安徽专版中考化学复习第九单元溶液.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第九单元溶液,真题体验,真题体验,当堂检测,当堂检测,考点聚焦,考点聚焦,考向探究,考向探究,|,考试要求,|,1,了解溶液的组成，会识别溶液是否饱和。,(B),2,了解溶解度的含义，能利用溶解度表或溶解度曲线查阅有关物质的溶解度。,(B),3,了解结晶现象，能识别一些常见的乳化现象。,(B),4,能进行有关溶质质量分数的简单计算。,(C),5,初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。,(B/B,*,),6,能根据化学方程式计算出参加反应的溶液中溶质的质量分数。,(C),当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,考点聚焦,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,考点,1,溶液,1,溶液的概念及特征,(1),概念：指,_,物质分散到,_,物质里，形成的均一的、稳定的混合物。,(2),特征：均一性、稳定性。,【注意】,均一、稳定的液体并不一定是溶液。如水、酒精等。,溶液不一定都是无色的。如硫酸铜溶液呈蓝色，氯化铁溶液呈黄色等。,第九单元,溶液,一种或几种,另一种,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,2,溶液的组成,组成：由,_,、,_,组成。被溶解的物质叫,_,，能溶解其他物质的物质叫,_,。,【注意】,溶液中未溶解的部分不能视为溶质。,与水发生反应的物质,，,放入水中时,，,生成物为该溶液的溶质,，,如,CaO,放入水中时,，,溶质是,Ca(OH),2,，,而不是,CaO,。,溶质,溶剂,溶质,溶剂,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,3,溶解时的吸热、放热现象,物质在溶解时常伴随有吸热、放热现象。如,_,溶解时会吸热，表现为溶液的温度降低；,_,溶解时会放热，表现为溶液的温度升高。,【注意】,溶液的质量等于溶质质量与溶剂质量之和，但溶液的体积不一定等于溶质体积与溶剂体积之和。这是因为在溶质分散到溶剂的过程中，构成物质的粒子不停运动，粒子的间隔发生了变化。,物质溶于水后，往往会使溶液的沸点、凝固点、密度等发生变化。,氧化钙遇水也会放出大量的热，但这一过程并非溶解放热，而是氧化钙与水反应放出大量的热。,硝酸铵,氢氧化钠,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,4,乳化作用,当在植物油中加入洗涤剂后，植物油就被分散成无数细小的油滴，而不能聚集成大的油珠，这种现象被称为,_,。肥皂、洗涤剂等都具有此作用。,【注意】,乳化与溶解的不同点在于分散的物质在水中存在的状态不同：植物油被乳化后变成细小的油滴分散在水中，较稳定，但不是非常均匀；而溶质溶解在水中，是以分子或离子的形式存在的，具有均一、稳定的特征。,乳化现象,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,考点,2,饱和溶液与不饱和溶液,1,概念：在一定温度下，在一定量的溶剂里，,_,的溶液，叫作这种溶质的饱和溶液；,_,的溶液，叫作这种溶质的不饱和溶液。,2,判断方法,(1),当溶液中有固态溶质时，若固体,_,，那么该溶液是饱和的；若固体,_,，那么该溶液是不饱和的。,(2),当溶液中没有固态溶质时，向溶液中加入少量相应的溶质，若,_,，则原溶液是饱和的，若,_,，则原溶液是不饱和的。,不能再继续溶解某种溶质,还能继续溶解某种溶质,不再减少,减少,不溶解,继续溶解,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,3.,相互转化,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,考点,3,溶解度及溶解度曲线,1,固体物质的溶解度,(1),概念：在,_,下，某固态物质在,_g,溶剂里达到,_,状态时所溶解的,_,，叫作这种物质在这种溶剂里的溶解度。如果不指明溶剂，通常所说的溶解度是指物质在水中的溶解度。,(2),影响因素,内因：溶质和溶剂的性质；,外因：主要是,_,。,一定温度,100,饱和,质量,温度,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,2,气体的溶解度,(1),概念：是指在一定温度下，压强为,_,时，某气体溶解在,_,体积的水里达到,_,状态时的气体,_,。,(2),影响因素：,内因：气体的性质。,外因：主要是温度和压强。温度越高，气体的溶解度,_,；压强越大，气体的溶解度,_,。