青岛版（五四制）科学四年级上册全册同步练习（含答案）（2026秋）.docx

中小学练习

青岛版（五四制）科学四年级上册
全册同步练习（含答案）

学　　科：科学　　　年　　级：小学四年级上册
班　　级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
姓　　名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
使用日期：2026秋

2026秋新教材青岛版(五四制)小学科学四年级上册(全册) 同步练习及答案
目 录

第一单元动物王国
1昆虫
2鱼
3鸟
4哺乳动物
5制作动物分类图册
第二单元 物体的运动
6测量距离和时间
7小球的运动
8哪辆小车跑得快
9球瓶被撞倒了
0制作鸡蛋保护装置
第三单元 声音的秘密
1声音的产生
12声音的传播
3声音的变化
14做排箫
第四单元 材料与科技产品
5材料世界
6研究磁铁
7圆珠笔的秘密
8科技产品与生活
9造一张纸
第五单元 地球的“伙伴”
20太阳是光源
21影子的秘密
22它们是行星
23登上月球
24制作简易无影灯

全册每课同步练习及答案 第一单元动物王国

1 昆虫
一、填空题

1. 昆虫的身体分为 三部分；头部有一对 , 胸 部 有 对 足。

2.昆虫属于 动物，体内没有脊柱。

3. 判断一种动物是不是昆虫，核心看身体结构特征， 不是 昆虫必备结构，例如蚂蚁中的工蚁就没有该结构。

二、判断题(对的打 √ ,错的打×)

1. 蜘蛛有很多条腿，身体很小，属于昆虫。()

2. 蜈蚣身体分很多节，足数量远多于三对，不是昆虫。()

3. 瓢虫、螳螂都具备昆虫的共同特征，属于昆虫。()

4.只要身体小小的虫子，都属于昆虫。()

三、选择题

1. 下列动物中，属于昆虫的是()
A. 蜘 蛛 B. 蝗 虫 C. 蜈 蚣

2. 昆虫的三对足生长在身体的()部位
A. 头 部 B. 胸 部 C. 腹 部

3. 下面关于昆虫说法正确的是()
A. 昆虫都长翅膀
B. 昆虫头部有一对触角
C. 昆虫体内有脊柱

四、简答题

请写出判断一种动物是否为昆虫的三个核心依据，并简要说明蜘 蛛为什么不属于昆虫。

参考答案

一 、填空题

1. 头、胸、腹；触角；三

2. 无脊椎

3. 翅膀

二 、判断题

1. ×2. √3. √4. ×

三、选 择 题

1.B 2.B 3.B

四 、简答题

核心依据：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角；胸部

长有三对足。
蜘蛛不属于昆虫原因：蜘蛛身体只分为头胸部和腹部两部分，没有头、 胸、腹三段结构；共有四对足，不满足昆虫胸部三对足的特征，因此 蜘蛛不是昆虫。

2 鱼

一、填空题

1. 鱼生活在水中，用 呼吸，用 运动，体内有 属于脊椎动物。

2. 鱼的 可以保护身体； 能够控制鱼游动的方向。

3. 外形和普通鱼类差别很大，但依靠鳃呼吸，体内有脊柱， 属于鱼类。

二、判断题(对的打 √ ,错的打×)

1.鲸鱼生活在海洋里，属于鱼类。()

2. 章鱼生活在水中，没有脊柱，不属于鱼类。()

3. 鱼离开水之后，鳃丝粘连在一起，无法获取水中氧气，很快死 亡。()

4.娃娃鱼生活在水里，用鳃呼吸，属于鱼类。()

三、选择题

1. 下列动物属于鱼类的是()
A. 鲸 鱼 B. 海 马 C. 章 鱼

2. 鱼用来呼吸的器官是()

