帅传繁谈学校文化.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,帅 传 繁 谈 学 校 文化,2009 11,帅 传 繁 激 情 工 作 室,帅传繁谈学校文化,旨在学习交流 敬请批评指导,构建新型学校文化,促进学校健康发展,提 纲,一、学校文化的内涵,二、学校文化的功能,三、技工教育学校文化的应有特点,四、积极构建新型学校文化,五、对我校学校文化的反思,一、学校文化的内涵,（,一）文化是什么？,文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物，是人类在生存斗争中经过长期发展所形成的生活方式；文化是一种历史现象，是社会历史的积淀物，包括物质财富和精神财富。,一、学校文化的内涵,（一）文化是什么？,案例,1,：三个妇女在海边散步,案例,2,：外星人到中国,案例,3,：乡下人进城，外地人来粤。,案例,4,：北京路、上下九步行街与新市、嘉禾市场一大区别,案例,5,：海尔的企业文化精髓,一、学校文化的内涵,(,一,),文化是什么？,文化是一种理念，是一种价值观；,文化是一种传统，是一种习惯；,文化是一种氛围，是一种精神；,文化是一种影响力，是一种约束力。,一、学校文化的内涵,（二）学校文化,所谓学校文化就是学校建校以来长期积淀形成并为全体教职员工和学生所认同的学校特有的精神，以及培育这种精神所需环境的总和。它是一所学校在办学实践中，通过历届师生的传承和创造，逐步沉淀下来的物质成果和精神成果，是学校的价值观体现，是广大师生员工在服务经济社会发展的教育教学活动中表现出来的行为方式。,一、学校文化的内涵,学校文化应包括以下几层含义：,第一，学校文化以学校为载体；,第二，学校文化的主体是学校的教师和学生，通过一届一届的传承；,第三，学校文化既是对学校历史的传承，又在传承中不断创新并“推陈出新”；,第四，学校文化包括物质成果和精神成果；,第五，学校文化既是对先进社会文化的传播，同时又受到社会各种文化的影响。,二、学校文化的功能,（一）学校文化的基本功能,1,、导向功能 学校文化凝聚着一个学校的价值取向和群体精神，体现着学校所追求的目标，是学校无形的向导。,案例,1,：麦当劳的服务,案例,2,：“一切为了学生”的办学理念分析,2,、激励功能 优秀的学校文化让全校师生有一种责任感、荣誉感，驱使他们努力教和认真学，不断创造新的经验和成绩。,二、学校文化的功能,（一）学校文化的基本功能,3,、凝聚功能 学校文化对于学校教师的思想和行为具有团聚的作用。学校文化相当于学校的精神领袖,案例,1,：中国文化大革命后的迅速复苏,案例,2,：海尔女工的遗嘱,案例,3,：共同目标分析（以招生为例）,二、学校文化的功能,（一）学校文化的基本功能,4,、约束功能 优秀的学校文化对校园中的每个个体的思想、心理和行为都有一定的约束和规范作用。,案例,1,：,IBM,的小警卫与总裁汤姆森,案例,2,：日本东京市内观看流星雨,5,、辐射功能 学校是教书育人的场所，是社会主流文化的汇集处，学校中积极的人生观和正确的价值观对社会中成员会产生一定的影响。,二、学校文化的功能,（一）学校文化的基本功能,6,、品牌功能 企业文化本身就是一种品牌效应，是一种无形的财富，会给企业带来一定的经济效益。学校文化也同样如此,案例,1,：会员制文化,案例,2,：谷城汽配的厂服,案例,3,：家长对学校口碑的三个层次分析,接受,认同,感动,二、学校文化的功能,（二）学校文化的特殊功能,1,、教育功能 教育本身就是先进文化的传播活动，教育的过程就是育人。,2,、发展功能 学校文化促进学生在学习文化知识的过程中得到全面发展。,3,、传播功能 学校是文化传承、传播与创新的主阵地，丰富和发展学校文化的过程也是社会文化的传播过程。,二、学校文化的功能,（三）学校文化的负功能,1,、阻抑功能 学校文化一旦形成，就不可避免地具有一定的保守性和滞后性，而当这种保守和滞后发展到一定阶段时就会对学校的发展形成阻力。,2,、悖异功能 次文化与主的冲突、矛盾就会影响学校的价值观取向，甚至于与学校的发展方向形成对抗。,3,、排他功能 学校文化的排他性是指对其他文化的不兼容性。