罗布泊-消逝得仙湖.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,罗布泊,消逝的仙湖,周永雄,教学目标,:,1,、了解罗布泊消逝的原因，理解作者,强烈的忧患意识；,2,、体味文中语言的准确性和生动性；,3,、,联系现实，关注环境问题，培养学,生分析问题、解决问题的能力。,萧,瑟,和,煦,干,涸,吞,噬,裸,露,戈,壁滩,庇,护所 近在,咫,尺,预习检测,s,x,h,sh,lu,g,b,zh,资料简介,罗布泊,：,蒙古语称,“,罗布诺尔,”,，,意为,“,汇入多水之湖,”,。它位于塔里,木盆地东面，若羌县北部，原是新疆,最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸,水湖。呈,葫芦形,，公元四世纪时面积,为,2,万,平方公里，,1941,年面积为,3006,平方公里，到,1972,罗布湖干涸时仅为,450,平方公里。,罗布湖过去是什么样子？,现在又变成了什么样子？,造成这种变化的原因是什么？,一、默读课文，并思考：,过去的罗布泊,牛马成群,绿林环绕,牛羊欢歌,林边牧歌,鸟栖天堂,草木丰茂,碧波荡漾,水如明镜,蓝天白云,花草摇曳,水丰鱼美,收获了满船的哈密瓜,过去的罗布泊,充满生机 广阔美丽,环境怡人 生命绿洲,现在的罗布泊,枯木哭泣,凝固的生命,永恒的眺望,静 默 的,抗 议,广袤却无人迹、寸草不生、不见飞鸟的罗布泊,沙海漫漫,动物的遗骸,最后的泉眼,余辉中的昔日河床,1949,年，从重庆飞往迪化,(,乌鲁木齐,),的一架飞机，在鄯善县上空失踪。,1958,年却在罗布泊东部发现了它，机上人员全部死亡，令人不解的是，飞机本来是西北方向飞行，为什么突然改变航线飞向正南,?,1950,年，解放军剿匪部队一名警卫员失踪，事隔,30,余年后，地质队竟在远离出事地点百余公里的罗布泊南岸红柳沟中发现了他的遗体。,神秘的罗布泊,1980,年,6,月,17,日，著名科学家彭加木在罗布泊考察时失踪，国家出动了飞机、军队、警犬，花费了大量人力物力，进行地毯式搜索，却一无所获。,1996,年,6,月，中国探险家余纯顺在罗布泊徒步孤身探险中失踪。当直升飞机发现他的尸体时，法医鉴定已死亡,5,天，既不是自杀也不是他杀，身强力壮的他到底是因何而死呢？,现在的罗布泊,寸草不生 不见飞鸟,令人恐怖 死寂的荒漠,罗布泊消逝的原因是什么,?,一是,20,世纪,20,年代塔里木河曾经人为,改道,，导致下游干旱缺水；,二是人们,盲目滥用塔里木河水资源,，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。,人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续发展的观念,.,造成这些悲剧发生的深层次原因：,吸取的教训,:,开发要克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,发展经济同时要加强生态环境建设,.,先写,_,，,再追溯,_,，,再分析,_,，,再次展现,_,，,并由此写到,_,、,_,的颓势，,水到渠成地发出,_,的强烈呼吁。,今日罗布泊的荒凉景象,历史上罗布泊的美丽,罗布泊消逝的原因,今日罗布泊的荒凉,青海湖月牙泉,环保,全文思路：,真实性,形象性,抒情性,列举数据,叙述事实,对比,拟人,排比,比喻,直接抒情,了解报告文学的特点：,品味语言,（,14,28,节）,文中语句有的是直抒胸臆，有的是引用数据，找出几个这样的句子，体会它们各自的作用。（例句如下）,例句：,“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”,运用,拟人手法,，赋予胡杨,林,以人的感情，,“挣扎与痛苦”,表现作者,为人类盲目破坏环境而痛惜不已,的感情。,“,站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”,用比喻、拟人手法，赋予罗布泊以人的感情,罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈”，使人沉重。,反复“站在罗布泊边缘”一句，强调了目睹的惨状令人沉重。,表现了报告文学的形象性、抒情性,“,盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，四盲像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了,”,“,盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益，滥用资源的悲剧。,以排比的句式，增强语势，更充分地表现了遗憾之情、谴责之情。,同样的悲剧,:,青海湖,水面下降,月牙泉,濒临干涸,仍在继续,青海湖,月牙泉,青海湖,墩煌鸣沙山的月牙泉,月牙泉,在我们的周围,这样的悲剧还在不断地上演,你能举出几个身边的事例吗,?,这些,悲剧的制造者又是谁,?,人,!,课文再举青海湖、月牙泉二例，跟文章的题目有什么关系？,明确：,这样推而广之，说明悲剧仍在继续，呼吁人类要增强环境意识，拯救生态环境，制止生态继续恶化。,示例：目前，沙漠化威胁着地球,1/3,的陆地表面，每年有,500,至,700,万公顷耕地变成沙漠，另有,2100,万公顷肥沃耕地完全丧失生产能力。全世界大约有,3,亿至,10,亿人生活在易发生沙漠化和遭受干旱威胁的地区。在亚洲、非洲和拉美共有,8.7,亿公顷土地已经沙漠化，撒哈拉沙漠在近,200,年中每年平均向南推进,16,公里。在赤道以北的非洲地区，全部土地的,22.4%,受到风的侵蚀；在中东地区，这个百分比为,35.5%,；在世界范围内，耕地每年流失的表土估计约,250,亿吨。这种趋势任其发展下去，到,21,世纪初世界的可耕地将损失,1/3,。,多年来的滥砍滥伐、损坏植被，导致土地荒漠化日益严重。目前，我国荒漠化土地正以每年,2460,平方公里的速度扩展，这相当于每年损失一个中等规模的县。目前约有,359,万平方公顷农田，,495,万公顷草地，,2000,多公里的铁路以及许多城镇、工矿和水库受到荒漠化威胁。我国因荒漠化危害造成的损失已高达,540,亿元。据专家估计，如果照此下去，到,2010,年，我国将有,7,万平方公里的国土沦为不毛之地。（比两个台湾省还大。）,假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一条小溪，最后一滴水,你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？,拓展,小结,:,这篇课文是从一篇报告文学中节选下来的。罗布泊在,20,世纪,70,年代以前还曾经是一个美丽的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，它吞噬了无数的生命。作者通过翔实的资料说明，人对自然贪婪和盲目的索取是造成这一悲剧主要原因。课文最后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。,全文充满强烈的忧患意识和痛惜之情。运用多种表现手法，一是对比；二是拟人，以事物自身的诉说引起人内心的震动；三是运用数据客观说明。,让明天,更美好,