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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,短文两篇,导入新课,同学们，在广泛的课外阅读中，我们发现古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此这些客观之物就有了丰富的文化积淀，如松、竹、梅，如高山、名川、清风、明月。一所简陋的房屋也可以寄托作者的志向，这就是我们今天要学习的刘禹锡的传世佳作,陋室铭,。,陋室铭,刘禹锡,学习目标,1,、准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。,2,、理解课文内容。,3,、学习文章托物言志的写法。,4,、认识作者所表达的洁身自好、安贫乐道的情趣。,重点：,1,、朗读课文、背诵课文。,2,、引导学生理解文章表达的情感，欣赏两文的语言之美，手法之美。,难点：,1,、辨析,陋室铭,中结尾引孔子的话,何陋之有,的含义，及,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形,的言外之意；理解类比手法的运用。,2,、,爱莲说,文，具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子？如何辨析,莲之爱,与,菊之爱,？理解映衬手法的运用。,本文选自,全唐文,，作者刘禹锡（,772842,），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。,因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。,按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了,陋室铭,一文。,作品、作者简介：,德,馨,鸿儒,苔,痕,案,牍,x,n,h,ng,r,t,i,d,给下列红色的字注音,山不在高，有仙则名。,水不在深，有龙则灵。,斯是陋室，惟吾德馨。,苔痕上阶绿，草色入帘青。,谈笑有鸿儒，往来无白丁。,可以调素琴，阅金经。,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,南阳诸葛庐，西蜀子云亭。,孔子云,:“,何陋之有？”,陋 室 铭,刘禹锡,山不在高，有仙则,名,。水不在深，,有龙则,灵,。,斯,是陋室，,惟,吾德,馨,。苔痕,上阶绿，草色入帘青。谈笑有,鸿儒,，往,来无,白丁,。可以,调,素琴，阅金经。无,丝,竹,之,乱,耳，无案牍之,劳,形。南阳诸葛庐，,西蜀子云亭。孔子云：,何陋之有,？,出名,、,闻名,灵异的（水）这 只 香气，指（品德）高尚,大学问家,没有什么学问的人 弹 指（嘈杂的）音乐声,使,扰乱 使,劳累,有什么简陋的呢,山不在于高，有了仙人就著名了。水不在于,深，有了蛟龙就灵异了。,这是简陋的屋子，只要我有美好 的品德（也就不感到简陋了）,苔藓的痕迹蔓延上台阶，野草的颜色映入帷帘,显得青葱。,（在这里）谈笑的，有渊博的学者，往来的，没有无知的贫民。,可以弹弹朴素的古琴，看看佛经。,没有奏乐的闹声来扰乱（我的）耳朵，没有官府的文,件来劳累（我的）身体。,南阳有诸葛亮的草屋，西蜀有杨子云的玄亭。孔子说：有什么简陋呢？,师生互动,1,、这篇课文在语言文字上有何特点？,押韵,。,2,、文章是如何引出陋室的？陋室,陋室，陋在何处？,设喻引题,山,水,仙,龙,喻,陋室,德馨,空间小、景致少、人来少、摆设少,:,文章内所提到的景致，只有“苔痕”、“草色”，可见其少；自古读书的穷人就少，能成为鸿儒者，更少，另外“苔痕”都“上阶绿”了，更见来客少；室内陈设历历在目，其“少”一目了然。,3,、陋室，陋室，真的陋吗？那么，本文从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。,（换角度想：思维角度：主人、环境、客人、生活。）,人品高尚（德馨）、景色清幽、来人不俗、生活高雅,“,苔痕上阶绿，草色入帘青,”,-,景色之雅：可知,“,陋室,”,环境恬静、雅致，令人赏心悦目。,“,谈笑有鸿儒，往来无白丁”,-,交往之雅：可见纵情畅怀、谈笑风生的情状。,“,可以调素琴，阅金经。无丝竹,之劳形,”,-,情趣之雅：可见抚琴调弦、展卷读经的怡然情态。可知室主人高雅脱俗的情致。,陋室铭,设喻引题,山,仙,水,龙,喻,喻,陋室,德馨,陋室不陋,环境清幽（景）,生活恬适（趣）,交往高雅（友）,“,南阳诸葛庐，西蜀子云亭。