全国版中考化学复习专题二碳和碳的氧化物试卷.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题二碳和碳的氧化物,中考化学,(全国专用),考点一碳单质,五年中考,1.,(2018内蒙古呼和浩特,1,2分)下列碳单质的用途与其化学性质有关的是,(),A.用石墨制作干电池的电极,B.用碳素笔书写档案文件,C.用活性炭作饮水机的净水剂,D.用铅笔芯粉末使生锈的锁头容易开启,答案B,A项,用石墨制作干电池的电极利用了石墨的导电性,与化学性质无关;B项,用碳素,笔书写档案文件,是因为碳的化学性质稳定,可使书写的档案文件保存较长时间;C项,用活性炭,作饮水机的净水剂利用了活性炭的吸附性,与化学性质无关;D项,用铅笔芯粉末使生锈的锁头,容易开启,是因为铅笔芯粉末中所含的石墨具有润滑作用,与化学性质无关。,2.,(2018天津,11,2分)下列对事实的解释,不正确,的是,(),选项,事实,解释,A,用洗洁精洗去餐盘上的油渍,洗洁精能溶解油渍形成溶液,B,盐酸、稀硫酸的化学性质相似,盐酸、稀硫酸中都含有氢离子,C,金刚石和石墨的物理性质存在着明显差异,它们的碳原子排列方式不同,D,6 000 L氧气在加压情况下可装入容积为40 L的钢瓶中,加压时氧气分子变小,答案AD,用洗洁精除去油渍利用的是洗洁精的乳化作用,故A错误;盐酸、稀硫酸的化学性,质相似,是因为盐酸、稀硫酸中都含有氢离子,故B正确;金刚石和石墨的物理性质存在着明显,差异,是因为它们的碳原子排列方式不同,故C正确;6 000 L氧气在加压情况下可装入容积为40,L的钢瓶中,是因为加压时氧气分子间的间隔变小,故D错误。,3.,(2017上海,33,1分)活性炭能净水,主要是因为它具有,(),A.难溶性B.稳定性 C.吸附性D.可燃性,答案C,活性炭能净水,主要是因为其吸附能力很强,能吸附色素和异味等,故选C。,4.,(2017江西,5,2分)金刚石和石墨物理性质有很大差异的原因是,(),A.原子排列方式不同B.原子大小不同,C.原子种类不同 D.原子数目不同,答案A,金刚石和石墨都是由碳原子构成的单质,但碳原子的排列方式不同,因此它们的物,理性质差异很大,故选A。,5.,(2017新疆乌鲁木齐,2,2分)下列化学用语表达不正确的是,(),A.2H,2,O:表示2个水分子,B.2H:表示2个氢原子,C.钙离子的结构示意图:,D.C,60,的分子结构可表示为:,答案D,2H,2,O表示2个水分子,A正确;2H表示2个氢原子,B正确;C项中钙离子的结构示意图,正确;D项中的结构图表示的是金刚石,故错误。,6.,(2016广西南宁,18,2分)下图是木炭与氧化铜反应的实验装置图,下列说法错误的是,(),A.给酒精灯加网罩,目的是使火焰集中并提高温度,B.实验过程中,可观察到澄清石灰水变浑浊,C.碳在反应中发生了氧化反应,表现出还原性,D.实验结束后,应先停止加热,再将导气管从澄清石灰水中撤出,答案D,给酒精灯加网罩,目的是使火焰集中并提高温度,A项正确;实验过程中有二氧化碳,生成,可观察到澄清石灰水变浑浊,B项正确;碳在反应中与氧结合,发生了氧化反应,表现出还,原性,C项正确;实验结束后,应先将导气管从澄清石灰水中撤出,再停止加热,防止液体倒流引,起试管炸裂,D项错误。,思路分析,本题应根据木炭还原氧化铜的实验现象、实验注意事项以及物质的性质进行分,析解答。,知识拓展,常见的具有还原性的物质有碳、一氧化碳、氢气等,它们在化学反应中表现出还,原性,得到氧发生氧化反应。,7.,(2018贵州贵阳,30,8分)文化的传承、科技的发展、新材料的研发等都离不开化学。,(1)贵州茅台酒名扬天下。茅台酒酿造的发酵过程属于,(填“物理”或“化学”)变,化。“一滴茅台,满屋飘香”,在其汽化的过程中,分子间的间隔,。,(2)“元宵花灯”是我国非物质文化遗产。