七年级语文上册第六单元19皇帝的新装讲义.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,安 徒 生,皇帝的新装,安徒生,（,18051875,）,全名是：汉斯,克利斯坦,安徒生,19,世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家,。,他的,160,余篇童话在近,150,年中被翻译成,140,多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，,1835,年开始写童话，著名的童话有,丑小鸭,、,海的女儿,、,卖火柴的小女孩,、,夜莺,、,皇帝的新装,等。,作者简介,旅行就是生活。,希望之“桥”就是从“信心”这个字开来的,而这是一条把我们引向无限博爱的桥。,如果你是一只天鹅蛋的种子，那么即使出生在养鸭场也无所谓。,英军于1807年炮击哥本哈根,8,年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则挥霍无度。,面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了,皇帝的新装,，无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。,体 裁 介 绍,童话,是儿童文学的一种，它通过丰富的,想象、幻想和夸张,来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，,引人入胜，,往往采用,拟人,的手法。,文学体裁：,儿童文学,常用手法：,想象、幻想、夸张、拟人,语言特点：,通俗、生动，,离奇曲折,引人入胜,最重要特点：,拟人,童话的特点,使学生理解童话的想象和夸张的艺术特点,学习目标：,教学目的：,猜读并理解想象和夸张的作用。,根据提纲复述课文。,了解心理描写、语言描写、行动描写及其作用。,使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。,注意下边加点字的读音和写法：,炫耀,(),滑稽,(),陛下,(,),头衔,(),称职,(),自称,(),御聘,(),赏赐,(),xu,n,b,xi,n,ch,n,ch,e,ng,y,p,n,c,钦差大臣,(),q,n,爵位,(),ju,随声附和,(),h,骇人听闻,(),h,i,j,更衣（）,更多（）,自称（）,相称（）,一字多音,g,ng,附和,(),和面,(),和平,(),h,hu,h,由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员,指官衔、学衔等称号。,使人听了非常吃惊,(,多指社会上发生的坏事,),。,（言语、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。,(,言语 行动,),追随别人,(,多含贬义,),。,钦差大臣：,头衔：,骇人听闻：,词语解释,随声附和,:,f,h,滑稽：,听录音，整体感知课文,皇帝的新装,小孩揭穿,阅读课文,思考下列问题,:,1,、按照皇帝,“,爱新装 做新装 看新装 展新装,”,的顺序，理清本文结构层次。,结局,展新装,看新装,第,1,段,第,2,至,4,段,第,5,至,22,段,第,23,段至末尾,爱新装,做新装,引子,开端,发展,高潮、,合作探究：,骗子精心设计了一个骗局，在根本,不存在的新装面前，皇帝、老大臣、新,官员为什么不敢说真话？老百姓为什么,开始也不敢说真话？为什么要让一个小,孩子来戳穿这个骗局？文章批评揭露了,什么,?,文章褒奖的又是什么？,阅读课文,思考下列问题,:,“,任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服,”,这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种,“,奇怪的特性,”,，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,2,、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句,分角色朗读课文，揣摩人物的心理，,把握角色的形象,角色形象及语气特征提示,：,旁白,：语气亲切、自然，语调平缓。,皇帝,：语调傲慢、神情自负。,骗子,：油腔滑调，阿谀奉承。,老大臣,：老于世故，语调迟缓，故作镇定。,诚实的官员,：故作姿态，语调低沉。,角色形象及语气特征提示,：,骑士们,：随声附和。,典礼官,：讨好皇帝，语调温柔。,百姓们,：不敢说真话，心里明白。,小孩子,：天真单纯，高声叫出来。,小孩子父亲,:,说话坦然，但声音较低。,另外,：人物的心理活动由角色朗读，声音可适当放低，似乎是自言自语。,自主合作，揣摩问题,多读、多思、多讨论，集思广益。,3.,上当受骗的人是谁,?,皇帝,骑士,老百姓,老大臣,大臣,心理描写,我倒想知道衣料究竟织得怎样了,.,心里的确感到不大自然,-,他相信自己是无须害怕的,-,仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当,-,自负而心虚愚蠢而狡猾,这是怎么一回事呢,?,我什么也没有看见,!,这可骇人听闻了,.,难道我是一个愚蠢的人吗,?,难道我不够资格当皇帝吗,?,这可是最可怕的事情,.,惊诧,自认为至高无上,皇帝,心理描写,愿上帝可怜我吧,!,我的老天爷,-,我并不愚蠢呀,!-,神态,把眼睛睁的特别大,动作,从他的眼镜里仔细地看,注意地听着,.,老大臣,大臣,【,详写,】,【,略写,】,骗子为何能得逞,?,善于钻空子,欺骗有术。