A. 肺 B. 鳃 C. 皮 肤

3. 下列说法正确的是()
A. 生活在水里的动物都是鱼
B. 鱼属于脊椎动物
C. 所有鱼体表都一定长有鳞片

四、简答题

有人认为：只要生活在水中的动物就是鱼。这个观点是否正确? 请结合例子说明理由。

参考答案

一 、填空题

1. 鳃；鳍；脊柱

2. 鳞片；尾鳍

3. 海 马

二 、判断题

1. ×2. √3. √4. ×

三 、选择题

1.B 2.B 3.B

四 、简答题

这个观点不正确。判断鱼类不能只看生活环境，核心看身体结构 与生理特征。例如鲸鱼生活在海里，但鲸鱼用肺呼吸、胎生哺乳，属 于哺乳动物；章鱼生活在水中，没有脊柱、没有鳃和鳍，属于软体动 物，二者都不是鱼类。鱼类必须满足：生活在水中，大多体表有鳞片， 用鳃呼吸，用鳍运动，体内有脊柱。

3鸟

一 、填空题

1. 鸟类体表覆盖 , 有 ,繁殖方式为 ; 体 内 有 脊柱，属于 _ 动物。

2. 是鸟类特有的身体结构，其他动物没有。

3. 判断动物是不是鸟类，不能依据是否会 ,鸵鸟、企鹅不 会，但是仍然属于鸟类。

二、判断题(对的打 √ ,错的打×)

1. 蝙蝠会飞行，体表有毛，属于鸟类。()

2.鸡、鸭体表有羽毛、有喙、卵生，属于鸟类。()

3.鸵鸟不会飞行，所以鸵鸟不是鸟。()

4. 鸟的喙形态各不相同，用来适应不同的取食食物。()

三、选择题

1. 下列动物属于鸟类的是()
A. 蝙 蝠 B. 企 鹅 C. 蜻 蜓

2. 鸟类的繁殖方式是()
A. 胎生 B. 卵生 C. 分裂生殖

3. 下列不属于鸟类特征的是()
A. 体表长羽毛
B. 有喙，无牙齿
C. 胎生哺乳

四、简答题

蝙蝠能够在空中飞行，为什么蝙蝠不属于鸟类?请对比鸟类特征 说明。

参考答案

一 、填空题

1. 羽毛；喙；卵生；脊椎

2. 羽 毛

3. 飞行

二 、判断题

1. ×2. √3. ×4. √

三 、选择题

1.B 2.B 3.C
四 、简答题

鸟类核心特征：体表覆盖羽毛、有喙、卵生。蝙蝠虽然会飞，但 是体表长的是毛发，没有羽毛；没有喙；繁殖方式是胎生，母体用乳 汁哺育幼崽，具备哺乳动物特征，不满足鸟类的判定标准，因此蝙蝠 不是鸟。

4哺乳动物

一 、填空题

1. 哺乳动物最核心特征是 :大多体表被毛，体内 有脊柱，属于 动物。

2. 生活在海洋，体表几乎没有长毛，但是胎生、哺乳，属 于哺乳动物。

3. 是比较原始的哺乳动物，繁殖方式为卵生，但母体可以 分泌乳汁哺育幼崽。

二、判断题(对的打 √ ,错的打×)

1. 所有哺乳动物体表都长有浓密的毛。()

2. 海豚胎生哺乳，属于哺乳动物。()

3. 鸭嘴兽是卵生，所以鸭嘴兽不属于哺乳动物。()

4. 猫、狗、兔子胎生哺乳，属于哺乳动物。()

三、选择题

1. 下列动物属于哺乳动物的是()
A. 鸭嘴兽 B. 鸽 子 C. 海 马

2. 哺乳动物哺育后代的方式是()
A. 依靠卵孵化
B. 母体分泌乳汁哺乳幼患
C. 不需要母体照料

3. 判断哺乳动物最关键的依据是()
A. 体表有毛
B. 胎生、哺乳
C. 生活在陆地上

四、简答题

鲸鱼生活在大海中，外形像鱼，很多人认为鲸鱼是鱼。请你写出 理由，说明鲸鱼属于哺乳动物而不是鱼类。

参考答案

一 、填空题

1. 胎生；哺乳；脊椎

2. 鲸 鱼

3. 鸭嘴兽

二 、判断题

1. ×2. √3. ×4. √

三 、选择题

1.A 2.B 3.B

四 、简答题

鱼类的特征：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍运动；鲸鱼不用鳃呼 吸，使用肺呼吸；鲸鱼繁殖方式是胎生，母体分泌乳汁哺育幼崽，满 足哺乳动物胎生、哺乳的核心特征，不具备鱼类的特征，因此鲸鱼属 于哺乳动物，不是鱼类。

