九年级语文下册-21《曹刿论战》教学.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,九年级语文下册 21曹刿论战教学课件 新人教版,巨鹿之战，是秦末农民大起义中，,项羽,率领,5,万楚军同秦将,章邯,hn,、,王离,所率,40,余万秦军主力在,巨鹿,（今河北平乡）进行的一场重大决战性战役，也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一。,赤壁,之战，是指,三国,形成时期，,刘备,、,孙权,联军于建安十三年（,208,年）在长江赤壁（今湖北赤壁西北）一带大破,曹操,大军，奠定,三国鼎立,基础的,以少胜多,的著名战役。,官渡之战，是,东汉,末年“,三大战役,”之一，也是中国历史上著名的以弱胜强的战役之一。东,汉献帝,建安五年（,200,年），,曹操,军与,袁绍,军相持于,官渡,（今河南中牟东北），在此展开战略决战。曹操奇袭,袁军,在乌巢的粮仓（今,河南封丘,西），继而击溃袁军主力。此战奠定了曹操统一中国北方的基础。,左传,曹刿论战,曹刿论战,.SWF,齐鲁长勺之战的导火线是齐国的内乱。前此两年，齐桓公,(,即公子小白,),与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知,(,齐襄公堂弟,),已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒（,j,）国的公子小白争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击，刺杀公子小白（齐桓公后来却不计前嫌重用管仲，成为历史佳话）。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，当时齐胜鲁败，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。第二年春又再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。,背景介绍,鲁国,齐国（齐襄公,莒国,纠,长勺,(,齐桓公,),小白,左传,简介,:,左传,又称,春秋左氏传,或,左氏春秋,，,相传是,春秋,时期,左丘明,所作。,是我国第一部叙事详细的,编年体史书，,记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、,文化等方,面情况,.,左传,公羊传,榖梁传,合称“春秋三传”,关于历史散文体例,历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。,国别体：,通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。,国别体史书有,国语,和,战国策,。,国语,是以记言为主，兼及记事；,战国策,是以记事为主。,编年体：,即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。,它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。,春秋,左传,和,资治通鉴,都是编年体。,纪传体：,即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。,古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。,掌握下列红色字词的读音,：,（,1,）曹,刿,（,）,（,2,）又何,间,（,）,焉,（,3,）肉食者,鄙,（）,（,4,）,弗,（）,敢加也,（,5,）小惠未,徧,（）,（,6,）小信未,孚,（）,（,7,）公与之,乘,（）,（,8,）战于长,勺,（）,（,9,）下视其,辙,（）,（,10,）登,轼,（）,而望,（,11,）彼,竭,（）,我盈,（）,（,12,）望其旗,靡,（）,（,13,）,夫,（）战 （,14,）牺牲玉,帛,（）,gu,jin,b,f,bin,f,chng,sho,zh,sh,ji,yng,m,f,b,解释下列各句中红色的字,肉食者,鄙,，,未能远谋,小惠未,徧,，,民弗从也,弗敢,加,也，必以,信,小信未,孚,，神弗,福,也,公将,鼓,之,既,克,，公问其故,吾视其辙乱，望其旗,靡,（鄙陋，这里指目光短浅）,（同“遍”，遍及）,（虚夸，这里指以少报多）,（言语真实）,（为人所信服）,（赐福、保佑）,（动词，击鼓）,（战胜）,（倒下）,翻译下列句子,衣食所安，弗敢专也，必以分人,牺牲玉帛，弗敢加也，必以信,小大之狱，虽不能察，必以情,夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。,夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。,学习目标：,1,通过反复诵读疏通文意，理清结构思路，把握文章的中心。,2,掌握重点文言知识、重点词句的翻译和理解。,自学指导一：,朗读课文，注意读准字音、停顿，边读边体会作者的思想感情。,如：,肉食者谋之，又何间焉,?(,读出反对的意味,),小惠未徧，民弗从也。,(,读出否定的意味,),忠之属也，可以一战。,(,读出肯定的意味,),夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。,(,语调应舒缓、深沉，读出议论的语气,),夫大国，难测也，惧有伏焉。,(,有解说的意味，语调应低缓,),自学指导二：,参考注解，疏通全文大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。,十年春，齐,师伐,我。公将战。曹刿请见。,其,乡人曰：“,肉食者谋之,，又何,间,焉？”刿曰：“肉食者,鄙,，未能远谋。”,乃,入见。,（一）,鲁庄公十年的春天,，齐国,的军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“吃肉的大官们谋划这件事，你又何必去参与呢？”曹刿说：“,吃肉的大官们,目光短浅，不能深谋远虑。”就进宫去见庄公。,翻译课文：,（二）,问：“,何以,战？”公曰：“衣食,所安,，,弗,敢,专,也，必,以,分人。”对曰：“小惠未,徧,，民弗,从,也。”公曰：“,牺牲玉帛,，弗敢,加,也，必,以,信,。”对曰：“小信未,孚,，神弗,福,也。”公曰：“小大,之,狱,，,虽,不能,察,，必,以,情,。”对曰：“,忠,之属,也，,可以,一战,战,则请从,。”,曹刿问庄公：“你凭什么条件来（跟齐国）作战？”庄公说：“衣食这些养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会跟从您的。”庄公说：“祭祀用的牲畜、玉帛,从,来不敢虚报数量，一定对神诚信,。”,曹刿回答说：“这只是小信用，未能受到神的充分信任,神是不会,保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，我虽然不能一一了解清楚，也一定会根据实情来处理。”曹刿回答说：“这是尽了本职的一类事情，可以凭这个条件打一仗。如果作战，就请允许我跟随您去。”,（三）,公与,之,乘。战,于,长勺。公将,鼓,之,。刿曰：,“,未可。,”,齐人三鼓。刿曰：,“,可矣。,”,齐师,败绩,。公将,驰之,。刿曰：,“,未可。,”,下,视其,辙，登轼,而,望,之,，曰：,“,可矣。,”,遂逐,齐师。,鲁,庄公和,他同,乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公要击鼓进攻。曹刿说：“不可以。”齐军三次击鼓进攻，曹刿说：“可以擂鼓进攻了。”齐军大败。庄公就要驱车追击齐军。曹刿说：“不可以。”他下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹，又登上车前的横木眺望齐军败退的情况，说：“可以追击了。”于是就追击齐军。,（四）,既,克,，公问,其,故,。对曰：“夫战，勇气也。一鼓,作,气，,再,而衰,，三而,竭,。彼竭我,盈,，故克,之,。夫大国，难,测,也，,惧,有,伏,焉,。吾视,其,辙乱，望,其,旗,靡,，故逐,之,。”,打了胜仗以后，鲁庄公询问那样做的原因。曹刿回答说：“打仗，是靠勇气的。齐军第一次击鼓进攻时，他们的士兵鼓足了勇气；,第二次,（击鼓进攻，士兵的勇气）就减弱了,；第三次,（击鼓进攻，士兵的勇气）,就消耗尽了。他们的士气已尽，我们的士气正旺盛，所以战胜了他们。,（,像齐国这样的,）大国,，（它的军事行动）是很难推测的，我恐怕在那里有埋伏。我看到他们的战车的,轮迹很乱，远望到他们的军旗也倒下了，所以下令追逐他们。”,本文记叙了战争的全过程，重点是写战前曹刿,对备战条件的评论和战后对取胜原因的分析,，表现出,曹刿,在,政治上的远见卓识,和在,军事指挥上的杰出谋略。,本文的中心是表现曹刿杰出的政治、军事才能，所以紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详备，而战场上敌我双方的搏杀写得极为简略，几乎看不到刀光剑影。对刻画曹刿的形象，突出文章主题，效果非常显著。,文章中心,合作交流：,2.,为什么“公将鼓之，刿曰：未可。齐人三鼓。刿曰可矣。”？