浙江专版高考地理一轮复习第四章人类与地理环境的协调发展第一讲人类面临的主要环境问题与人地关系思.ppt

,考点一,考点二,第一讲人类面临的主要环境问题与人地关系思想的演变,(,必考,),考,试,标,准,考试内容,考核要求,知识体系预览,必考,加试,1.,环境问题的概念与类型,环境问题的概念和成因,环境问题的分类,b,a,2.,人类面临的主要环境问题,人类面临的主要环境问题,B,3.,人地关系思想的历史演变,人地关系思想的历史演变,a,考点一人类面临的主要环境问题,(,必考,),考点梳理,人类对环境,_,的强度越来越大，对环境的破坏也越来越严重。,1,环境问题的概念和成因,(b),开发利用,(1),概念：是指由于,_,或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。,人类活动,(2),成因,人类对环境开发利用的强度越来越大，对资源的需求与日俱增，超过资源的再生能力，产生,_,。,人类生活、工农业生产等排放的废弃物和有害物越来越多，超过环境的自净能力，造成,_,。,生态破坏,环境污染,2,根据环境问题的性质分类,(a),环境问题类型,举例,环境污染问题,_,污染、水体污染、土壤污染、生物污染等,由,_,演化而来的问题,酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等,生态破坏问题,水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物,_,等,_,衰竭的问题,森林、草原、矿产等资源的减少和破坏,环境污染,大气,多样性减少,自然资源,3.,人类面临的主要环境问题,(b),(1),部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少,(2),生态破坏，生物多样性受损；,(3),环境污染，人类生存环境质量,_,。,下降,考点突破,1,环境问题的发生机理,环境问题是人地矛盾的产物，从发生机理上看，环境问题产生的根本原因有两个方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。二是人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。如下图：,(1),主要环境问题,2,人类面临的主要环境问题,环境问题,具体表现,成因,环境,污染,大气污染、水体污染、土壤污染,任意排放工业,“,三废,”,和喷洒有害人体健康的农药,固体废弃物污染,生产和生活中的大量有害垃圾,放射性污染,放射性物质泄漏,海洋污染,各类污染物排入海洋,噪声污染,建筑、娱乐、交通,生态,破坏,水土流失、土地荒漠化,滥伐、滥垦、滥牧等使自然植被遭破坏,土地盐碱化,不合理的灌溉等,全球变暖、臭氧层破坏,过量排放二氧化碳、氟氯烃化合物,生物多样性减少,生物的生存环境遭破坏，过度捕猎,森林的环境调节功能下降,滥伐森林、森林面积减少,资源,短缺,水资源短缺,水质污染、工农业生产用水量大及降水少,土地资源短缺,城市建设用地增加等,能源短缺,利用效率低、浪费严重、资源分布不均,(2),常见的环境污染问题、危害及治理措施,污染物或来源,危害,治理措施,水体污染,生活污水、工业废水、农药、化肥以及畜禽粪便等,危害人体健康、破坏生态环境，造成水质恶化,节约用水、减少污水排放量，加强农业污染防治；限制高污染行业的发展；兴建污水处理厂，提高污水处理技术；加强环保立法和监督,大气,污染,燃烧煤和石油类燃料产生的,SO,2,、,H,2,S,、,NO,、,CO,等,影响人类和动物的健康、危害植被，腐蚀材料、影响气候、降低能见度，引发温室效应、臭氧空洞和酸雨等,改进生产工艺，燃烧装置或污染处理技术节能减排；加强环保宣传、立法和监督；大力植树种草，绿化和美化环境；合理调整产业布局,土壤污染,有机污染物,(,化肥农药等,),、重金属,(,汞、铅、镉等,),、放射性元素、病原体等,使土壤的性质、组成及性状发生变化，导致土壤自然功能失调、土壤质量恶化,对工业,“,三废,”,和生活废弃物等进行无害化处理；推广生态农业、改进灌溉、合理使用农药和化肥；加强立法和监督，改进治理技术,读非洲某区域人地关系示意图，,回答,1,2,题。