,”,-,运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。,斯是陋室,唯吾德馨,5,、文中哪句话提挈全篇大意,?,6,、文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，这些矛盾吗？,不矛盾。题中之“陋”为房屋的形陋，尾句的“陋”为“鄙俗”之义，指屋中主人的“德馨”，不鄙俗。,7,、结尾引用孔子的话有何作用？,总结全文，说明陋室不陋。作者以古代明贤自喻，表现高雅志趣。,讨论,作者写陋室有何用意？仅仅是为了告诉我们：陋室的状况吗？,“,托物言志,”,是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。,谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。,称颂的是,：人品（不慕荣利、不求闻达、安贫乐道）是高尚的。,批评的是,：逃避世俗，脱离劳动人民，不能与时俱进，不能抵制腐败，不能培养自己的意志（,-,周恩来在人群嘈杂的闹市区读书）这种人在现代生活中，简直不能生存,。,陋室铭,设喻引题,山,仙,水,龙,喻,喻,陋室,德馨,陋室不陋,环境清幽（景）,生活恬适（趣）,古贤自喻,反诘点题,交往高雅（友）,陪衬比喻 托物言志,安贫乐道 高洁伟岸,分不在高，及格就行；,学不在深，作弊则灵。,斯是教室，唯我闲情。,小说传得快，杂志翻得勤，,琢磨打篮球，寻思游戏厅，,可以打瞌睡，观窗景。,无书声之乱耳，无复习之劳心，,自习说闲话，讲课听不进。,心里说：,“,混张文凭！,”,你觉得下面的,学生铭,反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？,联系现实，发表见解,练习,1.,下列句子停顿标错的一项是（）,A,、山,/,不在高，有仙,/,则名。,B,、谈笑,/,有鸿儒，往来无,/,白丁。,C,、斯是,/,陋室，惟吾,/,德馨。,D,、无,/,丝竹之乱耳，无,/,案牍之劳形,。,练习,2.,下列分析最正确的一项是（）,A,、,陋室铭,，作者刘禹锡主要想告诉读者：陋室不陋，身居陋室，乐在其中。,B,、,陋室铭,，主要讲刘禹锡不慕荣利、喜爱陋室的思想感情。,C,、,陋室铭,，运用托物言志的写法，通过赞美简陋的居室，表达作者不慕荣利、不求闻达、安贫乐道的情操。,D,、,陋室铭,，通过和诸葛亮、杨子云的居室的类比，表达了作者也想建功立业、不甘寂寞的愿望。,作业,填空,1.,点明主旨的句子,_,。,2.,写陋室环境的句子,_,。,3.,与古代名贤自况的句子,_,。,解释加线的词,1.,惟吾,德馨,2.,无,案牍,之,劳,形,3.,何,陋之有,4.,无,丝竹,之,乱,耳,文章层次,1.,点明主旨，陋室不在其陋，而在身居,陋室主人品德的高尚。,2.,写居室环境、交往人物和日常生活。,3.,总结全文，强调陋室不陋。,文章主旨,通过对陋室环境等的描写，表达作,者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。,写作特色,1,.,托物言志：作者的志向放在对陋室的,描写中表达出来。,2,.,对偶。,3,.,类比：,开头,山、水与陋室类比,结尾,以古代名贤自况,美丽纯洁的爱情,爱莲说,伟大、神圣、慈祥的母亲,莲花的花语是什么？,莲：荷花 芙蓉 芙蕖,晓出净慈寺送林子方,（宋）杨万里,毕竟西湖六月中，,风光不与四时同。,接天莲叶无穷碧，,映日荷花别样红。,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头,杨万里,小池,采莲曲,江南可采莲 莲叶何田田,鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶北,鱼戏莲叶南,爱莲说,周敦颐,作者及文体简介,作者,，周敦颐（,1017-1073,）字茂叔，北宋理学家，文学家。为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为,“,胸怀洒落，如光风霁月,”,.,他的诗文多抒怀。,说,，古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇借物咏志讽世风的散文。,给下列字词注音：,敦 颐 蕃 淤,濯 涟 蔓 亵,逸 鲜 噫 予,dn,y,fn,y,zhu,lin,mn,xi,y,xin,y,y,爱 莲 说,周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚,蕃,。