紫藤萝瀑布说课稿——市等奖专题.ppt

紫藤萝瀑布说课稿市等奖PPT讲座,说 课 流 程,教材分析,教法学法,教学目标,板书设计,教学过程,教学目标,教学过程,教法学法,板书设计,教材分析,板书设计,说 课 流 程,教材分析,教法学法,教学目标,板书设计,教学过程,教学目标,教学过程,教法学法,板书设计,教材分析,紫藤萝瀑布是,人教版,七年级语文上册第一单元的一篇优美,的,写景抒情散文。,文章围绕紫藤萝花来抒发感情，作者从赏花写起，花的生机勃勃让她感到,“,精神的宁静和生的喜悦,”,，,从而引发对花所受的苦难的回忆，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒。,全文脉络清晰，层次分明，不仅语言优美，适合于诵读，而且表现手法多样，适合于学生摹创。,教学过程,教法学法,板书设计,教材分析,教学目标,过程与方法,知识与技能,情感,态度,与价,值观,积累生难字词。,掌握朗读技巧，,品味语言，学习,写景状物的方法。,通过反复朗读课,文，品味文章的语言；,通过合作探究，理解,文章主旨；,揣摩托物,言志的妙处，模仿写作。,理解作者,由花的自衰而,盛悟出的人生,哲理，培养学,生关爱生命、,乐观向上的生,活态度。,教学目标,教学过程,教法学法,板书设计,教材分析,教学目标,教学重点,有感情,地朗读课文，品味文章的优美语言，体会写景的妙处。,教学难点,理解作者由花的自衰而盛悟出的人生哲理。,教 法,学 法,多媒体演示法,美读感知法,摹写迁移法,朗 读 法,美点寻踪法,合作探究法,教学目标,教学过程,教法学法,板书设计,教材分析,教学目标,教法学法,板书设计,教材分析,现藤萝,观藤萝,悟藤萝,仿藤萝,赏藤萝,现藤萝,观藤萝,悟藤萝,仿藤萝,赏藤萝,现藤萝,观藤萝,悟藤萝,仿藤萝,赏藤萝,教学过程,激趣导入，现藤萝,美,教学目标,教法学法,板书设计,教材分析,整体感知，观藤萝,教师范读课文，学生听读，划出生,难字词，并思考下列问题：,作者为什么要不由得停下脚步？,面对藤萝作者的心情有怎样的变化？,由此，作者产生了怎样的人生感悟？,写作思路：,赏花 第,1-7,自然段 欣喜,忆花 第,8-9,自然段 遗憾,悟花 第,10-11,自然段 振奋,教学过程,现藤萝,悟藤萝,仿藤萝,赏藤萝,观藤萝,观藤萝,现藤萝,悟藤萝,仿藤萝,现藤萝,悟藤萝,仿藤萝,教学目标,教法学法,教材分析,赏藤萝,美读品味，赏藤萝,板书设计,寻 读,学生找寻勾画语言,美点，自由朗读。,赏 读,再读美句，交流喜欢的,原因，归结写景状物的方法。,美 读,进行朗读技巧指导，,开展朗读竞赛。,教学过程,教学目标,教法学法,板书设计,教材分析,现藤萝,观藤萝,仿藤萝,赏藤萝,现藤萝,仿藤萝,赏藤萝,悟藤萝,悟藤萝,合作研讨，悟藤萝,（,1,）眼前,的紫藤萝,繁花似锦，,十几年前,的紫藤萝,是什么样？,（,3,）如何理,解“花和人都,会遇到各种,各样的不幸，,但是，生命,的长河是无,止境的。,（,2,）面对,生机勃勃,的紫藤萝，,作者有什,么感受？,教师小结,教学过程,教学目标,教法学法,板书设计,教材分析,教学过程,仿藤萝,观藤萝,现藤萝,现藤萝,悟藤萝,赏藤萝,知识迁移，仿藤萝,教学目标,教学过程,教法学法,板书设计,教材分析,紫 藤 萝 瀑 布,宗璞,思 路：,忆 花,悟 花,赏 花,主旨：生命的长河是无止境的。,徜徉在藤萝的花蹊香径，,观赏那藤萝的繁花似锦，,倾听花开的声音，,感悟生命的永恒。,路上春色正好，,天上太阳正晴，,让我们扬起生活的风帆，,快乐前行！,徜徉在藤萝的花蹊香径，,观赏那藤萝的繁花似锦，,倾听花开的声音，,感悟生命的永恒。,路上春色正好，,天上太阳正晴，,让我们扬起生活的风帆，,快乐前行！,寄 语,寄 语,再 见,