5制作动物分类图册

一、填空题

1. 动物可以依据身体结构特征，先分成两大类： 动物和 动物。昆虫属于 动物；鱼、鸟、哺乳动物属于 动物。
2. 制作动物分类图册时，首要步骤是确定 0

3. 动物分类图册除了填写动物特征，还可以增加 板块，整 理蜘蛛、鲸鱼、蝙蝠这类容易混淆的动物。
二、判断题(对的打 √ ,错的打×)

1. 分类的依据可以随意选择，不需要按照动物身体结构特征划分。 ()

2. 制作动物分类图册时，要保证动物归类准确，文字简洁，图文 搭配清晰。()

3. 海马属于鱼类，在分类图册中应该归到脊椎动物鱼类板块。()

4.在分类图册中，蝙蝠应该放在鸟类板块。()

三、选择题

1. 下列动物归类正确的是()
A. 蜘蛛——昆虫
B. 鸭嘴兽——哺乳动物
C. 鲸鱼 — — 鱼类

2. 科学家对动物进行分类，主要目的是()

A. 方便认识和研究种类繁多的动物

B. 只是为了制作图画手册
C. 单纯区分动物体型大小

3. 制作动物分类图册时，小组分工最重要的是()
A. 全部由一人完成
B. 明确分工，互相配合，及时修正错误
C. 只追求图画美观，不用核对分类是否正确

四、简答题

简述制作动物分类图册的完整步骤，并说一说制作图册时，最需 要注意什么?

参考答案

一 、填空题

1. 脊椎；无脊椎；无脊椎；脊椎

2. 分类标准

3. 易混淆动物辨析

二 、判断题

1. ×2. √3. √4. ×

三 、选择题

1.B 2.A 3.B

四 、简答题

制作步骤：①确定分类标准；②收集动物图片与文字资料；③规 划图册页面板块，将动物归入对应类别；④美化图册；⑤展示作品， 开展互评。
最需要注意：分类必须科学准确，严格依据动物身体结构、繁殖方式 等特征归类；文字精简；遇到分类疑问要及时核对，修正错误。

第二单元物体的运动 6测量距离和时间
一、填空题

1. 距离是两点之间的 长度；路程是物体实际运动 的长度。

2. 测量距离常用的工具如卷尺、软尺、直尺；测量时间常用工具 是

3.多次测量同一物理量，求 ,可以减小测量带来的误差。

4. 使用卷尺测量时，刻度线要紧贴被测物体，视线要与刻度面

0

5.秒表使用前需要先 ,再开始计时。

二、判断题(对的打 √ ,错的打×)

1. 距离就是物体走过的路，距离一定等于路程。( )

2. 误差是测量中不可完全消除的，我们可以通过规范操作减小误 差。( )

3. 卷尺零刻度磨损就不能用来测量长度。( )

4. 百米直道赛跑，运动员起点到终点的距离和路程数值相等。( ) 5. 只测量一次得到的数据，就可以直接用来做科学结论。( )

三、选择题

1.小明沿着弯曲的小路从A点走到B点 ，A到B两点直线长度是( )
A. 路 程 B. 距 离 C.速 度

2. 测量教室两点之间较长的距离，最适合选用( )
A.直 尺 B. 卷尺 C.三角板

3. 关于多次测量求平均值，说法正确的是( )
A.可以消除误差 B. 可以减小误差 C. 可以消除错误

4. 使用秒表计时，正确操作顺序是( )
A. 归零→开始→停止→读数
B.开始→归零→停止→读数
C.停止→开始→归零→读数

5. 一名同学绕圆形跑道跑一圈，起点终点重合，两点之间距离是 ( )
A. 跑道一圈长度 B.0 米 C. 无法确定

四、简答题

1. 请简要说一说：距离和路程有什么不同?