,晋陶渊明,独,爱菊。自李唐来，世人,盛爱牡丹。予独爱莲,之,出淤泥,而,不,染，,濯,清涟而不,妖,，中通外直，,不,蔓不枝,，香远益清，亭亭净植，可,远观而不可,亵玩,焉。,多,仅仅,取消独立性 却,洗 妖媚,不生藤蔓，不长旁枝,玩弄,予,谓,菊，花之隐逸,者也,；牡,丹，花之富贵者也；莲，花之君,子者也。噫！,菊之爱,，陶后,鲜,有,闻,。莲之爱，,同予者何人,？,牡丹之爱，,宜,乎众矣。,爱 莲 说,周敦颐,认为 表判断、是,对于菊花的喜爱,听说,和我相同的有什么人,应该,少,翻译课文,水陆草木之花，可爱者甚蕃。,水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多,晋陶渊明独爱菊。,晋朝的陶渊明独爱菊花，,自李唐来，世人盛爱牡丹。,从唐朝以来，世间的人很爱牡丹。,予独爱莲之出淤,(,y,),泥而不染，,我惟独喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来，却不沾染污秽,濯（,zhu,）清涟（,lin,）而不妖，,在清水里洗涤过，但不显得妖艳,中通外直，不蔓（,mn,）不枝，,它的茎中间空，外面直，不牵牵连连的，不枝枝节节的,香远益清，亭亭净植，,香气越远越清芳，挺拔地洁净地立在水上,可远观而不可亵（,xi,）玩焉。,可以远远的观赏，却不能轻慢地玩弄它啊！,予谓菊，花之隐逸者也；,我认为菊花是花中的隐士，,牡丹，花之富贵者也；,牡丹是花中的富贵人；,莲，花之君子者也。噫！菊之爱，,莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱,陶后鲜有闻。,陶渊明以后就很少听到了。,莲之爱，同予者何人？,对于莲花的爱,跟我一样的还有谁呢？,牡丹之爱，宜乎众矣。,（至于）对牡丹的爱，当然人数就多了！,文中“之”字的几种用法：,水陆草木,之,花,予独爱莲,之,出淤泥而不染,的,助词，用于主谓之间取消句子独立性。,予谓菊，花之隐逸者也；,牡丹，花之富贵者也；,莲，花之君子者也。,判断句,感知“爱莲”,1,、“我”爱莲花什么呢？（用课文中的话说说）,“出淤泥而不染，,不可亵玩焉。”,2,、具体说说莲花的可爱之处在哪里？,莲,环境：出淤泥而不染,习性：濯清涟而不妖,体态：中通外直，不蔓不枝,亭亭净植,气味：香远益清,气质：可远观而不可亵玩焉,不同流合污，洁身自好,庄重质朴,豁然大度，正直不,苟,美德传扬,气节高尚，令人敬,重,君子,思考,1,、作者描写莲花时先写了什么？为什么这样写呢？这样写有什么好处？,2,、为什么作者在第一段连用两个“独”字？,作者和陶渊明一样决不随波逐流；作者赞同他的决不随波逐流的态度，但不赞同他隐居避世，两个独字鲜明的阐述了各自的生活态度。,思考,作者分别把菊花、牡丹比作什么？有什么作用？,2,文章采用了哪些表达方式？作用是什么？请举例说明。,菊花,隐逸者,牡丹,富贵者,衬托莲的形象,记叙,引题，写世态炎凉,描写,突出莲的形象,议论,赞赏莲的品质,抒情,贯穿全文，意在明志,写菊花、牡丹的用意,隐逸者,富贵者,君子,（正衬）,（反衬）,逃避现实,贪慕荣华富贵,高洁质朴,正直端庄,清廉圣洁,卓尔不群,探究语气,作者对三种花的追随者流露出什么样的感情？读时应用什么语气？,莲花,赞美,菊花,惋惜,牡丹,鄙视,“,托物言志”作者的思想感情,表达了作者不慕名利、洁身自好的人,生观及对当时追名逐利、贪慕富贵的社会,风气的慨叹和鄙弃。,作业,一、指出下列句子所表现的君子的品格,1.,出淤泥而不染,2.,濯清涟而不妖,3.,中通外直，不蔓不枝,4.,香远益清,二、说说句子的大意,1.,莲之爱，同予者何人？,2.,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟,而不妖。,三、默写全文,多,牵连,少,应当,拟人,比喻,判断下列语句使用了什么修辞手法：,1,濯清涟而不妖,2,予谓菊，花之隐逸者也,练习反馈,解释句中加横线的字：,1,可爱者甚,蕃,2,不,蔓,不,枝,3,陶后,鲜,有闻,4,宜,乎众矣,小结：,1,本文采用托物言志（象征）的写作手法。,2,文中采用的修辞手法有拟人 比喻 映衬等。,3,文中“之”字的几种用法：,水陆草木,之,花,的,予独爱莲,之,出淤泥而不染,助词，用于主谓之间取消句子独立性。,再见,
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