湖南省迎丰镇九年级语文上册-第一单元-3《星星变奏曲》.ppt

,-,*,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,星星变奏曲,江 河,朦胧诗简介：,朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指的是以舒婷、顾城、江河等为代表的一批,“,文革,”,中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。朦胧诗孕育于,“,文革,”,时期的,“,地下文学,”,。他们的诗以手抄形式流传。1979年诗刊发表了舒婷的致橡树祖国啊，我亲爱的祖国等，1980年又以,“,青春诗会,”,形式集中推出了17位朦胧诗人的作品和诗歌宣言。朦胧诗随即成为一股诗歌潮流，并且涌现了一大批广为流传的代表性作品。,朦胧诗一改新诗明白如话的特点，,内容含蓄隽永,。它,强调诗人的自我意识,，,对人的自由心灵奥妙的探索构成了朦胧诗的核心。,往往,借助象征、比喻、错觉、幻觉,等手法，变诗的,单一形象,为,多层次的意象迭加,，给诗蒙上一层朦胧色彩，给人以独特的审美感受。,因其在艺术形式上多用,总体象征,的手法，具有,不透明性和多义性,，所以被称作,“,朦胧诗,”,。,作者简介：,江河，原名于友泽，1949年生，北京人。1968年高中毕业。,1980,年在上海文学发表处女作星星变奏曲。著有诗集从这里开始太阳和它的反光等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作当中灌注了厚重的历史感。以纪念碑等政治抒情诗和古代神话组诗 太阳和它的反光赢得社会瞩目。,一、诵读：整体感知，理解诗意,1.,听读,要求：跟随音乐，去感受诗歌节奏、诗的感情、诗的层次。,2.,请同学们自由诵读课文，标出诗中出现的物象，看这些物象有什么不同，试着给这些物象分类。,3.,作者要表达的感情是什么？,星星、诗、密蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香,苦难的的诗、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、瘦小的星,表达了作者对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了作者对理想生活的向往和追求,光明美好的理想世界,黑暗冰冷的现实生活,二、细读，追踪美点，把握主旨,“,如果,谁不需要,谁还会,谁不愿意,谁不愿意,谁不喜欢,”,“,如果,谁还需要,谁还会,谁愿意,谁愿意,谁不喜欢,”,1.,研读诗歌，是否发现这首诗歌的结构特点？,都表达了在现实中挣扎而,向往光明、温暖和自由的愿望,。,不同的是第一节,正面表达,这种企盼，第二节是从,反面表达,这种希望。,变奏曲,，,是音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段，使音乐,保持原有的基本轮廓,而,以变化的面貌出现,，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称,“,变奏曲,”,，其结构为,“,变奏曲式,”,。,这首诗前后两节，它的结构是基本固定的，内容和情感则是相对应的，题目为什么叫“变奏曲”，就是在,总体结构不变,的情况下，,感情和内容,发生了,相应的变化,。,2.,感受变奏曲,女领：如果大地的每个角落都充满了光明,谁还需要星星，谁还会,在夜里凝望,寻找遥远的安慰,女齐：谁不愿意,每天,都是一首诗,每个字都是一颗星,像蜜蜂在心头颤动,谁不愿意，有一个柔软的晚上,柔软得像一片湖,萤火虫和星星在睡莲丛中游动,谁不喜欢春天，鸟落满枝头,像星星落满天空,闪闪烁烁的声音从远方飘来,一团团白丁香朦朦胧胧,男领：如果大地的每个角落都充满了光明,谁还需要星星，谁还会,在寒冷中寂寞地燃烧,寻找星星点点的希望,男齐：谁愿意,一年又一年,总写苦难的诗,每一首都是一群颤抖的星星,像冰雪覆盖在心头,谁愿意，看着夜晚冻僵,僵硬得像一片土地,风吹落一颗又一颗瘦小的星,谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火,涌出金黄的星星,在天上的星星疲倦了的时候,升起,去照亮太阳照不到的地方,3.,品星星,一品意象,：品味诗中含蕴丰富的意象。,示例：,“,像蜜蜂在心头颤动,”,，,“,蜜蜂,”,的意象使人联想到春天，联想到甜蜜，表现了作者对心中美好世界的憧憬,。,意象：就是,“意,+,象”,。,意,指,思想感情,；,象,指,具体的物体,。,带有作者思想感情的物体，便是,意象,。,品读：,“,柔软得像一片湖,”,通过,“,湖,”,这种意象,把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉，,表现了作者对心中美好世界的憧憬。,二品意境,：品味诗中唯美动人的意境。,示例：,“,鸟落满枝头，像星星落满天空,”,意境：,“,意象,+,意象,.,”,意象的叠加而产生的情感氛围。,这是将,“,鸟落满枝头,”,与,“,星星落满天空,”,形成,类比联想,，以想像中春意盎然，充满生机的景象与缀满繁星的景象类比，,描绘了一幅安详静谧的春夜图，让人倍感温馨和安宁。,这两句诗，分别从,听觉上,和,视觉上,描写,声音的隐约,、,白丁香的朦胧,，将人们带入一种令人陶醉的,朦胧迷离的,美好,意境,，表现了,“,春天,”,之美，,“,光明,”,之美。,“,闪闪烁烁的声音,从远方飘来，一团团,白丁香,朦胧”,三品情感,：品味诗中细腻委婉的情感。,示例：,“,在寒冷中寂寞的燃烧,”,表明了诗人在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能用燃烧自己的方式去追求光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。,“,每一首诗都是一群颤抖的星星,”,用暗喻的手法，表明,“,苦难的诗,”,所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星是不会颤抖的，是生活的压抑和束缚使星星得不到自由，使人心得不到温暖。表现了诗人对于自由的渴望。,意象：,星星、诗、蜜蜂、萤火虫、,睡莲、春天、鸟、白丁香等。,意境：,甜蜜、温馨、自由、芬芳的光明世界。,情感：对美好理想热烈向往,意象,：,夜、冰雪、僵硬的土地、被风吹落的星星,意境：,凄苦、寒冷、孤寂、压抑的黑暗现实。,情感：,对冷酷现实强烈否定,艺术形式上多用,总体象征,的手法，具有,不透明性和多义性,，所以被称作,“,朦胧诗,”,。,4.,品主旨,本首诗第一节是作者心中向往、渴盼实现的,理想生活,，而第二节则是作者正在经历的,苦难的现实生活,。星星在黑夜中闪烁，那么星星象征着什么？,星星,光明,（表达对光明的追求）,星星变奏曲,写于1980年，是诗人首次发表的诗作。寄托诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷惘，这是诗人思考历史、人和现实的表现。在20世纪80年代初期，,同整个民族和国家一样，每个个体的命运、情感和人格也刚刚从一场浩劫中复苏，带着痛苦的记忆，憧憬光明和美好，,诗意丰富而不确定，星星变奏曲就是这样的一首新诗。,这首诗歌含蓄朦胧，意境优美,。,等象征光明美好的 借助,象征着黑暗冰冷的 ，表达了作者,的否定,，抒发了作者,的向往和追求,，以及,虽然迷茫失落而不失坚定的希望,。,诗歌主旨,星星、诗、,密蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香,理想世界,苦难的诗、,冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、瘦小的星,现实生活,对黑暗冰冷的现实,对理想生活,