七年级数学上册2.2.3整式的加减-化简求值.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,2.2,整式的加减,（化简求值）,学习目标,(,1,),会利用合并同类项、去括号将整式化简求值；,(,2,),初步尝试利用整体代入的思想解决问题,下列各题计算的结果对不对？如果不对,请指出错在哪里？,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,自主学习,（,1,）求多项式 的值，,其中 ；,（,2,）求多项式 的值，,其中 ，,小组合作,解：原来的两位数为,10,a,+,b,，,新的两位数为,10,b,+,a,两个数的和为,10,a,+,b,+10,b,+,a,所得数与原数的和能被,11,整除,.,(3),用式子表示十位上的数是,a,，个位上的数是,b,的两位数，再把这个两位数的十位上的数与个位,上的数交换位置，计算所得数与原数的和，所得,数与原数的和能被,11,整除吗？,(4),已知,m,是绝对值最小的有理数，且,与 是同类项，,求：的值,(4),已知,m,是绝对值最小的有理数，且 与,是同类项，求,的值,.,解：,m,是绝对值最小的有理数，,m,=0,与 是同类项,(5),若 ，,求：的值,.,(5),若 ，,求：的值,.,解：,+,得：,把,a,2,+ab,、,ab,b,2,看成一个整体,例,9,求 的值，,其中,解：,当=-2，=时，原式=,去括号化简求值,（练一练）,先化简，再求值：,（3a,2,b-ab,2,)-(ab,2,+3a,2,b)，其中,解：,5,先化简，再求值：,课堂小结,(,1,),会利用合并同类项、去括号将整式化简求值；,(,2,),初步尝试利用整体代入的思想解决问题,如：,