七年级语文上册第一单元第1课春课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,1,单元歌咏自然,1,春,黄晕,(),1.,字音字形。,酝酿,(),y,n,ni,n,g,应和,(),y,n,g,y,n,抖擞,(),su,朗润,(),r,n,笠,(),蓑,(),su,l,嘹亮,(),li,o,wn,嫩叶,(),宛转,(),撑起,(),chn,g,n,n,2.,多音字。,藏,c,n,g,（捉迷藏）,z,n,g,（宝藏）,薄,b,o,（厚薄）,b,（薄弱）,b,（薄荷）,晕,yn,（晕头转向）,y,n,（黄晕）,3.,形近字。,嘹,li,o,（嘹亮）,缭,li,o,（缭绕）,燎,li,o,（星火燎原）,眨,zh,（眨眼）,贬,bin,（贬值）,密,m,（秘密）,蜜,m,（蜜蜂）,笼,ln,g,（笼罩）,茏,l,n,g,（葱茏）,4.,重要词语释义。,欣 欣 然：,欢欢喜喜的样子。,赶 趟 儿：,本义是时间赶得上,文中的意思是众多果树争先恐后地开花。,酝 酿：,本指造酒的发酵过程,文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。,繁 花：,密密地开着的花。,呼朋引伴：,呼唤朋友,招引同伴。,花枝招展：,比喻姿态优美。招展,迎风摆动。,宛 转：,形容声音抑扬动听。现在多写作,“,婉转,”,。,朗 润：,明亮滋润。,抖 擞：,振作。,现代著名散文家、诗人、学者。原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴。一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究著作,26,种,200,多万字。,主要有诗文集踪迹,散文集背影欧游杂记,文艺论著诗言志辨论雅俗共赏等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有荷塘月色背影绿等。,朱自清,(1898,1948),“,春,”,是作者描写的对象。独字为题,简明平实,概括广泛,富有美感和韵味,给人以清新明丽之感。,朱自清在黑暗的旧中国看到的是遍地脓血,他感到压抑、苦恼,他希望有一个新的社会出现。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万分,写下了著名的散文精品,春,。本文表现了他对美的追求、对光明的向往,表达了他对未来的希望,体现了他积极进取的精神。,这篇优美的写景抒情散文抓住了春景,的特点,描绘了大地回春、一派生机勃勃的,动人景象,赞美了春的活力及其给人的希望,和力量,激励人们抓紧春光,努力工作,奋发,向上。,1.,作者是如何调动五官,抓住景物特征进行描绘的,?,作者通过眼见,(,视觉,),才写出了,“,红的像火,粉的像霞,白的像雪,”,等这样优美的语句,;,通过耳听,(,听觉,),写出了,“,牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响,”,等悦耳的句子,;,通过手摸、面抚,(,触觉,),才写出了,“,不错的,像母亲的手抚摸着你,”,等给人以春风温和的轻柔之感的语句,;,通过鼻闻,(,嗅觉,),写出了,“,风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,”,这样芳香扑鼻的语言,通过口尝,(,味觉,),写出了,“,花里带着甜味儿,”,这样的可口语句。全文这样的句子有很多,无一不是通过五官感受,抓住特点来写景的,使人陶醉,令人流连忘返。,2.,本文是怎样在景物描写中抒发感情的,?,本文作者采用间接抒情的方式来抒发自己的感情。作者描绘,“,春草图,”,意欲表现春草的可爱,但却不直接抒情,而是客观地写春草的情态、质地、色泽、长势等,感情渗透在字里行间。如抒发对春草旺盛生命力的赞美之情,无一处有,“,生命力,”,之类的字眼,但读者从,“,钻,”,字不难看到春草破土而出的挤劲儿,;,写春草的可爱,也看不到类似,“,可爱,”,的字眼,只是写人在草地上的欢乐之情。这样,在景物描写中抒发感情,情由景生,景中有情,情景交融,让人回味无穷。,3.,如何理解,“,一年之计在于春,”,的含义,?,这句话启示我们,:,春是一年的开始,应该把全,年要做的事及早安排好,激励人们把握时机,奋发,向上,辛勤劳作,也抒发了作者热爱生活、积极向,上的情感。,4.,结尾三个比喻各自成段,它们的顺序能否颠倒,为什,么,?,如果把这三个比喻合为一段,表达效果会有什么,样的影响,?,顺序不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的,从,“,娃娃,”,到,“,小姑娘,”“,青年,”,形象地点明了春天成长的过程。