,1,该区域面临的主要环境问题是,(,),A,水土流失,B,森林锐减,C,土地荒漠化,D,矿产资源枯竭,2,造成该区域环境问题的根本原因是,(,),A,炎热干旱的气候条件,B,人口激增，素质较低,C,农作侵入牧区,D,土地生产力下降,解析,本题组考查环境问题产生的原因，分析图表的能力。由该区域人地关系示意图可得出这样的推论：人口增长过快,粮食短缺,扩大耕地面积,农作侵入牧区,牧场超载、草场退化,土地荒漠化,牧场向环境脆弱地区转移,荒漠化加剧。其根本原因是人口素质低，人口增长快造成的。,答案,1.C,2.B,考点专练,(2015,浙江省,7,月学考,),读,“,净水钓鱼法,”,漫画图，,完成,1,2,题。,1,该漫画反映的环境问题是,(,),A,水体污染,B,噪声污染,C,土地荒漠化,D,固体废弃物污染,2,为缓解该环境问题，下列措施中合理的是,(,),A,建垃圾发电厂,B,定期,“,休渔,”,C,发展水产养殖,D,建立污水处理系统,解析,漫画信息反映了水体污染问题，缓解该环境问题，最合理的措施就是建立污水处理系统。,答案,1.A,2.D,3,关于环境问题产生原因的叙述，正确的是,(,),A,是人们开发利用资源和环境产生的,B,是人们在生存过程中排放废弃物和有害物质产生的,C,是人们对资源和环境的开发超过了环境的承载力，造成,环境的破坏和退化,D,是由于人们对资源和环境的过度开发，形成的只危害人,类生存与发展的所有问题,解析,环境问题的产生是在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。,答案,C,4,(2015,浙江省,9,月学考测试卷,),下图为舟山渔场野生大黄鱼产量变化统计图。,1975,年以来产量变化的主要原因有,(,),伏季休渔,海域污染,过度捕捞,限制捕捞,A,B,C,D,解析,从图中可以看出，,1975,年以来，野生大黄鱼产量急剧减少，与过度捕捞和海域污染有关。,和,都有利于野生大黄鱼产量增加。,答案,B,下图为我国北方某冶炼厂周边土壤中污染物铜含量等值线图。,读图回答第,5,题。,5,土壤铜含量,(,),A,因河水稀释而逐渐变小,B,从冶炼厂向北递增幅度小,C,高值区沿盛行风向延伸,D,在居民点大于,200 mg/kg,解析,读图可知，土壤铜含量并没有沿河流流向递减，,A,项错误；从冶炼厂向北递减，,B,项错误；高值区沿东南、西北方向延伸，与盛行风,(,东南风、西北风,),向一致，,C,项正确；在居民点处的土壤铜含量大于,150 mg/kg,、小于,200 mg/kg,，,D,项错误。,答案,C,读北美洲大型哺乳动物和鸟类物种数量变化示意图，,完成,6,7,题。,6,人类到达后该地物种锐减的主要原因是,(,),A,自然灾害,B,栖息地破坏,C,气候变化,D,小行星撞击,7,按性质分，物种锐减属于,(,),A,生态破坏问题,B,环境污染问题,C,自然资源衰竭问题,D,环境污染演化而来的问题,答案,6.B,7.A,考点二人地关系思想的演变,(,必考,),考点梳理,人地关系思想的历史演变,(a),人地关系思想的演变过程实质是,_,发展的过程。人类社会早期，对,_,的认识还很肤浅。农业革命以后，随着社会经济的发展，先后出现了,_,决定论、可能论、和谐论、,_,思想。,生产力,人地关系,地理环境,可持续发展论,考点突破,1,古代人地关系思想的产生,2,现代人地关系思想的发展,时间,人地关系理论,主要核心思想,19,世纪,地理环境决定论,各地区人类活动的特征取决于所在的地理环境的性质,20,世纪初,可能论,人对环境具有适应与利用的选择能力,第二次世界大战以后,和谐论,(,人地协调论,),人类应主动谋求与自然地理环境的和谐，使人地之间得到协调发展,20,世纪,80,年代,可持续发展论,社会经济的发展要与人口、资源、环境等诸多因素相协调,人类社会的发展阶段由原始的采猎到农业社会、工业社会及后工业社会,。