,二、学校文化的功能,（一）学校文化的基本功能,导向功能 、激励功能、凝聚功能、约束功能、辐射功能、品牌功能,（二）学校文化的特殊功能,教育功能、发展功能、传播功能,（三）学校文化的负功能,阻抑功能、悖异功能、排他功能,三、技工教育学校文化的应有特点,1,、职业性,“,教学做合一”的职教特色,2,、校本性,办学历史与办学主体差异性,3,、生本性,关注学生成长，注重对学生进行励志教育；,4,、师本性,更加关注教师发展；,5,、专业性,与行业、企业的对接。,四、积极构建学校文化,（一）文化引领是学校发展的战略需要,当今时代，文化越来越成为民族的凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力的重要因素。,摘自,中国共产党第十七次代表大会工作报告,四、积极构建学校文化,（一）文化引领是学校发展的战略需要,学校靠文化形成核心价值体系，靠文化凝聚优秀的教师团队，靠文化引领全体师生为实现办学目标作出应有的贡献。所以，以文化打造学校的核心竞争力是现代学校发展的必由之路，只有优秀的学校文化，才能孕育出优秀的学校教育，才能塑造出优秀的学校品牌。,四、积极构建学校文化,（二）构建新型学校文化,一 一体 理念识别系统,精神文化 四,体 制度文化 个,两 行为识别系统,践行文化 层,翼 两翼 行为文化 次,视觉识别系统,物质文化,四、积极构建学校文化,（二）构建新型学校文化,1,、坚持思想引领,建设精神文化,一是要旗帜鲜明提出学校的核心价值理念,办学宗旨、办学理念是学校的灵魂；,二是要归纳出学校的校训、校风、教风、学风、学生誓词、教师誓词、学校精神、学校宣言等办学理念；,三是办学人和管理者要善于适时提出鼓励人心的学校规划。,四、积极构建学校文化,（二）构建新型学校文化,1,、坚持思想引领,建设精神文化,学校精神文化的集中体现就是学校的校风。,领导：有没有先进的办学理念，有没有人文管理的精神，有没有组织团队不断学习不断进步的规划；,教师：有没有敬业笃学的精神、教书育人的品质，以什么样的态度对待工作；,学生：有没有刻苦钻研的态度、开拓进取的精神等等。,四、积极构建学校文化,（二）构建新型学校文化,1,、坚持思想引领,建设精神文化,优良的校风源自良好的团队精神。,协作精神：紧密团结，积极协作；,奉献精神：热爱学校，忠于职守，不斤斤计较个人得失；,敬业精神：热爱技工教育，有强烈的事业心，自 觉把职业当事业，不断提升自我、超越自我；,创新精神：以追求学生成功为目标，积极探索适宜的教育教学模式。,四、积极构建学校文化,（二）构建新型学校文化,2,、实施规范管理,建设制度文化,制度文化主要是指学校日常管理中所形成的规章制度及其所昭示的价值取向。它将规范学校发展的行政权力和管理行为通过文化来实施，使之更加具有引领力、凝聚力和执行力。,高品质的制度文化对师生决不仅仅是一种规则、一种约束，而是一种方向导航，一种目标激励，并润物无声地内化为师生的自身素质，成为大家的自觉行动。,四、积极构建学校文化,（二）构建新型学校文化,2,、实施规范管理,建设制度文化,制度文化建设就是建立一套公开透明、上下认同的管理规则，它包括两大模块：一个是程序，一个是制度。,程序,教大家做正确的事，,制度,防止大家做错事。,四、积极构建学校文化,（二）构建新型学校文化,3,、发挥课堂主渠道,建设课程文化,课程本身包含着知识文化的传承，课程和教学是学校文化的载体。,课程文化建设的核心是用什么样的理念指导教学,（,1,）课程设置是否符合企业和社会发展需要，是否满足学生发展实际；,（,2,）教学方式方法是否体现学生主体和能力本位，是否关注学生发展；,（,3,）以什么样的学生观评价和对待每一位学生。,四、积极构建学校文化,（二）构建新型学校文化,4,、丰富第二课堂,建设活动文化,第二课堂活动是学校德育的重要形式。,学校通过有意、有机、有理、有序、丰富多彩的活动，寓教于乐，让学生得到知识能力的提高、品德人格的升华。,学校活动文化建设的核心是要把育人理念贯穿于活动过程中，让活动暨“轰轰烈烈”（有形式）又“扎扎实实”（有内容），逐步固化模式，形成特色（传统和习惯）。,四、积极构建学校文化,（二）构建新型学校文化,5,、充分尊重教师,建设管理文化,学校教育以教师为本，就要把教师作为学校的主体和根本。管理文化建设，核心是学校管理人员以什么样的理念对待教职工、对待学生，以什么样的方式对待学校的各项工作。,建设管理文化，学校管理者必须坚持“人本原理”，充分调动广大教职工乃至学生的主动性、积极性和创造性。,全体师生要把遵章守纪内化为自我约束和为自觉行为，“自我管理、自我控制、自我激励”。