《》孙权劝学》课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,孙权劝学,学习目标,1,.,体会人物语言的情味。,2,.,学习一些文言实词和虚词的用法。,3,.,学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。,4,.,理解本文开卷有益的主旨。,学习重点,:,1,学习一些文言实词和虚词的用法。,2,学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。,理解本文开卷有益的主旨。,学习难点：,体会人物语言的情味。,司马光（10191086）字君实，北宋政治家，史学家。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。,读理解文意：,1参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的句子。,2、共同质疑讨论,谓曰：对说。掌事：掌管国家大事。,但：只不过。多务：事务繁多。,孰若：与相比如何。遂：于是,注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象：,蒙辞以军中多务。,孰若孤？,小组合作，理解课文,1 本文是怎样表现人物性格的?,2 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？,3 吕蒙接受孙权的建议了吗？,4 课文是怎样表现吕蒙学习效果的?,5 鲁肃与吕蒙一番交谈后又何举动？,1、孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。并试着扮演孙权读读.,2、提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？,3、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”猜一猜吕蒙说这话时，是什么语气和心情？,成语学习与运用:,“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在“非复吴下阿蒙”多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。,“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。学了课文，你得到哪些启示？,作业：,1、背诵全文（注意人物的语言的情味）,2、以今天的课堂发言为例，写一篇200字左右的读后记。,