人教部编版七年级下册第四单元第16课《短文两篇——陋室铭》.ppt

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苔,痕,案,牍 鸿儒,西,蜀,何,陋 调,素琴,xn,ti,d,tio,sh,hng r,lu,字词积累,朗读短文，,读准节奏，,读出感情。,初读,感知,山,/,不在高，有仙,/,则名。水,/,不在深，有龙,/,则灵。斯,/,是陋室，惟吾,/,德馨。苔痕,/,上阶,/,绿，草色,/,入帘,/,青。谈笑,/,有鸿儒，往来,/,无白丁。可以,/,调素琴，阅,/,金经。无,/,丝竹之乱耳，无,/,案牍之劳形。南阳,/,诸葛庐，西蜀,/,子云亭。孔子云：何陋,/,之有？,初读,感知,山不在高，有仙则,名,。水不在深，,有龙则,灵,。,斯是陋室，惟吾德馨,。,灵验,这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。,出名，有名。,再读理解,译文：,山不一定要高，有仙人（居住）就能出名。水不一定要深，,有了龙就灵验了,。,这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）,再读理解,苔痕上阶绿，草色入帘青,。谈笑有,鸿儒,，往来无,白丁,。可以,调素琴,，阅,金,经,。,平民，指没有功名的人。,苔痕长到阶上，使台阶都绿了；,草色映入竹帘，使室内染上了青色。,博学的人。,弹琴,指佛经（佛经用泥金书写）。,再读理解,译文：,苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。,谈笑的是,博学的人,，往来的没有无功名的人。可以弹奏没有装饰的琴，浏览佛经。,再读理解,无丝竹之乱耳,，,无案牍之劳形,。,南阳,诸葛庐,，,西蜀子云亭,。孔子云：,何陋,之有？,没有世俗的乐曲扰乱心境。,没有官府公文劳神伤身。,诸葛亮隐居南阳住的草庐。,扬子云在西蜀的屋舍。,有什么简陋的呢？,再读理解,译文：,没有世俗的乐曲扰乱心境,，,没有官府公文劳神伤身,。（它好比）南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说：“（虽然是陋室，但只要是君子住在这里）有什么简陋的呢？,再读理解,一、一词多义,无丝竹,之,乱耳,何陋,之,有,助词，取消句子独立性，不译。,宾语前置的标志，无义。,重点积累,二、古今异义,1.,无案牍之劳,形,（古：身体 今：样子）,重点积累,2.,可以,调,素琴,（古：弹奏 今：调解）,3.,无,丝竹,之乱耳,古：指弦乐器和管乐器 今：丝绸和竹子,三、词类活用,1.,有仙则,名,名词作动词，出名，有名。,2.,有龙则,灵,名词作动词，灵验。,重点积累,3.,无丝竹之,乱,耳,使动用法，使,受到扰乱。,4.,无案牍之,劳,形,使动用法，使,感到劳累。,7.,苔痕上阶,绿,形容词作动词，变绿。,6.,苔痕,上,阶绿,方位名词作动词，蔓延、长到。,重点积累,三、词类活用,朗读短文，圈出押韵的字，说说押的韵是什么。,韵脚：,押的韵：,名、灵、馨、青、丁、经、形、亭,ing,（“馨”字因语音变化,现在已不够协韵了）,细读感悟,作者是怎样引出陋室的？用了什么修辞手法？,运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。,“,山,”“,水,”,“,室,”,“,不在高,”“,不在深,”,“,陋,”,“,仙,”“,龙,”,“,德,”,“,名,”“,灵,”,“,馨,”,细读感悟,比兴：,“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。,“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。,细读感悟,作者的目的是写陋室，却用山水作比喻，这种方法叫比兴。这种比兴的修辞，不仅构思新颖，文意通达，而且句句相连，使文意波澜起伏耐人寻味。,细读感悟,全文的主旨是哪句？说说它的含义和作用。,斯是陋室，惟吾德馨。,主旨句：,含义：,作用：,“陋室”二字扣题，“德馨”统领全篇，是全文的核心，“惟”字加强语气。,点明了陋室不陋的原因。,由于人的品德高尚，就忘却了室陋；,由于人的品德高尚为陋室增光添采。,细读感悟,陋室真的陋吗？请你来找找理由。,1.“,苔痕上阶绿，草色入帘青。,”,对偶,景,陋室环境的清幽、雅致，反映出室主人淡泊名利的志趣。,细读感悟,2.“,谈笑有鸿儒，往来无白丁。,”,写朋友的贤良儒雅，反映出陋室主人高洁傲岸的情怀。,对偶、衬托,作者没写自己是什么人，而是写与他交往的朋友。俗话说，欲知其人应知其友，知其友者必知其人。因此我们便得知主人必是高雅之士。主人德才兼备，表明主人高雅脱俗的情怀。,细读感悟,3.“,可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,”,正反对照，表明了作者恬淡闲适、安贫乐道的情趣。,细读感悟,陋室之,景,宜人,陋室之,人,高雅,陋室之,事,有趣,陋室不陋,“,惟吾德馨,”,呼应开头,正因为主人道德高尚，名声远扬，陋室才见其不陋。,课堂梳理,作者写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的用意是什么?,类比,，作者用诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比，在说明自己的陋室不陋；,又以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。,拓展延伸,文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？,典故：,孔子打算搬到九夷山去住，有人对他说：“那个地方十分简陋，你怎么能去住呢？”孔子回答说：“君子居之，何陋之有？”,文章结尾引经据典，力发千钧，突出了作者高洁伟岸、不随世俗的志趣和抱负。,拓展延伸,1.,此文仅仅是在写陋室吗？这是一种什么写法？,身居陋室却不以为陋，是因为陋室主人有着高尚的品德，作者想借陋室表达他高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。,托物言志,写法探究,托物言志：,指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。,写法探究,2.,多种修辞手法的运用。,苔痕上阶绿，草色入帘青。,谈笑有鸿儒，往来无白丁。,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,南阳诸葛庐，西蜀子云亭。,孔子云：,“,何陋之有？,”,对偶,拟人,衬托,反问,写法探究,试着运用托物言志的写法描写身边的物，表达自己的志向。,写法,小练,本文通过对陋室的描写和赞颂，表达了作者甘于淡泊、不为物役、安贫乐道、洁身自好的高尚情操，反映了他不慕富贵，不与权贵同流合污的高洁清峻的品格。,课堂小结,陋室铭,高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣,山、水,仙、龙,设喻引题,比兴,陋室,德馨,陋室不陋,居室环境高雅,人物交往高雅,生活情趣高雅,引古贤以自况：,托物言志,反问点题,板书设计,请同学们为自己写一则座右铭，表达自己的理想、抱负、追求。,例如：,有智者立长志，无志者长立志。,路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。,随堂练习,课外阅读积累刘禹锡的作品。,课外积累,“,朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。,旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,”,乌衣巷,“,杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。,东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,”,竹枝词二首,其一,秋词,自古逢秋悲寂寥，,我言秋日胜春朝。,晴空一鹤排云上，,便引诗情到碧霄。,