,四、积极构建学校文化,（二）构建新型学校文化,6,、突出学校特色,建设物质文化,关于班级文化建设：,（,1,）要有明确的班级目标、口号；,（,2,）精心设计班主任寄语，激励大家不断地超越自我，放飞自我；,（,3,）建立监督反馈机制；,（,4,）规范教室布置：班级标志牌、“班训”、学生座次表、“风采展示栏”、“教师、学生誓词”、“名言警句”、班级管理资料等,;,（,5,）重视主题班会和班级活动。,四、积极构建学校文化,（二）构建新型学校文化,1,、坚持思想引领,建设精神文化,2,、实施规范管理,建设制度文化,3,、发挥课堂主渠道,建设课程文化,4,、丰富第二课堂,建设活动文化,5,、充分尊重教师,建设管理文化,6,、突出学校特色,建设物质文化,四、积极构建学校文化,（三）循序渐进不断推进学校文化建设,首先，解冻,打破原有的价值观，唤起危机意识；,第二，变化,教育新的想法和行动，把新的方法、新的行为找出来，不断地学习；,第三，再冻结,逐步固定新的行为模式。,五、对我校学校文化的反思,（一）我校的文化积淀,文化特点：“三宽、三自”，具体表现为：,老板风格,宽容,管理模式,宽松,行为模式,宽泛,群体交往,自主,履行职责,自觉,“三风”,自由,四、对我校学校文化的反思,（二）成因分析,创始人文化,老板文化,不够强势,领导人文化,校长文化,不够稳定,历史沿革影响,挂靠更替，由挂靠到自主办学，办学主体变化等,四、对我校学校文化的反思,（三）重构学校精神文化,1,、让文化口号成为我们共同的行为准则。,案例：我校的办学方针分析,以市场为导向，以就业为龙头，以育人为根本，以诚信谋发展。,2,、以促进学生成才为根本。,3,、积极构建学校发展、教师成长、学生长才的价值观体系。,4,、努力营造和谐工作氛围。,案例：张家港外国语学校的办学理念与和文化建设。,案例：张家港外国语学校办学理念,核心理念,：,和。,战略定位,：,精品化、个性化、国际化的,12,年一贯制民办,外国语学校。,发展愿景,：,做中国卓越的、有影响力的新型外国语学校。,学校精神,：,和衷共生，创意唯新。,教育理念,：,科学人文共生共长、中学西学相辅相成。,校 训,：,和立、和生、和达。,管理哲学,：,仁法相衡，经权相谐，奇正相生。,品牌主题,：,和文化。,学校口号：,以理想的教育实现教育的理想；,铸造民族灵魂，开拓全球视野。,学校宣言,我们是一所精品化、个性化、国际化的,12,年一贯制民办外国语学校。在新世纪的征程上，我们的内心满载着教育的光荣与梦想。,21,世纪的学校要在教育竞争中脱颖而出，就必须坚定地走文化兴校之路。这种使命感呼唤我们行动起来，以高屋建瓴的境界和审时度势的智慧，高举起“科学人文共生共长、中学西学相辅相成”的“和文化”旗帜，并在“和衷共生，创意唯新”的学校精神激励下，努力用理想的教育去实现教育的理想。,我们深知，作为外国语学校，这里是广大学子走向世界的起点，因此我们致力于塑造具有民族灵魂和全球视野的、健康自由的现代人，用“和立、和生、和达”的校训激励学生，使他们学会求知与创造、合作与竞争、自立与达人，成为全球化的开放时代里有所作为的弄潮者。,案例：张家港外国语学校的和文化,核心理念：和,学校精神：和衷共生,理念之和 学校使命：民族灵魂与全球视野,校训：和立、和生、和达,办学要略：树“和”品牌形象,管理之和：,仁法相衡，经权相谐，奇正相生,和文化 课程之和：文理并重；中学西学兼顾,教学之和：轻负荷，宽视野，强能力，高素质,教师专业修炼之和：教学水平与科研能力相生相长,校标：中国元素与世界元素；动与静,形态之和 班级命名：天时、地利、人和,道路命名：和立、和生、和达、和顺等,四、对我校学校文化的反思,（三）重构学校精神文化,德行天下，绿满九州,能否成为我们的核心办学理念？,四、对我校学校文化的反思,（四）强势打造主文化，高度重视次文化。,结束语：,学校文化在学校发展中既具有促进作用，同时也具有阻抑作用；学校文化已成为学校战略发展的核心竞争力。学校文化建设要以精神文化为核心，通过不断强化，将共同价值观融入全体教职工的思想和行为，引领全体教职工为实现学校愿景而共同努力。,思 考,1,、我校的学校文化有哪些特点？,2,、如何构建我校的精神文化？包括：,办学宗旨,办学理念,“一训三风”校训、校风、教风、学风,学生誓词,教师誓词,学校精神,学校宣言,祝各位同仁工作愉快！,137 1168 1279,scf432888,