八年级语文上册第二单元第5课藤野先生.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,藤野先生,鲁 迅,引入新课,同学们，七年级我们学过鲁迅的,从百草原到三味书屋,回忆起自己的启蒙老师寿镜吾先生，老先生的“方正、质朴、博学”，令童年鲁迅信服、敬畏。但鲁迅在回忆中说：“在我所认为我师的之中”，“最使我感激，给我鼓励的一个。”却是另外一位日本人,藤野先生,。藤野先生是怎样的一个人,?,是什么让鲁迅这样深情感念呢,?,今天，我们就一起去感受这段难忘的经历、认识这位给鲁迅以鞭策的先生。,鲁迅（,1881,1936,）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，,伟大的文学家、思想家、革命家,。,自第一篇小说,狂人日记,开始用鲁迅作笔名。,著名作品集有,野草,朝花夕拾,呐喊,彷徨,华盖集,坟,等。,本文选自,散文集,朝花夕拾,。,作者简介,藤野先生,藤野先生（,1874-1945,）,名叫藤野严九郎，,1901,至,1916,年在仙台医专任教。是鲁迅在仙台学医时（,1904-1906,）的先生。,本文写于,1926,年,10,月,26,日。,回忆了,19021906,年留学日本的片段。,我们先前学过鲁迅先生的作品,从百草园到三味书屋,社戏,1902,年,4,月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在,自题小像,诗中,发出,“我以我血荐轩辕”的誓言。,1904,年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。,1906,年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出,文化偏至论,等一系列论文。,1908,年从章太炎学,说文解字,，加入光复会。,1909,年,8,月，从日本回国。,鲁迅留学日本的经历,课文写于,1926,年，回忆了,19021906,年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。,背景介绍,油光可,鉴,绯,红 发,髻,驿,站,深,恶,痛,疾,解,剖,挟,着,畸,形,抑,扬顿,挫,匿,名,瞥,见,芋梗,杳,无音信,诘,责 教,诲,不,逊,读一读，写一写,fi,j,y,y,gng,pu,j,xn,n,ji,yo,hu,Pi,y,cu,w,j,xi,jin,绯 红,:,通常写作烂漫：绚丽多彩。,烂 熳,:,红色 鲜 红。,顿 挫：,和下文的“抑扬”都是形容声音高低转折和谐悦耳。,宛 如：,好像。,流 言,:,漂亮，这里是反语，用来讽刺。,标 致：,流传的毫无根据的坏话。,驿 站：,古代供传递政府文书途中换马，休息，住宿的地方。,客 死：,死在异国他乡。,物以稀贵：,把稀少的当做贵重的。,记一记,解 剖,:,破开。,疑 惑：,心里不明白，不相信。,畸 形,:,生物某一部分发育不正常。,瞥 见,:,很快地看一下。,决 意：,拿定主意。,美其名曰,:,（把不美的事物）美化他的名字叫。,杳,:,远的不见踪影；无影无声。,喝彩,：,大声叫好。,记一记,1,、“清国留学生”的生活情况,2,、我在仙台的生活情况,3,、我与藤野先生的交往,4,、匿名信事件,5,、看电影事件,6,、我与藤野先生告别,7,、我对藤野先生的怀念,速读思考,:,课文写了哪些重要事件，用自己的话概括。,整体感知课文,“东京也无非是这样”,;,“,我就往仙台的医学专门学校去”,;,“,我离开仙台之后”,.,东京,仙台,北京,相识,相处,离别,找出文中表明地点转换的语句，理清文章段落结构,表明地点转换的语句：,整体感知课文,(1-3),(4-35),(36-38),第一部分：在东京的所见、所闻、所感。,所见所闻,-,留学生的丑态,修辞：比喻、反语,所感：醉生梦死，憎恶至极，,不屑与之为伍,整体理解课文,1,、本文按时间和地点转移，本文分为三部分，第一部分写的什么？,在仙台：环境艰苦，悠然处之,与“留学生”对比,“,居然,睡着了”：,乐观 幽默,出乎意料,整体理解课文,2,、本文按时间和地点转移，本文分为三部分，第二部分写的什么？,第二部分：在仙台与先生的相识、相处、离别。,虽然得到一些优待和关照，但面对日本人民善良的心地和友好的情谊，作者推断为,“,物以希为贵,”,，感到受到的不是尊重，而是一种辛酸，一种弱国国民难于承受的内心的辛酸，这里反映出他极强的民族自尊心。,在 仙 台,爱国,思考：作者在仙台受到的优待为什么不以为然？,匿名信事件,看电影事件,在仙台,在仙台哪两件事促使作者弃医从文，,弃医从文的原因是什么？,弃医从文的原因,匿名信事件,个人与祖国的尊严受到侵犯,看电影事件,思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤,爱,国,第三部分：离开仙台，怀念先生,未寄信及照片,无聊,愧疚,直抒怀念之情,热情赞颂,高度评价,把怀念付诸行动,藏讲义,悬照片,写文章,不忘先生教诲怀念之情化为斗争勇气力量,整体理解课文,3,、本文按时间和地点转移，本文分为三部分，第三部分写的什么？,