2. 在测量行走距离和时间实验中，为什么我们要测量3次，而不 是只测1次?

参考答案

一 、填空题

1. 直线；轨迹

2. 秒表

3. 平均值

4. 垂直

5. 归 零

二 、判断题

1. ×2. √3. ×4. √5. X

三 、选择题

1.B 2.B 3.B 4.A 5.B

四 、简答题

1. 距离指起点到终点两点之间的直线长度，和运动路线无关；路 程是物体实际运动轨迹的长度，和实际走的路线形状长短有关。 只有物体沿直线运动时，距离和路程数值才相等。

2. 单次测量容易因为操作、读数产生偏差，存在测量误差。多次 测量后取平均值，能够减小误差，让测量结果更接近真实值， 实验数据更加可靠。

7小球的运动

一、填空题

1. 物体运动所经过的路线，叫作 0

2. 运动轨迹是直线的运动叫 : 轨 迹 是 曲 线 的 运 动 叫

3. 滚动的小球，整体向前移动，小球自身还在旋转，这种同时存 在多种运动形式叫做 运动。
4. 水平抛出小球，小球在空中是曲线运动，落地之后向前滚动变 成 运动。
5. 判断物体是直线还是曲线运动，依据是物体的 -0

二、判断题(对的打 √ ,错的打×)

1.一个物体只能有一种运动形式。( )

2.秋千来回摆动，秋千的运动属于曲线运动。( )

3. 小球沿平直桌面滚动，小球运动轨迹是直线。( )

4. 竖直向上抛小球，小球上升下落全过程轨迹属于直线运动。( )

5. 绘制运动轨迹简图，是科学上记录动态运动现象的方法。( )

三、选择题

1. 下列物体做曲线运动的是( )
A. 电梯上下运行 B. 摩天轮座舱 C. 雨滴竖直下落

2. 滚动车轮的运动属于( )
A. 只有直线运动 B. 只有旋转运动 C. 复合运动

3. 小球从斜面顶端无初速释放滚落，小球沿斜面的运动属于( )

A.直线运动 B. 曲线运动 C. 无法判断

4. 关于运动轨迹说法正确的是( )
A.运动速度决定轨迹类型
B.运动路线形状决定轨迹类型
C.物体质量决定轨迹类型

5. 水平抛出小球，小球在空中划过弧线，这个弧线是小球的( )
A.距 离 B. 运动轨迹 C.路 程

四、简答题

1. 举例说一说什么是复合运动?至少举2个例子。

2. 同一个小球，在不同条件下，运动轨迹会不会发生改变?结合 课堂小球实验简单说明。

参考答案

一 、填空题

1. 运动轨迹

2. 直线运动；曲线运动

3. 复 合

4. 直线

5. 运动轨迹

二 、判断题

1. ×2. √3. √4. ×5. √

三 、选择题

1.B 2.C 3.A 4.B 5.B

四 、简答题

1. 复合运动是物体运动时同时存在多种运动形式。例子：①行驶 汽车的车轮，整体向前直线运动，车轮自身旋转；②在地面滚 动的小球，整体沿路线移动，小球自身不停旋转。

2. 会改变。例如水平抛出小球，小球在空中沿弧线做曲线运动； 小球落地之后，在平整地面向前滚动，变为直线运动，同一个 小球，不同阶段轨迹发生变化。

8哪辆小车跑得快

一、填空题

1.比较物体运动快慢有两种方法：相同距离比较 _ ; 相 同 时间比较 0

2.描述物体运动快慢的物理量是 ,指单位时间内物体运 动的距离。

3. 对比实验中，只能改变 个变量，其余条件保持不变， 这叫做控制变量。

0
4. 相同距离下，物体用时越短，运动速度越

□
5. 相同时间下，物体通过距离越长，运动速度越

二、判断题(对的打 √ ,错的打×)