,101 kPa,1,饱和,体积,越小,越大,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,3,溶解度曲线,(1),概念：指溶解度随温度变化的曲线。横坐标表示,_,，纵坐标表示,_,。,(2),含义：,曲线上的点表示某物质的饱和溶液；,曲线的走向表示某物质的溶解度随温度的变化情况；,两条溶解度曲线的交点表示两种溶质在交点对应温度下的溶解度相同。,(3),规律：大多数固体物质的溶解度随温度的升高而增大，如,_,；少数固体物质的溶解度受温度的影响很小，如,_,；极少数固体物质的溶解度随温度的升高而减小，如,_,。,温度,溶解度,KNO,3,NaCl,Ca(OH),2,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,(4),应用：,查找某一温度下物质的溶解度；,比较某一温度下两种物质溶解度的大小；,选择使某种物质从溶液中结晶的方法。,(5),溶解度曲线的常见考查形式,(,如图,9,1,所示,),图,9,1,t,3,时，,a,的溶解度为,_g,。,P,点的含义是,_,。,50,在,t,2,时，,a,和,c,的溶解度相同,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,N,点对应的溶液为,t,3,时,a,的,_,溶液，可通过,_,等方法使,a,的不饱和溶液变成饱和溶液。,t,1,时，,a,、,b,、,c,三种物质的溶解度由大到小的顺序为,_,。,从,a,溶液中获取,a,晶体可采用,_(,或,_),的方法。,从,b,溶液中获取,b,晶体可采用,_,的方法。,不饱和,加入,a,物质,(,或降温，或恒温蒸发溶剂,),c,b,a,降温结晶,冷却热饱和溶液,蒸发结晶,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,t,2,时，,a,、,b,、,c,三种物质的饱和溶液各,w,g,，降温至,t,1,会析出晶体的是,_,，无晶体析出的是,_,，此时所得溶液中溶质的质量分数由小到大的顺序是,_,。,除去,a,中的泥沙可采用,_,法；分离,a,与少量,b,的混合物，可采用,_(,或,_),的方法。,a,和,b,c,a,c,b,过滤,降温结晶,冷却热饱和溶液,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,考点,4,溶质的质量分数,溶质,溶液,溶质,溶剂,溶液,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,【注意】,溶质的质量分数一般用百分数来表示，不能用分数表示。,质量分数是一个比值，它的大小既与溶质质量有关，也与溶液质量有关，并不是溶质多，溶质的质量分数就一定大。,未溶解的物质不能计入溶质质量。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,3,关于溶液稀释问题的计算,计算原理：稀释溶液的过程中，,_,的质量不会发生变化。,计算公式：浓溶液质量,浓溶液中溶质的质量分数稀溶液质量,稀溶液中溶质的质量分数。,【注意】,两种溶液混合时，质量可以相加减，但体积不可以相加减。,将溶质种类相同但质量分数不同的两种溶液混合时，存在以下关系：,浓溶液质量,浓溶液中溶质的质量分数稀溶液质量,稀溶液中溶质的质量分数混合溶液质量,混合溶液中溶质的质量分数。,计算时单位要保持一致。,溶质,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,考点,5,一定溶质质量分数的溶液的配制,1,配制,50 g,溶质质量分数为,5%,的氯化钠溶液,仪器：托盘天平、量筒、烧杯、,_,、,_,、,_,。,步骤：,计算：需要称取氯化钠的质量为,_,，需要量取水的体积为,_,。,称量：分别在托盘天平左右两盘放上相同的纸片，调节托盘天平平衡后，先将砝码或游码加至,_,，然后逐渐往,_,盘加氯化钠固体至天平平衡。,玻璃棒,药匙,胶头滴管,2.5 g,47.5 mL,2.5 g,左,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,量取：用,_(,填,“,10 mL,”“,50 mL,”,或,“,100 mL,”,),的量筒量取,_,的水。,溶解：用玻璃棒搅拌的目的是,_,，溶解时,_(,填,“,能,”,或,“,不能,”,),在量筒中进行。,装瓶贴标签。,50 mL,47.5 mL,加速溶解,不能,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,2,用浓硫酸配制一定量溶质质量分数为,20%,的稀硫酸,仪器：量筒、烧杯、,_,、,_,。,步骤：计算、量取、稀释、装瓶贴标签,【注意】,(1),托盘天平的使用：,托盘天平只能精确到,0.1 g,；,要遵循,_,的原则，左右两托盘上要垫相同质量的纸；,有腐蚀性或易潮解的药品称量时要放在,_,中称量。