新课标高考语文一轮复习专题十五新闻访谈阅读3访谈阅读.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,学案3访谈阅读,2014,广东省卷,概述罗哲文先生研究汉长城的过程和结论。,2012,广东省卷,围绕,“,寂寞出学问,”,，秦绍德从哪三个方面作了倡导？,其他设问方式：,(1),这篇访谈涉及几个方面的内容？请简要概括。,(2),围绕,，文章从哪几个方面作了倡导？,2014,广东省卷,在古建筑保护上，罗哲文先生持哪些看法？,2012,广东省卷,秦绍德认为，学者,“,被媒体过分关注恰恰做不出学问,”,，根据文意，怎样理解这一观点？,其他设问方式：,(1),怎样评价,的这一观点？,(2),怎样理解,的这句话？,把握访谈内容,“,四步走,”,第一步：迅速通读全文，整体把握讨论话题、主要进程、关键内容。,第二步：将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者,(,访问者,),的问题，把握主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述内容。,第三步：重点精读提问者提出的关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。,第四步：整合文中的信息，把握文章结构，概括中心意思。,把握访谈观点,“,四注意,”,一、访谈的主要观点是隐藏在谈话中的，基本倾向是隐含在访谈对象对问题的回答之中的，注意对访谈内容的解读、对所作回答的处理与分析，因为这是获取访谈主要观点和基本倾向的必由之路。,二、注意对访谈的内容进行归纳和分析，这需要将访问者和访谈对象所说的文字进行归类合并，从中找出观点所在。,三、注意访谈的典型细节和基本事实之间的关系，这是解答此类题的关键，也往往是评价点。,四、注意访谈的背景、社会现实或未来的发展方向。,思考角度,文中对应,关注访问者提问,“,2003,年，您在,80,岁高龄的时候穿越了罗布泊,您为什么,”,，可知,_,。,“,考察这段长城有什么特别的意义,”,，可知下文,_,。,关注访谈对象,(,一,),锁定答题区间，可知：,几十年前，,“,看到一些关于长城的书,就想亲自看一看到底是怎么回事,”,。,(,研究原由,),穿越罗布泊是为了考察和寻访汉长城。,(,实地考察,),(,二,),考察长城的意义：,“,但我认为长城是中国最早的对外开放的见证。,”,这也是,_,。,(,得出结论,),思考角度,文中对应,关注访问者的提问,“,对于年轻一代从事古建筑保护的人，您觉得他们最需要学习的是什么？,”,可知下文,_,。,“,在古建筑保护中，您最担心、最忧虑的事情是什么？,”,可知下文,_,。,关于访谈对象,锁定区间。,“,首先要把基本技能、基本理论学好。,”,由上文可知基本技能指,“,画图功夫,”,，基本理论指,“,勘察文献,”,的能力。,“,最担心的就是技术的传承,另外就是材料,”,，可见罗哲文重视,_,，这也是他的看法。,面向内心的写作,(,见本专题学案,3,例,2),张元珂的提问具有怎样的特点？请简要分析。,其他设问方式：,(1),这篇访谈，记者在提问时有什么特点和作用？请简要分析。,(2),请简要分析这篇访谈提问上的技巧。,(3),记者的发问方式有什么特点？这样发问的目的是什么？,内容,要求,主题,深刻，有针对性、时效性、典型性。,结构,开头,吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题。,主体,要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴含的价值。,结尾,适当地总结，表示对访谈对象的感谢。,语言,平实，口语化，综合运用多种表达方式。,态度,抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。,技巧,特点,趣问,采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。,直问,不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。,推问,运用逻辑推理，提出问题。,旁问,访问者不顺着原来的话题说下去，而是有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气氛，调节被访者的情绪。,追问,对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着自己的思路继续予以回答。,延伸,对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽范围，避免片面性。,对比,访谈对象就某一个现象在回答不同问题时的陈述不尽相同时，访问者进行对比提问。,结尾,告知访谈对象访谈取得了预期的效果，真诚地感谢访谈对象的配合。,思考角度,文中对应,第,1,问,“,而据我观察，你很少采用这种方式，你是,还是,”,，访问者直接提问，,_,。,第,2,问,“,互文也是很多作家爱用的修辞策略。,对于互文的运用，你多采用,艺术的模仿,附和,直接引用,的方式,”,，访问者善于引导，,_,。,第,3,问,“,可否谈谈这方面的心得,”,，访问者,_,。,谢谢观看！,