1. 物体跑的距离越长，物体一定运动更快。( )

2. 做对比实验时，我们可以同时改变两个条件。( )

3. 田径百米比赛，裁判采用“相同距离比时间”的方法比较快慢。 ( )

4. 速度可以定量描述物体运动的快慢。( )

5. 两辆小车，时间和距离都不同，无法比较运动快慢。( )

三、选择题

1.甲乙两名同学都跑8秒，甲跑了52米，乙跑46米，谁更快( )
A.甲 B. 乙 C. 一 样快

2.比较两辆小车跑完1米距离所用时间，这是( )
A.相同时间比距离 B. 相同距离比时间 C. 比较质量

3. 探究小车快慢对比实验，不能用手推小车释放，是因为( )
A.会改变小车初始动力，干扰实验
B.手会挡住小车视线
C.会改变小车质量

4. 公路上的限速标识，限制的是车辆的( )
A.距 离 B. 速 度 C. 时 间

5. 相同距离比时间实验中，需要固定不变的条件是( )
A.小车质量 B. 起点终点距离 C. 运动时间

四、简答题

1. 请简述两种科学比较物体运动快慢的方法。

2. 在对比实验研究小车运动快慢的时候，为什么要遵守控制变量 的要求?

参考答案

一 、填空题

1. 时间；距离

2. 速度

3 . 一

4.快

5. 快

二 、判断题

1. ×2. ×3. √4. √5. ×

三 、选择题

1.A 2.B 3.A 4.B 5.B

四 、简答题

1.①运动距离相同时，比较运动所用时间，用时越短，物体运动 越快；②运动时间相同时，比较物体通过的距离，通过距离越 长，物体运动越快。

2. 如果同时改变多个条件，我们无法判断到底是哪一个条件影响

小车运动快慢。控制变量只改变一个变量，其他条件不变，才 能确定变量和实验结果之间的关系，保证实验结论科学可靠。

9球瓶被撞倒了

一 、填空题

1. 运动的物体具有能量，这种能量叫做 0

2.物体发生碰撞时，能量可以发生 。

3. 在质量不变时，物体运动速度越大，动能越 , 碰 撞 效 果越强。

4. 在速度不变时，物体质量越大，动能越 ,碰撞效果越 强。

5.静止的物体， 动能。

二、判断题(对的打 √ ,错的打×)

1. 静止放在地面的小车也具有动能。( )

2. 小车撞击球瓶，球瓶被推动，说明能量从小车传递到球瓶。( )

3. 斜面越高释放小车，小车到达底端的速度越大。( )

4. 物体质量越大，动能一定越大。( )

5. 高空抛物危险，是因为物体下落速度变大，动能变大，撞击破 坏力强。( )
三、选择题

1. 下面哪一个物体具有动能( )
A.放在桌面静止的书本 B.滚动的保龄球 C.地上不动的石头

2. 保持小车质量不变，提高释放斜面高度，撞击球瓶的效果会( )
A.变 强 B. 变弱 C. 不变

3. 速度相同，两辆小车，质量更大的小车撞击球瓶，说法正确的 是 ( )
A.碰撞效果更强 B.碰撞效果更弱 C. 效果一样

4.小车撞击球瓶实验，能量传递方向是( )
A.球瓶 →小车 B. 小车 →球瓶 C. 没有能量传递

5. 高速行驶汽车更容易发生严重碰撞事故，是因为( )
A.速度大，动能大 B. 距离长 C. 时间长

四、简答题

1. 简单说一说，物体动能大小和什么因素有关?