,玻璃棒,胶头滴管,左物右码,玻璃器皿,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,(2),量筒的使用：,当滴加液体的体积接近读数时，要改用胶头滴管滴加；,读数时量筒必须放平，视线要与量筒内液体,_,保持水平；,量取液体时，如果仰视读数，量取的液体体积会偏,_,，如果俯视读数，量取的液体体积会偏,_,。,凹液面的最低处,大,小,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,1,均一、稳定的混合物是溶液，溶液不一定是无色透明的，溶液不一定是液体,(,某些合金、新鲜的空气也是溶液,),；溶液中被溶解的物质才是溶质，一种溶剂可溶解多种溶质。,2,只有指明,“,一定的温度,”,和,“,一定量的溶剂,”,，溶液的,“,饱和,”,与,“,不饱和,”,才有确定的意义。,3,物质溶于水时，发生了化学变化，反应后溶质是被溶解的生成物。,4,汽油、洗洁精去油污的原理不同，前者为溶解，后者为乳化。,易错点归纳,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,5,溶液的质量溶质的质量溶剂的质量，但溶液的体积,溶质的体积溶剂的体积。在进行计算时不能把溶剂的质量当成溶液的质量。,6,量取一定量液体时，当量筒内液面接近所需刻度线时，改用胶头滴管滴加液体至刻度线，读数时视线应与凹液面最低处相平。,考向探究,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,类型,1,溶液,第九单元,溶液,A,例,1,【,2017,长沙】下列说法错误的是,(,),A,饱和溶液一定是浓溶液,B,糖水、汽水都是溶液,C,洗洁精去油污是因为洗洁精具有乳化作用,D,溶液都是均一、稳定的混合物,解析,饱和溶液不一定是浓溶液，如氢氧化钙的饱和溶液浓度很小。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,类型,2,饱和溶液与不饱和溶液,例,2,KNO,3,和,NaCl,在不同温度时的溶解度如下表。请回答下列问题。,温度,/,0,10,20,30,40,50,60,70,溶解度,/g,KNO,3,13.3,20.9,31.6,45.8,63.9,85.5,110,138,NaCl,35.7,35.8,36.0,36.3,36.6,37.0,37.3,37.8,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,图,9,2,(1),依据表中数据，绘制出,KNO,3,和,NaCl,的溶解度曲线如图,9,2,所示，图中表示,KNO,3,溶解度曲线的是,_(,填,“,A,”,或,“,B,”,),。,(2),由表中数据分析可知，,KNO,3,和,NaCl,在某一温度时具有相同的溶解度，则温度的取值范围是,_,。,A,20,30,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,(3),某兴趣小组做了以下实验：,图,9,3,上述实验过程中得到的溶液一定属于不饱和溶液的是,_(,填数字序号,),，将,继续冷却至,10,，过滤，共可回收得到,KNO,3,固体,_g,。,(4),硝酸钾中含有少量氯化钠时，可通过,_,(,填,“,蒸发结晶,”,或,“,降温结晶,”,),的方法提纯。,59.1,降温结晶,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,类型,3,溶解度曲线及其应用,图,9,4,例,3,【,2017,瑶海一模】如图,9,4,为甲、乙两物质的溶解度曲线，下列说法正确的是,(,),A,甲的溶解度大于乙的溶解度,B,t,2,时，甲、乙的饱和溶液中溶质的质量相等,C,t,1,时，将,30 g,甲物质放入,50 g,水中，得到溶液的质量为,80 g,D,t,2,时，甲、乙的饱和溶液分别恒温蒸发,100 g,水，析出晶体的质量相等,D,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,解析,若不指明温度，无法判断甲、乙溶解度的大小；,t,2,时，甲、乙饱和溶液的质量不一定相等，其中含溶质的质量也不一定相等；,t,1,时，,50 g,水中只能溶解甲物质,15 g,，得到溶液的质量为,65 g,；,t,2,时，甲、乙的饱和溶液分别恒温蒸发,100 g,水，析出晶体的质量相等，因为它们在该温度下的溶解度相等。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,类型,4,溶质的质量分数,例,4,将,80 g,溶质质量分数为,35%,的浓盐酸，稀释成,10%,的稀盐酸，需加水的质量为,(,),A,80 g B,100 g,C,200 g D,280 g,解析,设稀释后溶液的质量为,x,，根据溶液稀释前后溶质的质量不变，可得,80 g,35%,x,10%,，解得,x,280 g,，所以需加水,280 g,80 g,200 g,。