,“,夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”,3.,为什么“公将驰之，刿曰未可。下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。”？,因为“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”,故事发生的背景：,表明人民对这场战争态度的句子：,曹刿请见的原因：,用原文回答问题,齐师伐我，公将战。,肉食者谋之，又何间焉。,肉食者鄙，未能远谋。（主要原因）,整体感知：,1.,课文有几条线索？,2.,课文可分几部分？用简练的语言概括每部分的意思。,事情发展的线索,迎战,备战,胜战,评战,人物活动的线索,请见,请问,参战,释疑,（两条）,第一段,：,对战前政治准备的分析。,第二段,：,写齐鲁长勺之战的过程。,第三段,：,写战后曹刿,对取胜原因的分析,。,合作交流：,研读课文，把握曹刿战略、战术思想,1.,鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何进行评价的？,衣食所安，弗敢专也，必以分人,牺牲玉帛，弗敢加也，必以信,小大之狱，虽不能察，必以情,借小惠赢得近臣的拥护,借小信赢得神灵的保护,取信于民,作战的先决条件,小惠未徧，民弗从也,小信未孚，神弗福也,忠之属也。可以一战,探究性学习（一）,1.,曹刿请见鲁庄公的原因是什么？,齐师伐我，公将战,肉食者鄙，未能远谋,2,.,“,肉食者鄙，未能远谋,”,中的,“,远谋,”,二字是此文的关键，,贯穿全文,。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？,反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质,。,3.,乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么作用？,反衬出曹刿对国事关心的,强烈的责任感,和他对当时形势深,刻的洞察力,，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的,政治准备,感到忧虑，,这表现了曹刿的爱国热情,。,同时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。,探究性学习（二）,探究性学习,(,三）,4,.曹刿说的,“,忠之属也,”,指的是什么？,小大之狱，虽不能察，必以情。,5,.为什么说,“,小大之狱，虽不察，必以情,”,是,“,可以一战,”,的必要条件？,因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。,探究性学习(四）,6.,第二段写的十分简略，作者未解释曹刿那样指挥军队的原因，道理,何在？,1.,为下文在“论战”中做出解释留下伏笔，使文章曲折多姿，增强艺术表达效果；,2.,一方面因为当时战争形势紧张，曹刿不可能详细解说自己的战略想法；,另一方面，,为了突出文章中心，故略写战争经过，而可以更好地详写战后曹刿的“论战”，从而表现曹刿的“远谋”。,文章运用对比的写作手法很好的刻画了曹刿这一人物形象，试举例分析。,（,1,）曹刿与“乡人”的对比,突出曹刿强烈的爱国之心和对国家高度的责任感。,（,2,）,曹刿与庄公的对比,以庄公的,急躁冒进之“鄙”与曹刿进行对比，突出了曹刿具有远见卓识和杰出的军事才能,。,探究性学习(四）,第一节最后一句“战则请从”在文中有何作用？,不仅表现了曹刿主动请战的热忱，而且也自然地过渡到下一段，写他在战争过程中的“远谋”。,第三节第一句话“既克，公问其故”有何作用？,这一句承上启下。鲁庄公胜而不知其所以然，可见他完全不懂军事，这一笔点出了他的“鄙”。,合作交流：,品评,曹刿、鲁庄公,这两个人物形象,曹刿：具有爱国思想，且政治上拥有远见的卓识，在军事指挥上具有杰出谋略的人。,鲁庄公：缺乏政治远见，不懂军事，目光短浅，但能善于纳谏，任人唯贤的人。,分析“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中的,作用。（,4,分）,（,1,）这句话既是对统治者的蔑视，又显示出曹刿的自信。,（,2,）说明统治者目光短浅，表明曹刿进见的原因。,（,3,）反面衬托曹刿的深谋远虑。,（,4,）为下文写鲁庄公的目光短浅作铺垫。,纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国,原因有哪些？,（,1,）战前准备充分：取信于民，这是保证战争胜利的先决条件。,（,2,）选择了有利的地点：长勺在鲁国，鲁国是反侵略战争，占有有利的地势。