最后一个比喻含蓄而又不失热烈地表达了作者奋发向上、追求美好未来的愿望,并以此作为全文的结束语,所以不能颠倒顺序。,如果把三个比喻合为一段,那么它们各自表达出的春的特点就不鲜明,因此会削弱文章语言的表现力。,一、基础知识,1.,下列词语中加点字的读音全对的一项是,(,),A.,朗润,(,r,n,),眨眼,(,zh,),鸟巢,(,c,o,),嘹亮,(,li,o,),B.,捉迷藏,(,c,ng,),涨起来,(,zh,ng,),落地,(,lu,),散步,(,s,n,),C.,酝酿,(,ni,ng,),薄烟,(,b,),应和,(,h,),烘托,(,hng,),D.,黄晕,(,y,n,),舒活,(,sh,),抖擞,(,su,),披蓑,(,su,),2.,下列词语书写有误的一项是,(,),A.,引人注目 栩栩如生 呼朋引伴 流连忘返,B.,名列前矛杞人忧天汗流浃背再接再励,C.,披蓑戴笠花枝招展繁花嫩叶哑口无言,D.,赏心悦目巧妙绝伦通宵达旦笑逐颜开,D,B,3.,下列词语解释有错误的一项是,(,),A.,欣欣然,(,欢欢喜喜的样子,),B.,朗润,(,明亮滋润,),C.,卖弄,(,向别人讨好,),D.,宛转,(,形容声音抑扬动听,),4.,下面一段话的顺序已被打乱,如将其还原,顺序正确的,一项是,(,),坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回,迷藏。,园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。,风轻悄悄的,草软绵绵的。,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。,A.,B.,C.,D.,C,C,5.,写出下面句子运用的修辞手法。,(1),盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。,(,),(2),春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。,(,),(3),像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。,(,),(4),“,吹面不寒杨柳风,”,不错的,像母亲的手抚摸着你。,（,),反复、拟人,比喻、拟人,比喻、排比,引用、比喻、拟人,6.,填空。,(1),春,是一篇优美的,散文。作者,是,现代作家、诗人、学者、民主战士。,(2),春,由,春、绘春、,春三部分构成,其中,“,绘,春,”,又是由,图、,图、,图、,图、,图五幅画面构成的。,(3),春,中写春花色彩艳丽的句子是,:,。,写景抒情,朱自清,盼,赞,春草,春花,春风,春雨,迎春,红的像火,粉的像霞,白的像雪,7.,走近朱自清。,东城学校开展,“,朱自清读书月,”,活动,主题是,“,朱自清与我们的学习生活,”,请你也来参加。,(1)【,活动一,】,走进作品,走进先生的散文,就像在春天的百花园中漫步,在盛夏的夜色里独享清凉,在仲秋的黄昏中欣赏余晖,在隆冬的季节里领略飘雪。,请同学们推荐一篇课外读过的朱自清的作品,并写一句推荐语。,荷塘月色,推荐语,:,淡淡的月色、田田的荷叶、薄薄的轻雾、蓊蓊郁郁的树木以及树上的蝉声和水里的蛙声,素淡朦胧,简直就像一幅意境幽美的工笔画啊,!,(2)【,活动二,】,走近作者,你知道有关朱自清的哪些故事,?,请选择一个最能打动你的,给大家讲一讲,要求语言简洁,突出中心,不超过,50,字。,1948,年初,病重的朱自清宁可饿死,也不领美国,“,救济粮,”,。,二、阅读与鉴赏,寻春,迎着早春的轻寒,或野游,或山行,多么好啊。也许,早春的景色过于素淡了,;,可也正因为还没有万紫千红的撩拨,才更宜于漫步、沉思,趁个假日,我出了城,径自寻春去了。,“,山带去年雪,春来何处峰,?,”,眼前,蓟塞披沙,燕山负雪,该上哪里去寻春呢,?,又寻春的什么呢,?,嗯,春的影子么,该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地,那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。,不上田间小路,我只朝着旷野走去。,微风挟着寒意,卷地而来。这大概是朔气的余威了。,“,燕北地寒生草迟,”,低眉所见,尽是些隔冬的衰草,谁知有没有一两株敢于破土而出的小草,?,即使有,怕也不易找见,穿疏林,过小桥,桥下流水无声,慢吞吞的,仿佛刚才融没了最后一片残冰,那满怀凝冻的迟疑,还没散尽,我不禁责怪起自己来,:,虽说是早春之游,也未免太早了。