,C,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,类型,5,一定溶质质量分数的溶液的配制,例,5,配制质量分数为,10%,的氯化钠溶液，结合实验回答下列问题。,图,9,5,图,9,6,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,(1),配制溶液的正确操作顺序为,_(,填序号,),，称量,NaCl,时，指针向右偏转，则应,_,_,直到天平平衡。天平平衡后的状态如图,9,5,中,所示，游码标尺示数如图,9,6,，则称取的,NaCl,的质量为,_,，根据计算需要量取水的体积是,_(,水的密度为,1 g/mL),，读数时视线要与量筒内,_,保持水平。,(2),溶解时需要用到的仪器是,_,和玻璃棒。,(3),下列操作中，会引起所配制溶液的溶质质量分数有偏差的是,_,。,A,称量读数时天平指针偏左,B,量取水时仰视读数,C,装瓶时洒出少量溶液,往左盘中继续添加氯,化钠固体,18.2 g,163.8 mL,凹液面最低处,烧杯,AB,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,(3),因为托盘天平称量时，原则是,“,左物右码,”,，读数时天平指针偏左，说明称得溶质氯化钠质量偏多；用量筒量取液体时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，若量取水时仰视读数，则量得水的量偏多，根据溶质质量分数的计算公式可知，,A,、,B,项会引起溶质质量分数有偏差；,C,操作中是已配好的溶液，由于溶液有均一性、稳定性，这时洒出少量溶液，则不会造成溶质质量分数有偏差。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,【拓展延伸】,(1),取上述溶液,10 g,加水稀释到,_g,，可得到,5%,的,NaCl,溶液。,(2),用溶质质量分数为,98%,、密度为,1.84 g/cm3,的浓硫酸配制溶质质量分数为,10%,的稀硫酸,100 mL,，计算时必须查阅的数据是,_,。,配制过程除使用量筒、玻璃棒和烧杯外，还需要的一种仪器是,_,。,20,10%,稀硫酸的密度,胶头滴管,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,解析,(1),设稀释后溶液的质量为,m,，根据稀释前后溶质的质量相等，列式得,10 g,10%,m,5%,，解得：,m,20 g,。,(2),进行溶液稀释计算时，计算的依据是溶液稀释前后溶质质量相等，而溶质质量溶液质量,溶质的质量分数，溶液质量溶液密度,溶液体积，所以要先查出,10%,稀硫酸的密度才可计算所需浓硫酸的体积。配制溶液时，除量筒、玻璃棒和烧杯外，还需要胶头滴管。,1,【,2017,安徽】地球深处的水处于,超临界状态，称为超临界水。图,9,7,为某压强下,CaCl,2,和,NaCl,在超临界水中,的溶解度曲线，该压强下，下列说法,正确是,(,),图,9,7,真题体验,C,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,A,在超临界水中，,NaCl,的溶解度大于,CaCl,2,的溶解度,B,在超临界水中，两种物质的溶解度都随温度升高而增大,C,450,时，,NaCl,在超临界水中的溶解度为,0.04 g,D,450,时，可得到,0.04%,的,CaCl,2,的超临界水溶液,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,2,【,2016,安徽】高氯酸钾,(KClO,4,),可用作火箭推进剂，其溶解度如下表。下列说法正确的是,(,),温度,/,20,40,60,80,溶解度,/g,1.68,3.73,7.3,13.4,A.,高氯酸钾的溶解度随温度升高而减小,B,20,时，将,2 g,高氯酸钾溶于,98 g,水可配制,2%,的溶液,C,60,时，高氯酸钾饱和溶液中溶质的质量分数是,7.3%,D,80,的高氯酸钾饱和溶液冷却至,40,有结晶现象,D,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,3.,【,2015,安徽】甲、乙两种物质的溶解度曲线如图,9,8,所示。下列说法正确的是,(,),图,9,8,A,甲的溶解度大于乙的溶解度,B,两种物质的溶解度都随温度升高而增大,C,t,1,时，甲、乙两种物质的溶液中，溶质的质量分数相等,D,t,2,时，甲的饱和溶液中溶质的质量分数为,50%,B,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,4,【,2014,安徽】甲、乙两种物质的溶解度曲线如图,9,9,所示。