2. 为什么高空抛物属于危险行为，请用本节课动能知识解释。

参考答案

一 、填空题

1.动 能

2. 传递

3.大

4.大

5. 没 有

二 、判断题

1. ×2. √3. √4. ×5. √

三、选 择 题

1.B 2.A 3.A 4.B 5.A

四 、简答题

1. 物体动能大小与物体的质量、运动速度有关。物体质量越大、 运动速度越大，动能就越大。

2. 物体从高空下落，下落过程速度不断变大，物体的动能随之增 大。当物体撞击到人或者物品时，巨大动能在碰撞时释放，破 坏力很强，会造成严重伤害，所以高空抛物十分危险。

10 制作鸡蛋保护装置

一、填空题

1. 鸡蛋下落撞击地面破碎，是因为下落鸡蛋具有 , 碰 撞 产生冲击力。

2.鸡蛋保护装置设计思路主要两类： 一是 下落速度，减 小落地动能；二是增加 结构，延长碰撞时间、分散冲 击力。

3. 工程实践完整流程：明确任务 → 构思方案 → 选择材料 → 制作 → → 评估改进。

4.缓冲结构可以 鸡蛋受到的撞击力，保护鸡蛋不破碎。

5. 头盔、快递泡沫包装都属于 保护装置。

二、判断题(对的打 √ ,错的打×)

1. 鸡蛋保护装置测试失败，说明设计完全没有价值，直接丢弃。 ( )

2. 棉花、泡沫、气泡膜都可以起到缓冲作用。( )

3. 工程制作中，我们可以根据实际情况小幅调整设计方案。( )

4. 降落伞结构可以减慢鸡蛋下落速度，减小落地时的动能。( )

5. 缓冲原理是瞬间增大冲击力，保护鸡蛋。( )

三、选择题

1. 下列材料最适合作为缓冲材料的是( )
A.硬塑料板 B. 海 绵 C. 硬 木 板

2. 鸡蛋保护装置落地测试，要求统一释放高度，目的是( )
A.保证鸡蛋落地前动能一致，公平测试
B. 方便拿取装置
C.方便观察颜色

3. 汽车安全气囊保护乘客的原理是( )
A.增加缓冲，延长碰撞时间，减小冲击力
B.加快碰撞速度
C.增大乘客质量

4. 工程设计第 一 步是( )
A. 制作作品 B. 明确任务需求 C. 测试作品

5. 如果鸡蛋在装置落地后破碎，不可能的原因是( )
A.缓冲材料不足 B. 鸡蛋在装置内部晃动磕碰 C. 装置质量轻，

下落速度极慢

四、简答题

1. 简述鸡蛋保护装置减缓鸡蛋撞击破坏的两种设计思路。

2. 工程实践中，为什么作品测试完成后还要评估、改进装置?

参考答案

一 、填空题

1.动能

2. 减小；缓冲

3. 测 试

4. 减 小

5.缓冲

二 、判断题

1. ×2. √3. √4. √5. ×

三 、选择题

1.B 2.A 3.A 4.B 5.C

四 、简答题

1. 思路①:减慢鸡蛋下落速度，降低鸡蛋落地之前的动能，减少 碰撞能量；思路②:增加缓冲结构，延长碰撞作用时间，分散 冲击力，降低蛋壳受到的撞击力。

2. 测试可以暴露装置存在的缺陷。评估能找到作品优点与不足， 针对问题修改结构、材料，迭代优化设计。工程产品往往需要 多次测试、改进，不断提升性能，一次设计很难达到完美效果。

第三单元
《声音的产生》

一 、填空题

1. 声音是由物体的 产生的，物体 停止，发声也就停 止。
2. 物体在平衡位置附近来回往复的运动称为 。很多物体的 振动肉眼难以直接观察，我们可以借助其他物体把微小现象放 大，这种研究方法叫做 6

3. 人说话时，是 振动发出声音；敲鼓时，是 振动发

声。

二、选择题

1. 拨动钢尺使其发出声音，当用手按住钢尺后声音消失，原因是 ()
A. 手挡住了声音传播
B. 钢尺的振动停止了
C. 声音被手吸收了

2. 敲击音叉后放入水中，水面溅起水花，这个实验主要证明()
A. 水可以传播声音
B. 音叉在振动
C. 声音具有能量

3. 下列关于振动的说法正确的是()
A. 物体移动位置就是振动
B. 振动是物体在平衡位置附近快速来回颤动
C. 所有振动都能用肉眼直接看见

三、判断题

1. 只要对物体用力敲击，物体就一定能发出声音。()

2. 蜜蜂发出嗡嗡声，是由翅膀振动产生的。()

3. 鼓面上的碎纸屑跳动，间接说明鼓面发生了振动。()

四、简答题

1. 在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面，纸屑会上下跳动。请用本 节课知识解释这个现象。

2. 为什么按住正在发声的音叉，声音会马上消失?