读图完成,1,2,题。,1,下列选项中，对图中含义解读正确的是,(,),A,A,表示环境，,B,表示人类社会,B,在阶段,，人类与环境没有关系,C,在阶段,，人地矛盾最尖锐,D,箭头,b,表示人类对环境的适应性,2,下列认识或行为与图中所示的思想发展阶段对应组合正确的是,(,),A,斩伐养长，不失其时,B,节能减排，植树造林,C,伐木为薪，围湖造田,D,竭泽而渔，焚林而猎,解析,第,1,题，在阶段,，人类社会对自然环境没有认识；到阶段,，由于生产力水平比较低下，人们对自然的认识很有限，只能被动地适应自然，此时人们受地理环境决定论思想支配，所以只认识到自然对人的作用；到了阶段,，由于生产力发展水平提高，人们开始认为自然是人们任意开发和利用的对象，一味夸大人类社会的作用；到了阶段,，人类体会了过度利用,自然资源带来的恶果，认识到人类可以认识和改造自然，但必须顺应自然规律，因为自然对人类也有制约作用。第,2,题，,“,斩伐养长，不失其时,”,是可持续发展思想，在阶段,显然是不具备的；,“,竭泽而渔，焚林而猎,”“,伐木为薪，围湖造田,”,都是人类中心论思想；,“,节能减排、植树造林,”,是人地伙伴论思想。,答案,1.A,2.C,考点专练,下图是东汉时期的,“,狩猎生产图,”,，图中上半部分是弋射图，两个猎手正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射。下半部分是收获图，描写农夫们收割、采实、挑运的劳动场面。,据此完成,1,2,题。,1,“,狩猎生产图,”,反映出的人类对自然环境施加的技术手段是,(,),A,采集与渔猎,B,耕作与灌溉,C,采矿与冶炼,D,建坝与筑路,2,关于这一时期人地关系的正确叙述是,(,),A,征服自然，试图成为自然的主宰,B,崇拜自然，对自然既恐惧又依赖,C,改造自然，开发利用土地、水等资源,D,寻求人地协调,解析,第,1,题，我国东汉时期是典型的农业文明时期，人们从事的主要是农业活动，因此主要是通过耕作、灌溉、施肥等农业技术手段，作用于土地、水等资源，利用气候资源，生产出稳定而可靠的食物。第,2,题，在这一时期人类已能通过一定的手段和生产活动改造自然。,答案,1.B,2.C,中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段，下图是,“,人类社会不同发展阶段经济增长主导要素构成示意图,”,。,据此完成,3,5,题。,3,在人类社会发展的四个阶段中，人类只是被动地适应环境的是,(,),A,原始文明时代,B,农业文明时代,C,工业文明时代,D,环境文明时代,4,甲、乙、丙、丁四种图例中，代表土地要素的是,(,),A,甲,B,乙,C,丙,D,丁,5,下列行为和认识符合环境文明时代社会发展所遵循的基本原则的是,(,),A,竭泽而渔，焚薮而田,B,退耕还林，合理放牧,C,增加温室气体的排放量,D,倡导高消费，刺激经济增长,解析,第,3,题，原始文明时期，由于生产力水平低下，人类改造环境的能力微弱，人类对环境既崇拜又依赖。第,4,题，农业文明时代，耕作和灌溉技术的发展，使人类大规模开发利用土地，这一时期土地所占比例最高。第,5,题，环境文明时代倡导人与环境和谐相处，遵循可持续发展的原则。,答案,3.A,4.B,5.B,6,下面是美丽中国的漫画，,“,美丽中国,”,反映的思想属于下列哪种人地关系理论,(,),A,人定胜天论的思想,B,人地协调论的思想,C,适应论的思想,D,环境决定论的思想,解析,“,山绿了、天蓝了、水清了、民富了,”,反映了自然和人类的发展相协调，符合人地协调论的观点。,答案,B,