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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,2,节 生物与环境的相互影响,归纳总结,自主预习,合作学习,课后练习,学习目标,随堂检测,【,学习目标,】,【,重难点,】,1,通过探究实验和测量，说明生物与环境之间的相互关系。,2,了解生物生存的环境条件。,3,尝试设计实验方案，学会使用不同的方法处理相同的数据。,1,生物因素和非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。,2,活动“探究温度对霉菌生活的影响”，“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。,学习目标,自主预习,【,自主预习,】,（请仔细阅读课本作答，并在课本上将答案勾画）,(,一,),环境影响生物的形态、生理和分布,1,、生物的,和,统称环境。生物既能,环境，又能,环境。,2,、环境中影响生物,、,、,的因素称为生态因素。,生态因素包括,和,。,3,、生物的生活受,和,的影响。,4,、非生物因素包括：,、,、,、,、,、,等多种因素。,生存条件,生存空间,适应,影响和改变,形态,生理,分布,非生物因素,生物因素,生物因素,非生物因素,阳光,空气,水分,土壤,温度,湿度,自主预习,5,、生物因素主要指,之间的相互影响。,同种生物之间的影响可以是,，也可以是,。,不同种生物之间的相互影响比较复杂。可以是,、,、,、,。,如：猫捉老鼠属于,关系；附着在蟹壳上的海葵与蟹之间属于,关系；蛔虫与人之间属于,关系；水田中的稻谷与杂草之间属于,关系。,（注：寄生：一方有利，一方有害。,共生：双方有利。）,互助,相互斗争,生物彼此,捕食,寄生,共生,竞争,捕食,共,生,寄生,竞争,自主预习,（二）生物对环境的适应,6,、在,和,的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的,。,生物适应环境的方式,，如：竹节虫的,、壁虎和北极熊的,、毒箭蛙、胡蜂和夹竹桃的,。,非生物因素,生物因素,适应,多种多样,拟态,保护色,警戒色,自主预习,（三）生物能影响和改变环境,7,、生物的生存和发展不仅受环境的影响，反过来也会,和改变环境。,8,、草坪和灌木丛对环境都有,和,的作用。,9,、环境对生物的影响有利弊之分，但其结果是使存活下来的生物更能,环境。,10,、,与,是统一的有机整体。,增大湿度,影响,降低温度,适应,环境,生物,合作学习,【,合作学习,】,探究一,.,生态因素对生物的影响,右图是一个常见的生态系统图，,结合图思考：,玉米是我国主要的粮食作物之,一，影响玉米生活,的非生物因素和生物因素分别,有哪些？,生物因素：同种生物之间的影响，包括其他的玉米；不同种生物之间的影响，如昆虫，真菌、老鼠、禾谷类作物等。,非生物因素：阳光、空气、土壤等。,合作学习,探究二,.【,实验,】,探究湿度对霉菌生长的影响,知识链接：对照实验是指一般进行某种实验以阐明一定因素对一个对象的影响和处理效应或意义时，除了对实验所要求研究因素或操作处理外，其他因素都保持一致，并把实验结果进行比较的试验。例如：“探究温度对玉米生长的影响”中，要研究的因素是“温度”，所以设置以温度为变量的对照实验“高温、常温、低温”等，其它因素要保持一致。,以下是某生物兴趣小组设计的探究过程，请补充完成下列内容：,合作学习,（,1,）将刚蒸好的馒头放凉后切片；,（,2,）将馒头片平均分成,（填相同或不同）重量的两份；,（,3,）一份放在潮湿环境中，另一份放在,环境中，是为了形成,。,（,4,）每天定时观察，并记录馒头上霉菌的生长状态，比较而言，放在,环境中的馒头片有较多的霉菌生长。,（,5,）结论：霉菌适合生活在,的环境中。,（,6,）为了使实验结论更加可靠，尝试写出实验的改进方法或建议。,_,相同,干燥,对照,潮湿,潮湿,多次重复实验,归纳总结,随堂检测,知识点一：,环境影响生物的形态、生理和分布,1,花开花落，似水流年。自然界的植物五彩缤纷，而又都生活在一定的环境中。那么，生物生活环境是指（）,A,生物生存的空间,B,影响生物生存的光、温度、水等非生物因素,C,影响生物生存的其他生物因素,D,以上,A,、,B,、,C,都是,D,随堂检测,2,下列现象中，属于受光照变化影响的是（）,A,朝蝇暮蚊,B,燕子南飞,C,蛇的冬眠,D,枫树落叶,3,管理不善的小麦地里杂草丛生，会影响小麦产量，这主要是因为（）,A,杂草寄生在小麦上，影响小麦生长,B,杂草使小麦的品质受到影响,C,杂草和小麦竞争相同有限资源的结果,D,杂草与小麦共生的结果,A,C,随堂检测,4,下列关于“探究温度和湿度对霉菌生长的影响”实验的叙述中，正确的是（）,A,干燥的环境有利于霉菌的生长,B,适宜的温度有利于霉菌的生长,C,实验开始时把面包片放在空气中暴露,30 min,是为了让面包干燥,D,霉菌的生长不受温度和湿度的影响,B,随堂检测,知识点二：,生物能影响和改变环境,5,（,2018,聊城）现实中有许多实例能说明生物既能适应环境，也能影响环境。下列实例中能体现生物影响环境的是（）,A,北方多种树木入冬会自动落叶,B,仙人掌的叶变成剌,C,部分宠物犬进入盛夏脱毛,D,城市绿化改变了空气质量,D,随堂检测,6,（,2018,威海模拟）某同学在清晨分别测量了裸地、草地和灌丛中的湿度，下列有关叙述正确的是（）,A,裸地的湿度最大，灌丛中的湿度最小,B,同一地点的测量最好多测几次，求平均值,C,裸地、草地和灌丛中的湿度依次减小,D,测量裸地、草地、灌丛中的湿度，可在不同的时间点分别测量,B,课后练习,夯实基础,7,在生物生活的环境中，各种因素都能影响生物的生存。