但是,既来之,则安之,走吧。,渐渐地,云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下,有大石如卧。近前转身坐定了,无意间,向着来路抬眼一望,怎么,?,远处,小桥头,疏林边,那旷地上,竟泛出一片新绿,!,仔细看去,还含着几分鹅黄,好嫩,好新鲜。可那旷地,分明是我才经过的,来时没见一芽新草。莫非不早不迟,正当我才上了小桥那阵儿,就在我背后,春天,悄悄儿地飞落在林边了,?,我猛地站起来,朝着那片草色奔去。,小桥下,流水依然迟迟的,;,林边旷地,又在脚下了。仍旧是几许衰草,一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃,刚落脚,竟又携着她那青青的影子,一同飞去了,?,哦,这不正是,“,草色遥看近却无,”,!,重又跑回山脚下,大石跟前,;,转身再放眼望去,可不,那疏林边,草色依稀,似乎比刚才又浓了些,也扩展了些。,“,草色遥看近却无,”,。这早春草色,为什么只可遥看呢,?,回想一路所见,是了,说是来寻春,却只低眉顺目,眼界自然仅限于咫尺间了。,“,燕草如碧丝,”,走三五步难见一两芽,何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去,那些萌芽,就算是一个个微绿的质点吧,那么,这十里平川,尽收眼底,那质点,也该不可胜数了。无数,个微绿的质点,横行纵漫,就密了,草色也浓了,瞧那边,好一抹新绿。衰草的憔悴,被欣欣然的生机淹没了。,这一霎间,我似乎寻到了春天的步履。,真的,就连野游,都需要扬眉放眼,才能从无数点刚刚破土的萌芽上面,看到无边的春色。那么,对于生活呢,在人生的道路上,在斗争的历程中,总会有阴霾、霜雪,但是,尽管朔气如磐,时间却没有一瞬的凝固。,“,今朝腊月春意动,”,这是诗意,也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻,谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿,用自己的心去暖它,催促它,谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天,那就往前走吧。诗云,“,燕山雪花大如席,”,哪怕真是,“,大如席,”,的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上,也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了,那就把步子迈得再大些。这样的步子,每一落地,都会铿锵作响,;,路旁的花蕾呢,也将应声怒放。,1.,第段,“,谁知有没有一两株敢于破土而出的小草,”,这句话表现了,“,我,”,的什么愿望,?,2.,第段,“,春天,悄悄儿地飞落在林边了,”,中的,“,飞,”,字为什么用得好,?,说说你的理由。,希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春,严寒的阻隔,傲视朔风余威,破土而出,为大地带来,早春的气息。,采用比拟的手法,生动形象,;,写出春天来得迅速、,来得轻快的特点,;,表现了春天突然来临给,“,我,”,带,来惊喜和欢愉,。,不同。第,段引用,“,草色遥看近却无,”,表达的是,“,我,”,的顿悟,:,原来正如古人所言,初春的草色是远看可见而近觅却无。第,段引用,“,草色遥看近却无,”,表达的是,“,我,”,对之前的顿悟的确认与肯定,引出下文对早春草色为什么只可遥看的解说。,3.,第段和第段都引用了,“,草色遥看近却无,”,这句,诗,其用意是否相同,?,为什么,?,4.,第 段,“,心里有一个春天,那就往前走吧,”,这里的,“,春天,”,指什么,?,指人生的理想、目标,心中的希望等。,5.,根据提示,将作者的思想感情变化过程写在下面,横线上。,径自寻春去了,:,心情急迫,看到衰草,。,遥见草色,。,感悟春天,后悔寻春,三、课堂小练笔,作者能将春天描绘得如诗如画,巧妙的修辞,立了大功。你看,树上的花,“,红的像火,粉的像,霞,白的像雪,”,多么鲜艳娇美,这些比喻、,拟人、排比手法的运用,不仅将春天的各种景物,描绘得形神兼备,更能引发读者的共鸣,让读者,获得美的体验。,请用你生花的妙笔,描绘一幅五彩缤纷的春,景图。综合运用拟人、排比等修辞手法,抓住事,物的特征进行描绘。,写作点拨,:,本题要求描写春天的景物,写时要注意抓住春天景物的特点来写。观察要仔细,要调动多种感觉器官,进行细致描写,;,还要注意用上恰当的修辞手法,做到情景交融。要把你在春天里看到的、听到的、感受到的写下来,给人以身临其境的感觉。