考答案

一、填空题

1. 振动；振动

2. 振动；转换法

3. 声带；鼓面

二、选择题

1.B 2.B 3.B
三、判断题

1. ×2. √3. √

四、简答题

1. 敲击鼓面时，鼓面发生振动从而发出声音；鼓面的振动带动鼓 面上的碎纸屑跳动，纸屑跳动可以帮助我们观察肉眼不容易看 清的鼓面振动。

2. 声音由物体振动产生，按住音叉，音叉的振动立刻停止，振动 停止，发声随之停止，所以声音马上消失。

《声音的传播》

一、填空题

1. 声音的传播需要 ,固体、液体、气体都可以作为传播声 音的物质， 不能传播声音。

2. 声音是以 的形式向四周传播的。

3. 一般情况下，固体、液体、气体三者中， 传声效果最好， 传声效果最弱。
二、选择题

1. 宇航员在太空舱外不能直接面对面交谈，原因是()
A. 太空温度太低
B. 太空是真空，没有介质传播声音
C. 宇航服隔绝了声音

2. 土电话可以实现通话，主要依靠()传播声音。
A. 空 气
B. 棉 线 ( 固 体 )
C. 真空

3. 钓鱼时岸边说话会吓跑水中的鱼，声音传播的路径是()
A. 空气 →水
B. 水 → 空气
C. 空 气

三、判断题

1. 声音可以在任何空间中传播。()

2. 耳朵贴紧桌面听到的敲击声，是依靠固体传播的声音。()

3. 声音传播时，介质物质会跟着声音一起远距离移动。()

四、简答题

1. 真空罩实验中，不断抽出玻璃罩内空气，闹钟声音逐渐变小。 请推理，如果玻璃罩内达到完全真空，会出现什么现象?说明 了什么科学道理?

2. 古代士兵趴在地面上，可以提前听到远处敌军马蹄声，请用本 课知识解释。

参考答案

一、填空题

1. 介质；真空

2. 声 波

3. 固体；气体

二、选择题

1.B 2.B 3.A
三、判断题

1. ×2. √3. ×

四、简答题

1. 完全真空状态下，听不到闹钟的声音。说明声音传播需要介质， 真空没有介质，无法传播声音。

2. 大地属于固体，固体传声效果比空气更好，声音通过大地传播 速度更快，士兵趴在地面能够更早接收到马蹄振动产生的声音。

《声音的变化》

一、填空题

1. 声音的强弱叫做 ,它是由物体振动的 决定。物体 振动幅度越大，声音越
2. 声音的高低叫做 ,它由物体振动的 决定，物体振

动越快，音调越 0

3. 拨动粗细不同的橡皮筋，细橡皮筋振动更快，音调更 ◎

二、选择题

1. “高声喊叫”描述的是声音的()
A. 音量
B. 音调
C. 振动快慢

2.改变钢尺伸出桌面的长度，用相同力度拨动钢尺，主要改变声 音 的 ( )
A. 音量
B. 音调
C. 振动幅度

3. 轻轻敲鼓和用力敲鼓，发生变化的是()
A. 音调
B. 音量
C. 振动频率

三、判断题

1. 声音大就是声音高，声音小就是声音低。()

2.振动幅度只影响音量，不影响音调。()

3. 同一根钢尺，伸出桌面越短，拨动时振动越快，音调越高。()

四、简答题

1. 简述音量和音调的区别，分别由什么因素决定。

2. 在探究音调与钢尺伸出长度关系的对比实验中，为什么要用相 同力度拨动钢尺?