我们把环境中直接影响生物生活的各种因素叫做（）,A,生活因素,B,生态因素,C,生物因素,D,非生物因素,8,（,2018,丹阳模拟）“阴茶花，阳牡丹，半阴半阳四季兰。”这句谚语说明影响花卉生长发育的主要因素是（）,A,温度,B,水分,C,土壤,D,光照,B,D,课后练习,9,（,2018,长沙模拟）今年六月台湾地区突降暴雨狂风刮断了许多大树。这体现了生物与环境之间的关系是（）,A,环境影响生物,B,环境适应生物,C,生物影响环境,D,生物适应环境,10,（,2018,漳州模拟）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，影响这一现象的非生物因素是（）,A,土壤,B,温度,C,光照,D,水,A,B,课后练习,11,（,2018,商丘一模）沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。造成这种现象的非生物因素是（）,A,湿度,B,水分,C,阳光,D,空气,12,（,2018,益阳模拟）当前，某些地方的个别官员为了打造所谓的“城市名片”，不惜重金移栽一些南方树种，但因“水土不服”，成活率较低。请你从生物学角度分析，一些南方树种在北方成活率低主要是受以下哪种因素的影响（）,A,温度,B,空气,C,水分,D,阳光,B,A,课后练习,13,（,2018,开远一模）下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（）,A,春来江水绿如蓝,B,雨露滋润禾苗壮,C,人间四月芳菲尽,D,草盛豆苗稀,14,（,2018,湛江模拟）蔬菜大棚中昆虫与蔬菜、杂草与蔬菜之间的关系依次是（）,A,种内斗争、共生,B,竞争、捕食,C,捕食、竞争,D,捕食、种内竞争,D,C,课后练习,15,（,2018,乐山）枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似，这属于（）,A,环境影响生物,B,生物适应环境,C,生物影响环境,D,环境制约生物,B,课后练习,16,（,2017,苏州）某兴趣小组选取了校园内三个不同的地点，在早、中、晚三个时间点进行了空气湿度的测量，并绘制成如图。其中，裸地、草地、灌木丛所对应的曲线依次是（）,A,B,C,D,D,课后练习,17,（,2017,菏泽）“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”，下列能体现出与此现象相同的生物与环境关系的是（）,A,南极企鹅的皮下脂肪很厚,B,温带的野兔随季节换毛,C,蚯蚓能疏松土嚷，提高土壤肥力,D,秋冬季节，杨树落叶,C,课后练习,18,“探究温度和湿度对霉菌生长的影响”实验中，我们发现霉菌的生活环境是（）,A,温暖湿润,B,高温干燥,C,高温潮湿,D,阴暗潮湿,19,（,2017,广东）广东温暖潮湿，生物种类和数量比新疆要多，影响这一现象的非生物因素主要是（）,A,阳光,B,温度和水,C,植物,D,土壤和空气,A,B,课后练习,能力提升,20,（,2018,高安一模）生物既能适应环境，也能影响环境。下列生物与环境的关系中，与其他三项不同的是（）,A,蚯蚓改良土壤,B,骆驼刺有非常发达的根系,C,仙人掌叶特化为刺,D,北极熊长有厚厚的皮下脂肪,A,课后练习,21,下列说法正确的是（）,A,生态因素是指环境中影响生物生活的非生物因素,B,环境影响生物，生物也能影响环境,C,对于草原上的鹿群来说，草是生态因素，水、阳光、土壤不是生态因素,D,“大树底下好乘凉”说明生物能适应环境,B,课后练习,二填空题（共,2,小题）,22,阅读下面的故事，然后回答问题。,某地曾经发生了一次洪涝，许多稻田被洪水淹没了。洪水过后，那儿的水稻几年都得不到好收成。后来，农民们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到稻田里。说也奇怪，那一年水稻就获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋水稻。现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而水稻又得到了好收成。,课后练习,（,1,）故事中的稻田就是一个小小的生态系统，阳光、洪水、田鼠、蛇等都能影响水稻的生活，在生物学上，把影响水稻生活的这些因素统称为,，其中阳光、洪水属于,因素。,（,2,）稻田里还会有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分，那么水稻和杂草之间存在着,关系。,（,3,）在水稻田里，直接影响水稻收成的生物是,。,生态因素,非生物,竞争,田鼠,课后练习,23,某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请回答问题：,三种不同地点的空气湿度平均值,时间,裸地,草地,灌丛,早晨,45.6,60.7,78.9,中午,29.5,49.6,61.3,晚上,35.2,55.9,73.5,课后练习,（,1,）小组内的四个同学，在测量过程中的不同做法，哪个是正确的？,。,A,甲在裸地看到一个小水洼，非常高兴地把干湿计放在小水洼边测量空气湿度；,B,乙在裸地、草地和灌丛三个不同地点，早、中、晚各分别测量了一次，并认真记录；,C,、丙坚持每次都用同一个干湿计来测量三个不同地点的空气湿度；,D,、丁为了更方便稳妥地测量，在灌丛中把干湿计放在地上进行测量。,B,课后练习,（,2,）根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是,，而湿度最小的是,；而早、中、晚不同时间里，空气湿度最大的时间是,，最小的时间是,。,灌木丛,裸地,早晨,中午,
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