骗局与专制的皇权联系起来。,有皇冠,骗人骗己,有官职,怕丢掉乌纱,有私心杂念,顾虑再三,皇帝,老百姓,众大臣,众人为何会上当,?,4,、这篇课文的情节围绕一个,“,骗,”,字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个,“,骗,”,字进行活动的。,骗,昏庸、愚蠢,虚伪、自私,怕被嘲笑、怕被杀头,天真烂漫、无私无畏,助,受,揭,传,皇帝,大臣,百姓,小孩,行,骗子,狡诈,善于设骗,5.,为什么要让一个小孩子来揭开皇帝新装的奥秘，戳穿游行大典的骗局？,因为孩子总是,无所顾忌、直言不讳,的：“他什么衣服也没穿呀！”这句话既天真又大胆，既率直又肯定，符合孩子的身份。如果改由成人来说，反倒不真实。其实，它虽出自孩子之口却代表了所有老百姓的意见，以至大家都重复着“他实在没穿什么衣服呀”这句话。作者用孩子的眼光来感受、描绘，寓严肃的主题于诙谐的故事之中，因此，他不愧为世界著名的童话家。,拓展阅读训练,1,、皇帝无疑是愚蠢的，昏庸腐败的，那么骗子骗皇帝的钱财并愚弄皇帝的行为值不值得肯定呢？为什么？,2,、如果你当时在现场，你会像那个小孩一样勇敢地站出来，第一个说真话么？在现实生活中，你遇到过类似的情况么？你是怎么做的？说给大家听听。,6.,主题？,这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？请归纳文章的中心思想。,讽刺了封建统治阶级,昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑,的本性，无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该,保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。,通过对人物的,心理活动,、,语言,、,动作,等描写来塑造人物形象。,运用,想象,和,夸张,的写法。,想象,在专制制度的淫威下，从朝廷大臣到普通百姓，为了自身的安全而不得不说假话。面对这个骗局，他们的心理活动，言谈举止，作者想象得更是既丰富而又严密。,至于童话的结尾，那个内心极度恐慌，但又装出一副更骄傲的神气的皇帝，作家的想象又是那么合乎人物性格的发展逻辑。,夸 张 与 想 象,夸张,是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以,夸大,的,修辞手法,。,皇帝的昏庸虚伪、贪婪和愚蠢、大臣和官员们腐朽愚昧、溜须拍马都是“客观事实”，这是统治者的本质特征，有这个“客观事实”做依托，夸张的运用也就有了让人信服的效果。,用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态,什么是童话,时代背景,安徒生文摘,巩固复习,1,、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。,无情地,鞭挞,了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地,嘲笑,了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，,曲折地反映,了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。（,这也就是本文的主题,）,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了,丰富想象、大胆夸张,的写作特点。,思考：,夸张与想象的手法：,作用：,我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。,叶君健,安徒生童话全集,译者前言,以,后传,（正题）、“皇帝的游行大典结束后”（副题）为题，结合课文合理的想象,扩写情节。,提示：,1,、受了骗的皇帝回到皇宫，他会想到些什么？有怎么一番表演？,2,、大臣、随员们在这种尴尬局面下又会作怎样一番表演？特别是那两位老大臣又会对皇帝说些什么？,3,、全城的老百姓又会怎么议论这件事？,4,、最终骗子们呢？,那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒，当场宣布了,“,谁说坏话，立刻逮来，杀,”,的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：,“,啊呀！把胸膛弄脏了！,”,另一次，一个大臣辞职后，自言自语：,“,再不用看不穿衣服的皇帝了。,”,都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡行京城，被杀的群众竟有一千多人！一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件新衣，但皇帝回答说，他穿的是一套神奇的衣服，永远不会旧；人们请求皇帝给予,“,言论自由、嬉笑自由,”,，皇帝一概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果终于激起了人们的反抗，大家一齐拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：,“,撕掉你空虚的衣裳。,”,最后，连士兵也站在人民的一边。皇帝终于瘫在地上。,展开想象：,、假如皇帝去游行时，两个骗子也混在人群中，他们之间将会有怎样的小声而又得意的对话？,、假如皇帝游行完毕，在皇宫门口碰到两个骗子，将会怎样？,请同学们多读安徒生的童话作品！,