现常采用PMMA(塑料亚克力)替代传统材料制作,灯具外壳,PMMA材料具有,优点,属于,(填“无机物”或“有机,物”)。,(3)石墨纤维的制造推动了宇航业等高科技产业的发展。石墨纤维、石墨烯和石墨均是由,元素组成的单质,石墨充分燃烧的化学方程式为,该反应的基本反应,类型是,。,(4)“膜分离技术”可使二氧化碳穿过分离膜被氨水吸收,生成的碳酸氢铵(NH,4,HCO,3,)可用作,化肥。碳酸氢铵属于,(填“氮肥”“磷肥”“钾肥”或“复合肥”)。,答案,(8分,每空1分),(1)化学增大,(2)耐腐蚀、防水等有机物,(3)碳C+O,2,CO,2,化合反应,(4)氮肥,解析,(1)酿酒时生成了新物质,属于化学变化;酒汽化过程中分子之间的间隔增大。,(2)PM-MA材料属于塑料,是有机合成材料,因此是有机物;塑料具有耐腐蚀、质量轻、防水等,优点。,(3)石墨纤维、石墨烯、石墨均是由碳元素组成的单质,石墨充分燃烧的化学方程式为C+O,2,CO,2,该反应属于化合反应。(4)碳酸氢铵中含有植物生长所需的营养元素是氮元素,属于,氮肥。,8.,(2018江西,17,7分)在我省中小学开展“三色文化”的教育活动中,某校组织学生进行了系列,研学旅行。,(1)“古色文化”之旅:观乐平古戏台,传中华戏文化。古戏台上木雕人物栩栩如生,木材雕刻,发生了,(填“物理”或“化学”)变化。建造古戏台时,把埋入地下的一部分木头表,面稍稍烤焦成木炭,所利用的碳的化学性质是,。,(2)“红色文化”之旅:再上井冈山,重走红军路。同学们穿上棉质红军服,吃红米饭、喝南瓜,汤,体验红军生活。棉布属于,(填“天然纤维”或“合成纤维”),米饭富含的营养,素为,。,(3)“绿色文化”之旅:参观废水处理,增强环保意识。下图是某工厂对甲、乙两车间排放的废,水处理过程的示意图。(提示:除图示离子外,其他离子忽略不计),甲车间废水的pH,(填“”)7;,据图分析,乙车间废水中所含离子可能是,(填序号)。,A.Fe,3+,、N,、N,、Cl,-,B.H,+,、Cu,2+,、S,、Cl,-,C.Mg,2+,、Na,+,、S,、N,答案,(1)物理常温下,碳的化学性质不活泼(或常温下,碳的化学性质稳定),(2)天然纤维糖类(3)B,解析,(1)用木材雕刻人物只是木材的形状发生了改变,没有生成新的物质,因此属于物理变,化;建造古戏台时,把埋在地下的部分木头表面烤焦,使其表面变成木炭,是利用了碳在常温下,化学性质不活泼,埋在地下的木头不容易被腐蚀。(2)棉布由棉花加工而成,属于天然纤维;米,饭中富含的营养素是糖类。(3)甲车间废水中含有浓度较大的OH,-,因此废水的pH7;甲、,乙两个车间的废水按适当比例混合后最终浓度较大的离子只剩下两种,说明两个车间所含的,大部分离子间相结合,生成了水、沉淀等。Ba,2+,与S,可结合成硫酸钡沉淀,Cu,2+,与OH,-,可结合,成氢氧化铜沉淀,H,+,与OH,-,可结合成水,乙车间废水中所含的离子可能是H,+,、Cu,2+,、S,、Cl,-,充分反应后剩K,+,、Cl,-,B项符合题意。A、C项中,待充分反应后,浓度较大的离子均多于两种,不符合题意。,9.,(2017重庆A,20,4分)下图为干电池的结构示意图,请利用所学知识完成下列问题。,(1)干电池中含有较多的碳粉和石墨,依据碳元素组成的物质回答下列问题。,下列说法错误的是,(填序号)。,A.石墨具有导电性,B.碳纳米管是化合物,C.金刚石与C,60,中碳原子排列方式不同,冬天用木炭烤火容易产生,(填化学式)使人中毒。,(2)把NH,4,Cl配制成溶液,并结合下表填空。,溶液,K,2,SO,4,溶液,NH,4,Cl溶液,氨水,K,2,CO,3,溶液,加入紫色石蕊溶液,紫色,红色,蓝色,蓝色,通过观察上表可知,NH,4,Cl溶液的pH,(填“”“”或者“=”)7。,上表中属于碱性氮肥的是,。