,t,1,时，在两支试管中分别加入等质量的两种物质，再分别加入等质量的蒸馏水，充分振荡后，试管底部均有未溶解的固体。再将两支试管升温至,t,2,(,不考虑溶剂质量变化,),。由,t,1,升温至,t,2,的过程中，下列说法正确的是,(,),图,9,9,B,A,甲溶液中溶质的质量分数减小,B,装有乙物质的试管中剩余的固体增多,C,甲、乙两种物质的溶解度都增大,D,两支试管里剩余的固体质量相同,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,解析,由图可知：,t,1,时，甲和乙两种物质的溶解度相等，此温度时，相同质量的水中所溶解的甲和乙的质量相等；,甲物质的溶解度随温度的升高而增大；,乙物质的溶解度随温度的升高而减小。由,t,1,升温至,t,2,的过程中，乙物质的溶解度减小，溶液中的溶质会析出，剩余固体质量增多，因此,B,正确。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,5,【,2013,安徽】图,9,10,表示某物质在水,(a),和酒精,(b),中的溶解度曲线。下列有关该物质的说法正确的是,(,),A,在水和酒精中的溶解度相同,B,在水和酒精中的溶解度都随温度的升高而增大,C,20,时，其水溶液比其酒精溶液的溶质质量分数大,D,40,时，其水溶液的溶质质量分数为,38%,图,9,10,B,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,6.,【,2012,安徽】硫酸钠是一种重要的化工原料，其溶解度曲线如图,9,11,所示。下列说法正确的是,(,),A,硫酸钠的溶解度随温度升高而增大,B,30,时，硫酸钠饱和溶液的质量分数为,40%,C,40,时，硫酸钠的溶解度约为,50 g,D,50,时，硫酸钠饱和溶液降温后一定饱和,C,图,9,10,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,当堂检测,B,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,1,把少量的下列物质分别放入水中，充分搅拌，不能得到溶液的是,(,),A,食盐,B,植物油,C,蔗糖,D,高锰酸钾,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,2,能将不饱和,KCl,溶液变为饱和,KCl,溶液的方法是,(,),A,升高温度,B,加水,C,加,KCl,固体,D,倒出部分溶液,解析,KCl,的溶解度随温度升高而增大，由不饱和状态向饱和状态转化，可以通过降低温度、蒸发溶剂或增加溶质等方法。,C,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,3,欲配制,10.0%,的,NaCl,溶液,50 g,，部分操作如图,9,12,所示，正确的是,(,),图,9,12,解析,取用固体时，瓶塞要倒放在桌面上，防止药品被污染；托盘天平的使用规则是,“,左物右码,”,；用量筒量取液体，读数时视线要与凹液面的最低处保持水平；配制的溶液是溶质质量分数为,10.0%,的氯化钠溶液，标签正确。,D,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,4,溴酸银,(AgBrO,3,),的溶解度随温度变化的曲线如图,9,13,所示，下列说法不正确的是,(,),A,升高温度溴酸银的溶解度增大,B,40,时溴酸银易溶于水,C,90,时溴酸银溶液的溶质质量分数一定小于,1.3%,D,溴酸银可用降温结晶的方法从溶液中析出,图,9,13,B,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,解析,通过分析溶解度曲线可知，,40,时，溴酸银的溶解度是,0.3 g,，在,0.01,1 g,之间，所以溴酸银微溶于水。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,5,图,9,14,是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。下列说法错误的是,(,),A,t,1,时，,25 g,甲充分溶于,100 g,水中，配得甲的饱和溶液,B,t,2,时，甲、乙饱和溶液的溶质质量分数相等,C,若甲中含有少量乙，可用溶解、过滤的方法提纯甲,D,将甲的饱和溶液从,t,2,降温至,t,1,，可析出晶体,图,9,14,C,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,解析,过滤用于分离难溶于液体的固体，不能用于分离溶解在液体中的固体。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,6,控制变量法是科学探究中常用的方法之一。