,（,3,）抓住了有利的反攻时机：待“彼竭我盈”之时，后发制人。抓住了恰当的追击时机，克敌制胜。,结合课文回答“肉食者鄙”的“鄙”表现在哪里？,曹刿的“远谋”表现在哪里？,（一）“肉食者鄙”的“鄙”表现在：,（,1,）战前准备阶段，鲁庄公把取胜的希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上，而不是百姓。（,2,）战斗中，“公将鼓之”“公将驰之”，充分暴露了鲁庄公未察敌情，贸然进军，不懂军事。（,3,）战后，“既克，公问其故”，鲁庄公胜而不知其所以然，可见他完全不懂军事。,（二）曹刿的“远谋”表现在：,（,1,）战前三问。说明他明白政治上取信于民是作战的先决条件，有远见卓识。,（,2,）战中能掌握将士心理，能观察敌情，把握战机，知己知彼，百战不殆。,（,1,）,曹刿论战,的详略是怎样安排的？,（,2,）为什么这样安排？,（,1,）本文的中心是表现曹刿杰出的政治、军事才能，所以紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详备，而战场上敌我双方的搏杀写得极为简略。（,2,）这样安排，对刻画曹刿的形象，突出文章主题，效果非常显著。,初论,请见,取信于民,参战,再论,战,-,勇气,-,彼竭我盈,-,克,大国,-,难测,-,辙乱旗靡,-,逐,抓住战机,对 话,(,论,),远谋,小惠未徧 民弗从 小信未孚 神弗福 以情察狱 忠之属,公将鼓之,未可 齐人三鼓,可矣 公将逐之,未可,“,视,”“,望,”,可矣,战前,战中,战后,研究性学习,围绕着“论”字，在战争的前前后后，曹刿做了什么分析？,战争胜利的因素,战略因素,：,战术因素,：,论,政治准备,-,取信于民,有利阵地,-,战于长勺,反攻时机,-,彼竭我盈,追击时机,-,辙乱旗靡,鲁庄公,施行小惠、祈求神灵,政治无能,急于求战、急于攻击,军事无知,备战见刿，三问三答,实事求是、,虚心听取,公与之乘，战于长勺,礼贤下士、任人唯贤,战后问刿、胜而不喜,为求真知，不耻下问,鄙,毛泽东,中国革命战争的战略问题,文中指出了战前的政治准备，叙述了利于转入反攻的阵地 ，叙述了利于反攻的时机 之时，叙述了追击开始的时机 之时。这次战役，采取了“敌疲我打”的方针，成为中国战史中弱军战胜强军的有名战例。长勺之战表现了曹刿政治上的 和军事上的,说明必须 ，运用正确的 ，并掌握 ，才能取得战争胜利的道理。,取信于民,长勺,彼竭我盈,辙乱旗靡,远见卓识,杰出才能,取信于民,战略战术,战机,课堂练习：,1.,说出下列画线词语的含义：,公与,之,乘,小大,之,狱,登轼而望,之,公将鼓,之,故克,之,（,1,）,（,2,）,其,乡人曰,下视,其,辙,公问,其,故,望,其,旗靡,辨析下列各组句子中红色词语的不同意思,吾视其辙乱，望其旗靡，,故,逐之,故,既克，公问其,故,民弗,从,也,从,战则请,从,既克，公问,其,故,其,吾视,其,辙乱,其,乡人曰,（所以）,（原因）,（跟,从）,（跟从,）,（指曹刿那样指挥这件事,）,（指齐军的战车）,（他的，指曹刿的）,解释下列各句中红色词语古今的不同意义,牺牲,玉帛，弗敢加也，必以信。,古义：,今义：,忠之属也。,可以,一战。,古义：今义：,肉食者谋之，又何,间,焉？,古义：今义：,小大之,狱,，虽不能察，必以情。,古义：今义：,祭祀用的猪、牛、羊等祭品,为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益,可以凭,表示可能，许可,参与,隔开，不连接,案件,监牢,二,.,翻译下列句子,1,、,肉食者谋之，又何间焉,。,2,、,忠之属也。可以一战，战则请从,。,3,、,下视其辙，登轼而望之,。,4,、,牺牲玉帛，弗敢加也，必以信,。,5,、,小大之狱，虽不能察，必以情,。,6,、,一鼓作气，再而衰，三而竭,。,7,、,何以战,？,8,、,夫战，勇气也,。,三,.,补出下列省略句中的省略成分,（1）、肉食者谋之，（）又何间焉？,（2）、必以（）分（）人。,（3）、小信未孚，神弗福（）也。,（4）、可以（）一战。,（5）、公将鼓之。刿曰：未可（）。,（6）、一鼓作气，再（）而（）衰，三（）而（）绝,。,四,.,说出下列画线词语的含义,公与,之,乘,小大,之,狱,登轼而望,之,公将鼓,之,故克,之,（1）,（2）,其,乡人曰,下视,其,辙,公问,其,故,望,其,旗靡,肉食者谋,之,公将驰之,五,.,总结：,“以”的用法：,（1）何以战,用、凭,（2）必以分人,把,（3）必以信,根据,（4）必以情,根据,口头作业,：,理解背诵课文,知识迁移,：,想想我国历史上还有哪些以少胜多的战例，并互相交流,.,天下兴亡,匹夫有责,