,答案,(4分)(1)B(1分)CO(1分),(2)(1分)氨水(1分),解析,(1)石墨具有导电性,碳纳米管属于碳单质,金刚石和C,60,中碳原子的排列方式不同;,当氧气不充足时,木炭不完全燃烧产生一氧化碳气体,一氧化碳气体有毒,如果室内通风不良,容易使人中毒。(2)由表格中的信息可知,NH,4,Cl溶液能使紫色石蕊溶液变红,说明该溶液显,酸性,则其pH”或“(1分)红(1分),实验二:产生黄色固体和白色固体(1分),实验名称,控制速率的方法,所选用的最佳试剂,灭火器反应原理,B,(1分),CO,2,的实验室制法,(1分),解析,(1)灭火器灭火时,需要快速产生二氧化碳,反应物的浓度越大反应速率越快,选用的最,佳试剂是浓盐酸和碳酸钠溶液,反应的化学方程式是Na,2,CO,3,+2HCl,2NaCl+CO,2,+H,2,O;实,验室制取CO,2,时需要得到平稳的气流,以便于收集,选用的最佳试剂是稀盐酸和块状的石灰,石。(2)实验一:在相同的条件下,试管内的液面越高,说明溶解的气体越多,所以相同条件下的,溶解性:SO,2,CO,2,;二氧化硫、二氧化碳分别与水反应生成亚硫酸和碳酸,两者都能使紫色石蕊,溶液变成红色。实验二:CO,2,和SO,2,化学性质有相似性,根据镁条在CO,2,中剧烈燃烧的化学方程,式,可推测镁条在SO,2,中燃烧的化学方程式为2Mg+SO,2,2MgO+S,现象为剧烈燃烧,产生黄,色固体和白色固体。,3.,(2016广西南宁,28,6分)根据下列实验室制取和收集气体的装置图,回答有关问题。,(1)写出装置图中仪器a、b的名称:a,b,。,(2)写出实验室用装置A制取氧气的一个化学方程式:,。,(3)若用装置C收集氧气,导管口开始有气泡放出时,不宜立即收集。当,时,再把导管口伸入盛满水的集气瓶。,(4)若用装置B制取CO,2,为了防止CO,2,从长颈漏斗逸出,正确的操作是:,。,答案,(1)试管铁架台,(2)2KMnO,4,K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,(或2KClO,3,2KCl+3O,2,),(3)气泡连续均匀冒出,(4)将长颈漏斗下端管口伸入锥形瓶内液面以下,解析,(1)a是试管,b是铁架台;(2)装置A适用于固体加热制取氧气;(3)排水法收集气体时,应待,气泡连续均匀冒出时开始收集,因为开始排出的气体是装置内的空气;(4)长颈漏斗的下端管口,要伸入液面以下形成液封,以防CO,2,从长颈漏斗逸出。,4.,(2014山西,26,8分)化学兴趣小组的同学设计并进行了CO,2,的制取与性质的实验。,制取与性质,如图A,检查装置的气密性,操作为,观察到导管口有气泡冒,出。然后加入药品,固定装置,制取CO,2,有关化学方程式为,。,如图B,现象为,说明CO,2,的性质是,。由此推知,一般情况下可燃物燃烧的条件之一是,。,反思与交流,(1)制备气体时选择发生装置需考虑的因素有,。,(2)欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO,2,的含量不同,你的实验操作是:取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体,。,答案,(8分)导管末端放入水中,手握试管CaCO,3,+2HCl,CaCl,2,+H,2,O+CO,2,下层蜡烛,先灭,上层蜡烛后灭,不能燃烧,不支持燃烧,密度比空气大与O,2,(或空气)接触,(1)反应物的状态和反应条件(2)加入等体积等浓度(等溶质质量分数或饱和)澄清石灰水,振,荡,解析,(2)欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO,2,的含量不同,实验操作是:取一瓶空气、一,瓶等体积的呼出气体(两瓶气体进行对照实验),加入等体积等浓度(等溶质质量分数或饱和)澄,清石灰水,振荡,能够观察到盛有呼出气体瓶中的澄清石灰水变浑浊,而盛有空气瓶中的澄清石,灰水没有明显的变化,说明呼出气体中的二氧化碳含量大于空气中的二氧化碳含量。