,(1),在探究固体物质的溶解度时，需要考虑的因素有：,溶质的种类；,溶剂的种类；,溶质最多被溶解的质量；,溶剂的质量；,温度。,如测定,“,某物质在不同温度时的溶解度,”,，研究的是,_(,填序号,),受温度的影响，这就需要其他因素保持不变。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,(2),下表是利用控制变量法测得的氯化钠、硝酸钾在不同温度时的溶解度，请根据表格内容及实验现象回答下列问题。,温度,/,20,40,50,溶解度,/g,NaCl,36.0,36.6,37.0,KNO,3,31.6,63.9,85.5,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,从上表可知，两种物质的溶解度受温度变化影响较大的是,_,。,20,时，将等质量的,NaCl,、,KNO,3,分别放入盛有,100 g,水的两个烧杯中，充分溶解后如图,9,15,中,(,一,),所示，升温到,50,时如图,(,二,),所示。试判断：,50,时甲烧杯中的溶液一定是,_(,填,“,饱和溶液,”“,不饱和溶液,”,或,“,不能确定,”,),。,图,9,15,硝酸钾,(,或,KNO,3,),不饱和溶液,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,解析,(1),测定,“,某物质在不同温度时的溶解度,”,，研究的是溶质最多被溶解的质量受温度的影响。,(2),根据表格中的数据可知：,KNO,3,的溶解度受温度的影响较大；,20,时，,NaCl,的溶解度大于,KNO,3,的溶解度，根据图,(,一,),可知，甲烧杯中有固体剩余，乙烧杯中固体全部溶解，说明甲中是,KNO,3,的饱和溶液，乙烧杯中的,NaCl,完全溶解，且,NaCl,、,KNO,3,的质量小于或等于,36 g,，所以剩余的,KNO,3,的质量小于或等于,36.0 g,31.6 g,4.4 g,，当温度升高到,50,时，,KNO,3,还能溶解,85.5 g,31.6 g,53.9 g,，所以甲烧杯中的溶液一定是不饱和溶液。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,7,图,9,16,是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。将,t,3,时相同质量的甲、乙两种物质的饱和溶液降温到,t,1,，只有甲的溶液中有固体析出。则乙的溶解度曲线为,_,(,填,“,X,”,或,“,Y,”,),；甲和乙的溶解度相等时的温度为,_,；,t,3,时，将,30 g,甲的饱和溶液稀释为质量分数为,10%,的溶液，需加水的质量为,_g,。,图,9,16,Y,t,2,70,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,8,某化学兴趣小组的同学做粗盐,(,含有难溶性杂质,),的提纯实验，并用所得的精盐配制,50 g 5%,的氯化钠溶液。经检测，溶质的质量分数偏小，其原因可能有,_(,填序号,),。,氯化钠固体仍然不纯,称量时砝码端忘垫质量相同的纸片,量取水时，仰视读数,装瓶时，有少量溶液洒出,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,9,图,9,17,是实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的流程示意图。,图,9,17,请根据示意图回答：,(1),配制时可按下列实验步骤进行：计算,称量,_,溶解。,(2),托盘天平左盘中固体氯化钠的质量为,_g,，量筒中水的体积为,_mL,。,量取,12,68,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,(3),量取一定体积的水，除了用量筒外，还需要用,_(,填仪器名称,),。,(4),下列实验操作与目的分析均正确的一组是,_(,填序号,),。,项目,实验操作,目的分析,A,称量时，将取出的过量氯化钠放回原试剂瓶,节约药品,B,溶解氯化钠时用玻璃棒搅拌,增大氯化钠,的溶解度,C,称量氯化钠时，在天平两端托盘上各放一张质量相等的纸,整洁美观,D,量取所需水时，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,准确读数,胶头滴管,D,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第九单元,溶液,解析,(4),称量时，将取出的氯化钠放回原试剂瓶可能会污染原试剂瓶中的药品；溶解氯化钠时用玻璃棒搅拌是为了加快氯化钠溶解的速率，因为温度没有改变，所以不能改变氯化钠的溶解度；称量氯化钠时，在天平两端托盘上各放一张质量相等的纸是为了防止药品污染托盘。,