半截故事.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作者：王鼎钧,半截故事,主讲:A1,题目解说：,“半截故事”，即故事的一半，文章以此为题，造成悬念，激起读者的阅读兴趣。,目标导航：,1,、从整体上把握文章内容，复述周处的故事。（重点）,2,、了解评论的写法，并能够将其运用到自己的写作中。（难点）,3,、学习周处知错就改、造福乡里的精神培养自己正确的人生观。（重点）,文体常识：评论,评论是一种政论性的新闻体裁,。,它是针对新近发生的,具有普遍意义的新闻事件和迫切需要的解决的问题,发议论.讲道理,直接发表意见的文章,。,作者简介:,王鼎钧，曾用名方以直，山东临沂县人，1925年生，抗战末期弃学从军，1949年到台湾。51岁时移居美国，一直在纽约居住。20世纪70年代他的“人生三书”（开放的人生、人生试金石、我们现代人三本励志小品文），在台湾总发行量60万册。他淡泊名利，穷毕生之力于“写出全人类的问题”，风格多样，题材丰富。,背景资料：,本文选自,台湾文学选刊2004年弟8期半截故事一文。根据晋书周处传记载：周处仕晋为御史中臣时，凡所纠察弹劾的人，即使是皇亲国戚也不避讳。氐人齐万年造反，朝臣恨周处强直，建议朝廷派周初出战。有人知其必死，劝他以母老为由不去出战。周初说：“忠孝之道，安得两全？”后来孤军深入，斩敌甚多，弦绝矢尽，临危不退，遂壮烈牺牲。死后被追封为平西将军。现在看来，周初最终成为忠臣孝子，显然流露出封建伦理道德观念，但在封建社会，这是做人的规范和评价人物的标准。,幡,然,（,）,倏,然,（,）,彤,云,（）,仕,（）途,御,（）史,覆,（）没,当头棒喝：,原为佛教禅宗用语，这里指使人醒悟,的警告,。,孔武有力：,威武而有力量。,倏然：,这里形容极快。,幡,然悔悟：,形容很快悔改醒悟,幡,。,fn sh tng,sh y,f,重点字音及解释：,阅读本文，小组讨论分析，本文可分为几段，每段分别讲了生么内容？,第一部分（1-5）:叙述“前半截故事”的来龙去脉，引出下文对“后半截故事”的叙述。,第二部分（6-8）：补充叙述后半截故事。,答：,“,是块材料”运用比喻的说法生动写出了周处值得肯定的一面；“只因”点明周处为患的原因，暗示周处其为人本质上是好的。,问题一：,试分析文章首句中的“是块材料”和“只因”二词。,人们说改正错误总要一个过程，可,半截故事,中“周处经此当头棒喝，幡然醒悟”，你认为可信吗？该怎样理解。,问题二：,答：周处其人孔武有力，为人热心豪气，只因缺少管教才成为三害之一，其自身却是不自知的。经过杀虎斩蛟的磨练，相必对生死，正邪有了更深刻的了解。而此时却从老者口中得知自己就是三害之一时，,从“无知”到“自知”，导致了他心灵上的骤变，无法 忍受自己继续成为祸害，所以他能幡然醒悟，这个情节的设置是 可信的。,第8段中“至于覆没的五千步卒何负于晋？”在句式上有何特点？有怎样的表达效果？,答：这两句话综合运用排比和反问，突出了作者对司马彤残害忠良、滥杀无辜的愤慨，有强烈的谴责意味。,问题三：,为什么大家不愿意提“后半节故事”？,前半既然故事弘扬改过自新的精神，对人们有积极的教育意义；而周初的“后半节故事”，充满了悲剧色彩，揭示了官场的黑暗、人性的丑恶，也就增加了这个故事的严肃性、深刻性（精英文化价值），不易被大众广泛理解和接受。,问题四：,本文议论的矛头所指的是什么？,作者补充完周处的生平事迹之后，所引发的议论并没有局限在对周处人生的评论上，而是跳出了这个范围，直接指向两大方面：,一是对于历史来说，他的矛头直指当时统治集团的腐败；二是对于现代来说，直至当下大众娱乐的媚俗，即一味追求商业利润，而不重视对历史文化及历史事件的深入探讨。,问题五：,你是如何认识周处这一人物的？,周处开始为乡里一害，但后来幡然醒悟，浪子回头，不但除了虎、蛟二害，而且也最终“除去”了自己这一害，并由此步入了仕途。但他行侠仗义的秉性未改，在其位谋其政，继续为百姓谋福利，由此得罪权贵，受其陷害，落得身死沙场的结局。,总体来看，周初的一生是悲剧的一生，但他身上的闪光点很多，是值得肯定的。,讨论：,半截故事,州里之患,杀虎斩蛟,幡然悔悟,拜师陆云,步入仕途,不避权贵,忠臣遇害,前半截,后半截,王鼎钧写的,半截故事,，其目的就是把处的忠臣孝子故事完整展现出来，改变读者半截子故事的局限。文章所发的议论，重点并不在于英雄的悲壮，而在于另两个方面；第一，对于历史来说，他的矛盾指向权贵统治集团的腐败。第二，对于当代来说他的批判指向大众娱乐文化的商业化和媚俗。,主题解析：,叙议结合，卒章显志是本文最大的特点。,课文前两部分主要运用记叙的表达方式，叙述了周处一生的故事，故事完整，叙事明晰。文章第三部分抒发议论，写了世人对后半截故事的态度，也点明了作者写这篇文章的目的所在。议论起到升华的作用。,写作亮点：,谢谢！,再见！,