课外散文阅读课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017-3-17,#,散文课外阅,读,黄葛中学 张兴富,阅读课文,勾画出每个语段写作的对象和重要的议论抒情词句,然后思考几个问题,:,1、,认识生字：赭,2、,不知有花,写了哪个事物？哪个是中心事物？,3、,第,1-3,段写什么？有什么作用？,4、,第,4-5,段写什么？,5、,第,6,段写什么？有什么作用？,6、,第,7-9,段的表达方式是什么？有什么作用？,我们：为桐花之美而绝倒发痴,妇人：对桐花之美视而不见,老尼：认为华美的晚霞落日很平凡,文章结尾：议论抒情，点明主旨,反衬,正衬,首要阅读习惯和能力,1,、,首要能力和习惯：,A,、养成逐句逐句阅读再逐段逐段阅读的习惯；,B,、养成边读边勾画的习惯,散文小说：一段或者几段的写作对象、议论抒情句（文段中的，文章结尾处的）、概括事件名、过渡句、总结句；说明议论文：说明对象说明中心句、论题论点句、总结句、过渡句,；,C,、养成读完一段或者几段就必须分析句子之间的关系，每一段（或者几段）的大意，联系上下文和中心思考每个句子（每个语段或者几个语段的作用），进而弄清作者的谋篇布置思路及写作方法；,D,、归纳出文中的中心（写作目的）：散文提炼中心必须学会由物及人及志、由景及情的联想（相似、相关、相反性）、小说提炼中心必须由“人物形象、故事情节、社会环境提炼出文章所反应的社会意义”,散文共同点：,A,、必定,形散神聚,，看似东拉西扯，但事物与事物之间、事物与人之间一定存在某种关系：相似关系（引出、铺垫、正面衬托、使中心更具普遍意义）、相反关系（反衬）、相关（侧面烘托）；,散文一定会用,衬托手法（也必考,）,B,、散文的前大半部分写法：,多角度多个方面来展现物美、景美,，一般都会通过写相似、相反、相关的其他事物来,衬托（正面、反面、侧面）,，大部分表达方式为描写记叙，多用修辞，其间会穿插关键的一两句,议论抒情句,（让学生养成勾画的习惯，高度注意：对记叙描写进行总结抒情，点明事物与事物、事物与人之间的关系，考题中文字答案常常会用到这些重点,议论词,、议论句）,C,、散文结尾必定要,点明主旨（议论抒情句）,，一,定要让学生自己找出来，并完成“由物及人、由物及志、由景及情”的,联想,。从物景与人之间的相似性、相反性、相关性来联系。,记住：花非花、物非物、一切皆人，作者“移情”了，才会写作出文章。,散文课外阅读题的注意点：,3,、,思考答题的基本原则,：,联系上下文、联系中心；用文章重点句（特别是概括议论句）或者重点句中的重点议论词作答。如：,形象说法的词句含,义,4,、,散文线索,：,A,、一物,B,、一人,C,、叙事线,D,、感情线（变化的、不变的）,外在特征：文章多处出现，引起几段（或者总结几段）,5,、,散文的标题,：,A,、对象标题（物）,B,、中心标题,C,、线索标,题,6,、,问“词、句、段的作用是什么”,的思维规律,：记住：,必须联系上下文、联系中心,A,、从内容上看，写了（交代）了表现了突出了强调了衬托（正衬反衬侧面烘托）了点明主旨（等等）,B,、从表达上看，看修辞和写作手法的语言表达作用：形象生动、强调、衬托等等,C,、从结构上看：点题、引起下文、总领下文、铺垫、蓄势、承上启下、总结、照应,每做一个题都要有条件反射从这三个方面进行思考，教师经常提示、告诫。,延伸训练：,自然风,导学：学会勾画出文中的重点议论抒情句、过滤句、表示时间地点对象的词句，据此思考：,1、,文章从哪几个方面来写风？,2、,文章哪些方面用了衬托手法？作用是什么？,3、,文章的真正目的就是为了写风吗？如果不是，文章的目的又是为了表达点什么呢？,八月的阳光,导学,:,小说阅读必须逐字逐句精读之后,勾画出叙写的对象、时间推移地点变化场境转换的词句、概括叙述句、议论句、过渡句等，然后再分析以下问题,：,1、,写了哪些对象做的哪些事情？,2、,从这些事件及描写手法中分析出人物形象，从人物形象中分析揭示表现的社会意义（中心、主题思想）,3、,文中的环境描写有何作用？,4、,分清故事情节,：（背景）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）,小说阅读方法,7,、小说,自然环境描写的作用,：,文字描写了什么？,再联系上下文联系中心，,看与哪些地方有联系，来思考：,A,、渲染了的气氛；,B,、烘托了的人物形象（心情）；,C,、暗示了与中心相关的某个社会现状（风土人情、社会习俗）、暗示了后文的事件,8,、,小说社会环境描写的作用,：,文字交代了，,A,、为做铺垫，,B,、对进行补充说明（解释说明了）,9,、,故事情节,：,A,、一般情节的判断,（背景）开端、发展、高潮、结局（尾声）,、层次划分；,高度注意勾画“标志时间推移、地点转换和人物的转换的重点词句”,B,、考事件概括（主谓句）、简要概括（动宾短语）。,10,、人物描写方法及刻画的人物形象：,11,、主题,：通过,3,要素所揭示的某个典型的社会意义。,小说阅读方法：,12,、小说的线索,：,A,、人物线（主要、次要）、,B,、叙事线、,B,、感情线（变化和不变化）,13,、小说的标题,：,A,、人（物）标题、,B,、事件标题、,C,、中心标题、,D,、线索标题,方法：看作者的谋篇布局。,14,、弄清人物与人物的关系和作用,：,看与中心人物之间的关系（中心人物是表现主旨的人物）首先分清哪个是主要人物，哪些是次要人物。,A,、中心人物（主要人物）：表现（揭示）主旨,B,、次要人物的作用：要看他和主要人物之间的关系是什么？,相似关系（对中心人物起引出、铺垫、正面衬托的作用、或者使中心更具普遍意义）、,相反关系（对中心人物起反衬的作用）、,相关关系（对中心人物起侧面烘托的作用）,在进行,课外,阅读的时候，形成条件反射的去这样分析一个段落、一篇文章，每遇到一个问题，都要记住从这些方面进行思考。,