另外还要注意语言要优美、生动,并能张开想象的翅膀,让你笔下的春景摇曳多姿。,写作示例,:,风中还透着些许微凉,迎春花却禁不住露出笑脸,一丛丛,一簇簇,大片大片的金黄肆意蔓延。河水展现清澈的容颜,清亮的河面上,漾着春风划出的层层涟漪。河岸的杨柳绿了,柔软娇嫩,远远望去,绿得如一抹淡淡的烟。桃花开了,杏花红了,海棠绽放了,花肥叶瘦,姹紫嫣红。蜜蜂成群结队地赶来,嗡嗡地闹着,不时有蝴蝶飞来,挥动着美丽的翅膀,翩然起舞。,考点,考点,归纳,解题,技巧,近义词就是意义相同或相近的词。辨析近义词一般可以从词义、色彩、用法三方面加以辨析。辨析时应结合实际语境,找出,“,共性,”,与,“,个性,”,使,“,个性,”,与语境相配。这也是中考试题中的常考题型之一。,辨析近,(,同,),义词可从以下几方面来考虑,:,1.,词义的轻重。,例如,“,请求,”,和,“,恳求,”,前者是一般地要求,含有尊重的意思,；,后者是恳切地要求,含有诚恳和迫切的意思,可见,“,恳求,”,的词义比,“,请求,”,重。,近,(,同,),义词的辨析与运用,解题,技巧,2.,范围的大小。,例如,“,时代,”,和,“,时期,”,前者指一个较长的时期,所指的时间范围大,后者是一段时间,所指的时间范围小。,3.,搭配的习惯。,例如,“,坚定,”,和,“,坚强,”,前者常和,“,立场、方向,”,等词语搭配,后者常和,“,性格、意志,”,等词语搭配。,4.,感情的褒贬。,例如,“,顽强,”,与,“,顽固,”,前者表示赞许,后者则表示憎恨。,解题,技巧,5.,从具体与概括的不同的角度进行辨析。,例如,“,衣服,”,与,“,衬衫,”,“,衣服,”,是概括性的,指所有衣服,而,“,衬衫,”,是具体的,可以指长袖衬衫或短袖衬衫等。,6.,从普通话和方言等角度来辨别。,例如,“,讨饭,”,与,“,乞丐,”,分别是口头语与书面语,;,“,爸爸,”,与,“,父亲,”,分别是旧词与新词,;,“,薪水,”,与,“,工资,”,分别是外来语与本民族词,;,“,盐,”,和,“,氯化钠,”,分别是常用语和专门术语。,(2015,天津中考,),依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是,(,),选择简单、宁静生活的人,无意追逐物质层面的,只在精神的高地兀自风雅。他们选择简单、宁静,不是远避尘世,而是远避,。他们不愿在众人面前,只愿低调平和行事。他们的生活是单调的,但单调得干净、纯粹。,A.,奢华喧闹发扬,B.,繁华喧嚣发扬,C.,繁华喧闹张扬,D.,奢华喧嚣张扬,解析,本题考查学生识记近义词的能力以及常用词语的能力。,(1),“,奢华,”,意为奢侈浮华,多用来形容有钱人的生活,也用来形容爱慕虚荣的人所渴望的生活,经常用作贬义；,“,繁华,”,意为繁荣热闹,多用来形容某种场面。这里强调物质层面的对象,故选,“,奢华,”,。,(2),“,喧闹,”,意为喧哗、热闹、声音非常大；,“,喧嚣,”,意为吵闹、不清静,与,“,尘世,”,相对,故这里选,“,喧嚣,”,。,(3),“,发扬,”,意为发展、提倡,后面须搭配表示积极含义的词语,如发扬风格、发扬民主、发扬艰苦奋斗的精神；,“,张扬,”,意为宣扬、声张,含有宣传或夸张的意思,多指宣扬个人性格,有时含有贬义。这里的文意是说这类人不愿在人前过于高调,故选,“,张扬,”,。,答案,D,(2015,辽宁营口中考,),依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是,(,),2014,年,12,月,13,日,中国迎来首个国家公祭日。为纪念曾经发生的重大民族灾难而,制度性国家公祭日的做法,既有对历史记忆的传承、判断,也有基于现实的,。不忘记历史苦难,不是要,仇恨,而是要使大国公民具备应有的历史价值观和与国际社会相处的尊严方式,以实实在在的行动来捍卫民族尊严并,圆梦动力。,A.,设定考证培养会聚,B.,设立考量培植会聚,C.,设立考量培养凝聚,D.,设定考证培植凝聚,解析,本题考查的是辨析词语的能力。第一组是,“,设定,”,和,“,设立,”,的区别：,“,设定,”,指设定某种规则。而,“,设立,”,则是指设立某个机构或者如题目中的特殊的日子。第二组是,“,考证,”,与,“,考量,”,的区别：,“,考证,”,要加上一个宾语，而,“,考量,”,则带有思考的意思，可以不加宾语。第三组是,“,培养,”,和,“,培植,”,的区别：,“,培养,”,是按照一定目的长期教育和训练使成长，,“,培植,”,则是扶植势力使壮大。第四组是,“,会聚,”,和,“,凝聚,”,的区别：,“,会聚,”,是聚集的意思，而,“,凝聚,”,是积聚的意思，前者宾语是有形的而后者宾语是无形的精神力量。综合考虑应该选,C,项。,答案,C,