八年级语文上册第一单元二格律诗五首次北固山下课件长春.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一单元,格律诗五首,次北固山下,课文导入,王湾是洛阳人，于先天元年，即公元712年，也就是杜甫出生那年中了进士。他曾往来于现在的江浙一带，在途经江苏省镇江市北固山时，写下了一首诗次北固山下。王湾是一个生卒年不详的唐朝诗人，今天我们还记得他的名字，就是因为他写下了这首千古传颂的诗歌，这就是我们常说的,“,人以诗传,”,呀。,【知识与能力目标】,掌握诗歌的内容并背诵全诗。,【过程与方法目标】,品位诗歌意境，领悟诗歌主题。,【情感态度价值观目标】,感受中国诗歌的思乡旋律。,学习目标,王湾（,693,751,）,唐,代诗人。字号不详。洛阳,(,今属河南,),人。开元五年,(717),唐朝政府编次官府所藏图书,9,年书成,共,200,卷,名为,群书四部录,。,全唐诗,存诗十首。,作者介绍,客路/青山/外，行舟/绿水/前。,潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。,海日/生/残夜，江春/入/旧年。,乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。,次北固山下 王湾,课文阅读,客路,，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以,“,客路,”,与,“,舟行,”,相对应。,潮平,，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。,风正,，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。,残夜,，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。,乡书,，即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传书，实无其事。,词语解释,唐诗,律诗,绝句,律诗的特征,1.,共有八句,2.,二、四、六句押韵,3.,首联、颔联、颈联、尾联,4.,颔联对偶句,颈联对偶句,课文分析,五言,七言,次北固山下 王湾,(首联),客路/青山/外，行舟/绿水/,前,。,(颔联),潮平/两岸/阔，风正/一帆/,悬,。,(颈联),海日/生/残夜，江春/入/旧,年,。,(尾联),乡书/何处达？,归雁/洛阳/,边,。,课文分析,思考：,题目中,“,次,”,、,“,北固山,”,分别什么含义？,字词思考,北固山今在江苏省镇江市以北，三面临江。,诗题中的“次”字一般解作“停泊”，但根据诗意，在这里应解为“经过”，因为从颔联即可察知：诗人所乘之舟是在江中行驶的。,字词思考,2.,从这首诗中你可以看出诗人此时此刻的心情是怎样的？,从哪句诗可以看出？,心情：淡淡的乡思愁绪。,“,乡书何处达，归雁洛阳边,”,思考回答下列问题,:,1.,诗中描写了什么地方的什么时节的景物？有哪些景物？表现出什么特点？,长江地区；,早春时节；,青山、,绿水、,江潮、,船帆、,海日、,景物：,特点：,开阔、秀丽,课文巩固,江春,“海日生残夜，江春入旧年。”,1、先说这两句所写的景象。,2、这两种景象有相同的地方吗?,提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物。）,3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？,提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替,如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?,诗句理解,乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；,问：为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?,翻译：写给家人的书信早已写好，如何送达家里？掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。,由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然,要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要,路经洛阳的洛阳在镇江西北方，写了诗人淡淡的乡愁。,乡书,:,家书,诗句理解,弯曲的小路伸展到青山之外，,小船在山前绿波上行驶。,潮水上涨，两岸江面无比宽阔，,顺风前进的白帆高高悬挂。,海上的太阳在残夜里升起，,江上的新春在旧年未尽时已至。,我的家信该怎样寄回乡？,北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。,诗句理解,诗中诗人即景抒情，细致地描绘了长江中下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。,诗词小结,最耐人寻味的是颈联,你如何理解本句中蕴涵的哲理,?,(1).,红日驱走黑暗,-,乐观 向上,(2).,春意驱走寒冷,-,乐观 积极,(3),新旧事物更替,-,体现事物发展的普遍规律,课文拓展,思乡句子,:,独在他乡为异客,每逢佳节倍思亲,.,王维,日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,崔颢,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,课文拓展,