窃读记专题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。,窃读记,(qi,),窃,（,qi,）,（窃读）,腋,（,y,）,（腋下）,哟,（,y,）,（哎哟）,婪,（,ln,）,（贪婪）,惧,（,j,）,（惧怕）,辘,（,l,）,（辘轳）,撑,（,chng,）,（支撑）,学习生字,读读写写：,qi,cho,gu,din,窃,读,炒,菜,锅,勺,踮,起,y j chng,哎哟,饥,饿,惧,怕,充,足,yn zhu wn sun,屋,檐,皱,起 眉 头 一,碗,真,酸,chng gi,支,撑,书,柜,归类记忆生字,左右结构：炒 锅 踮 哟 饿 惧 檐 皱 碗 酸 撑 柜,上下结构：窃,独体字：充,组词练习，积累词语,窃,（偷窃）（窃听）（窃贼）,充,（充分）（充足）（充满）（填充）,皱,（皱眉）（皱纹）（褶皱）,撑,（支撑）（撑船）（撑门面）,词语解释,贪婪,：贪得无厌，没有满足的时候。,惧怕,：恐惧害怕。,适宜,：适合，相宜。,依依不舍,：形容对某件事物非常留念，舍不得离开。,知趣,：知道进退，不惹人讨厌。,倾盆大雨,：雨大得像盆里的水直往下倒，形容雨大势急。,饥肠辘辘,：形容非常饥饿。,直奔,“,窃读,”,，整体感知,自由读课文，看看生字词是否读准确，句子是否读通顺。,再读课文，想一想：,a.,课文记叙了一件什么事,?,（,“,我,”,因无钱买书而偷偷躲在书店看书。）,b.“,窃读,”,可以换成一个什么词？,（偷读）,文章围绕,“,窃读,”,主要写了哪几件事,?,写,“,我,”,经常到书店去窃读及窃读滋味。,第一部分,（第,1,到第,4,段）,第二部分,（第,5,到,9,段）,通过描写作者窃读的两个场景，再现了窃读过程中的苦与乐。,第三部分,（的,10,自然段）,写,“,我离开书店时的心情和借用国文老师的话自勉。,窃,作者为什么要,“,窃读,”,？,作者主要经历了哪些事？,有怎样心理感受？,一个无力购买却渴望卖到那本书的穷学生,遭拒绝 受呵护,我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！,精读课文，体会感情,1,、自读课文，读完后画出说明窃读滋味的句子。,2,、默读课文，边读边画。,这种,“,我很快乐。也很惧怕,”,的窃读的滋味，你是从哪感受到的？,把描写作者动作好心理活动的语句画出来，说说自己的体会。,“,放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。,”,（第一段）,【析】,“,精神食粮,”,更吸引,“,我,”,“,我,”,人物分析,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“,转过,街角，,看见,饭店的招牌，,闻见,炒菜的香味，,听见,锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。,”,（第一段）,【析】一系列的动词，,“,窃读,”,的必然经历。,人物分析,“,我,”,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,我,跨,进书店门，暗喜没人注意。我,踮,起脚尖，从大人的腋下,挤,过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算,挤,到里边来了。（第三段）,【析】一系列动词,轻手轻脚（,“,窃读,”,）；急切,我边走边想：,“,昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错,”,（第二段）,【析】心理描写。体现我当时的心境。,人物分析,“,我,”,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,我很快乐，也很惧怕,这种窃读的滋味！,（第四段）,【析】比喻，略带夸张。形象地刻画了,“,我,”,对于读书的深度渴望好,“,窃读,”,的复杂心理。,我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”（第七段）,【析】心理描写、对比。表现出了,“,我,”,对读书的喜爱。,“,我,”,人物分析,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,我合上书，,咽了一口唾沫,，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。（第八段）,【析】动作描写。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。,这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是,吃饭长大,的，也是,读书长大,的！”（第十段）,【析】只有知识与智慧都不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。,启示：,在揭示人物内心活动，展示人物思想境界的过程中，人物的心理描写不应笼笼统统去写，而是要根据人物的处境，借助内心的独白，进行细腻的描绘。,在进行人物的心理描写时，可以通过恰当的动作与神态的描写，来表现或暗示人物的心情，使人物的心理波澜传达的更为细腻。,窃读记中,“,窃,”,是什么意思？,偷盗。偷窃。窃取。,“偷偷地”、“暗中”之意;,“窃读”的含义:,假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。,文思品读,“,窃读,”,算,“,偷,”,吗,?,请同学们结合课文，找一找依据。,“,你们是吃饭长大的，也是读书长大的,”,阅读记录卡,书籍名称：作者：书籍来源：,书籍的类别：童话寓言 世界名著 科幻小说 卡通漫画 自然科学 历史地理 学习辅助书籍 其他类别（）,这本书籍的的主要内容是：,我最大的收获和最深的体会是：,这本书中给我印象最深刻的部分是：,我积累的优美句段,作业布置,生字词抄,5,遍，拼音,5,遍，组一个词；,抄写,5,句有关读书的名言或诗句；,完成窃读记阅读记录卡。,