素养提高,开展一次主题培训;基于教学智慧共享,组织一场教学沙龙;基于教学效果反馈,编制一份命题试卷(作业设计);基于教学评价内化,研读一本主题图书”的“四个一”活动为主要内容,聚焦“评价”,开展丰富、扎实而富有特色的校本培训活动。1、立足校情、求真务实,扎实提升“命好题”培训质量学校以“四个一”,扎扎实实地以校为本、以师为本开展“命好题”校本研修。培训期间,聚焦“评价”,直面问题,开展深度研究,多角度的审视判断,教师的理论水平、研修能力得到一定的提高。2、校级牵头、校级联动,强力推进“命好题”主题培训 “命好题”校本培训,各教研组依据组内实际
7、,充分利用各级教育资源,创造了一种积极的、协作性的片内教研文化,形成了专业引领、片内互动、同伴互助的研究网络。活动呈现出参与人数多,辐射范围广,影响大的特点。3、利用论坛,构筑平台,积极拓展“命好题”研修空间本次培训,我校就“有效评价”(“命好题”)为焦点问题、中心问题等设立主题论坛,号召各校在论坛上交流、研讨,为各校搭建智慧共享的平台,引领校本培训向深度推进。期间,各校还围绕“命好题”开设相关主题论坛,老师们参与踊跃,交流精彩纷呈。本期“命好题”暑期校本培训已圆满的落下帷幕,相信活动必将会推动继续以全面提高教师综合素质为核心,不断开发校本培训内容,创新校本培训新形式,促进教师专业化发展。谋摸
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