参考答案

一、填空题

1. 音量；幅度；大

2. 音调；快慢(频率);高 3 . 高

二、选择题

1.A 2.B 3.B
三、判断题

1. ×2. √3. √

四、简答题

1. 音量指声音的强弱，由物体振动幅度决定；音调指声音的高低， 由物体振动快慢(频率)决定。二者是声音两种独立特征，不 能混淆。

2. 这是对比实验，需要控制单一变量。本实验探究钢尺伸出长度 对音调的影响，拨动力度会改变振动幅度，影响音量。保持力 度一致，可以排除力度干扰，保证实验结果准确。

《做排箫》

一、填空题

1. 排箫属于管乐器，依靠管子内部 振动发出声音。

2. 排箫管子越长，内部空气柱越 , 振 动越 , 音 调 越

□

3. 制作排箫时，管子的一端需要 ,否则容易漏气，无法稳 定发声。

二、选择题

1. 制作排箫时，想要得到音调更高的音，应该选用()
A. 更长的管子
B. 更短的管子
C. 粗细一样、长度相同的管子

2. 组装排箫时，多根管子长度相同，吹奏时会出现()
A. 音调高低各不相同
B. 音调基本相同
C. 音量大小完全不一样

3. 排箫作品吹奏时部分管子吹不出清晰声音，最不可能的原因是 ()
A. 管口不平整
B. 管子一端密封漏气
C. 管子颜色不同

三、判断题

1. 排箫发声是塑料管本身振动产生，和管内空气无关。()

2. 测试排箫之后，根据出现的问题修改调整作品，这个过程叫迭 代改进。()

3. 制作排箫时，管子长度设置梯度变化，才能吹出高低不同的音 调。()

四、简答题

1. 简述排箫能够发出高低不同音调的科学原理。

2. 小组制作的排箫两根管子音调差别很小，请分析原因并写出改 进方案。

参考答案

一、填空题

1. 空气柱

2. 长；慢；低

3. 密封封闭

二、选择题

1.B 2.B 3.C

三、判断题

1.×2.√3. √

四、简答题

1.吹奏排箫时，管内空气柱振动发声。管子长短不同，空气柱长 度不同；空气柱越长振动越慢，音调越低；空气柱越短振动越 快，音调越高，因此不同管子可以发出高低不同音调。

2. 原因：两根管子长度差距太小，空气柱长度差异不大，振动快 慢差别小，音调差异不明显。改进方案：裁剪调整管子，拉大 两根管子之间的长度差，再进行吹奏测试。

第四单元

《材料世界》

一、填 空题
1. 直接来自大自然，没有经过人类深度加工的材料叫 ;

以天然材料为原料，经过人类加工制造得到的材料叫 0

2. 木材、棉花、岩石属于 材料：塑料、玻璃、陶瓷属于 材料。

3. 不同材料具有不同特性，人们根据材料的 来选择材料 制作物品。

4.人造材料大多是以 材料为原料加工制成的。

二、选择题

1. 下面属于人造材料的是()
A.羊毛 B.黏土 C. 塑料

2. 下列材料中吸水性较强的是()
A.棉 布 B. 塑料片 C. 铁 片

3. 下列说法正确的是()
A.天然材料取之不尽，可以无限制开采
B.人造材料是由天然材料加工得到
C.所有金属都是天然材料

4. 雨伞面料优先选用防水材料，是利用材料的()
A.透光性 B. 防水特性 C. 软硬特性

三、判断题(对的打 √ ,错的打×)

1. 石头属于天然材料。()

2. 纸是天然材料，可以直接从大自然获取。()

3. 金属坚硬，常用来制作工具。()

4. 天然材料不需要节约，大自然会不断产生。()

5. 一件物品只能由一种材料构成。()

四、简答题

1. 请简单说一说天然材料和人造材料的区别。

2. 举例说明，为什么窗户要用玻璃制作?

五、探究题

给你材料：木头、塑料、棉花、玻璃、岩石。将它们分为天然材 料、人造材料两类，填写分类结果。
天然材料：
人造材料：

参考答案

一、填空题

1. 天然材料；人造材料

2. 天然；人造

3.