,A组2016,2018年模拟,基础题组,考点一碳单质,三年模拟,1.,(2018江西萍乡一模,4)下列物质的用途主要由其物理性质决定的是,(),A.石墨用于制作铅笔芯B.氢气用作清洁燃料,C.氮气用于食品保鲜 D.二氧化碳用于灭火,答案A,A项,石墨用于制作铅笔芯,是利用了其物理性质。B项,氢气用作清洁燃料利用了,氢气的可燃性,即利用了其化学性质。C项,氮气用于食品保鲜利用了氮气的化学性质稳定。,D项,二氧化碳用于灭火,主要利用了二氧化碳不燃烧、不支持燃烧的性质,即利用了其化学性,质。,2.,(2016上海金山一模,21)物质的用途与其化学性质相关的是,(),A.用金刚石刻画玻璃B.用CO冶炼金属,C.用石墨制作铅笔芯D.用稀有气体制作霓虹灯,答案B,A项,用金刚石刻画玻璃是利用金刚石的硬度大的性质,属于物理性质;B项,用CO冶,炼金属是利用一氧化碳的还原性,属于化学性质;C项,用石墨制作铅笔芯是利用石墨质软的性,质,属于物理性质;D项,用稀有气体制作霓虹灯是利用稀有气体通电后发出不同颜色的光的性,质,利用了物理性质。,3.,(2016广东广州花都一模,14)下列关于金刚石和石墨的说法中正确的是,(),A.都是由碳元素组成的单质,B.它们的物理性质和化学性质都相似,C.都能导电,都可制作电池电极,D.硬度都很大,都可制作铅笔芯,答案A,A项,金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质,故正确;B项,金刚石和石墨中碳原子,排列方式不相同,所以它们的物理性质不相同,但化学性质相似,故错误;C项,石墨能导电,而金,刚石不能导电,故错误;D项,石墨质软,能制作铅笔芯,但金刚石硬度很大,不能制作铅笔芯,故错,误。,4.,(2018上海闵行质量检测,25)某研究小组利用如图所示装置研究碳及其氧化物的性质。,(提示:氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应;丙处试管可防止液体倒吸),(1)甲处的现象是,体现了碳的,性。,(2)乙处的现象是,反应的化学方程式是,。,(3)丁装置的作用是,。,(4)该实验体现了CO的性质有,。,(5)若将丁处氢氧化钠溶液改为澄清石灰水,能否检验乙处反应生成的二氧化碳?,请,说明理由,。,答案,(1)黑色粉末逐渐减少还原,(2)黑色固体变红色CO+CuO,Cu+CO,2,(3)收集一氧化碳,吸收二氧化碳(4)还原性、难溶于水,(5)不能通过甲处未反应的二氧化碳会干扰检验,解析,(1)甲处发生的反应是二氧化碳与碳反应生成一氧化碳,其现象是黑色粉末逐渐减少,体,现了碳的还原性;(2)一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳,会看到黑色固体变成红色;(3)因,为一氧化碳有毒,会污染空气,二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应,所以丁装置的作用是收集一氧,化碳,吸收二氧化碳;(4)该实验体现了CO的还原性和难溶于水的性质;(5)将丁处氢氧化钠溶液,改为澄清的石灰水,通过甲处未反应的二氧化碳会干扰检验,所以不能检验乙处生成的二氧化,碳。,考点二碳的氧化物,1.,(2018广东广大附中一模,2)下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是,(),A.二氧化碳可以使干燥的石蕊纸花变红,B.它们都是由碳元素和氧元素组成的,因此它们具有相似的化学性质,C.空气中二氧化碳的体积分数在5%时,人会感到头痛,说明二氧化碳有毒,D.一氧化碳是水煤气的主要成分之一,答案D,A项,二氧化碳不能使干燥的石蕊纸花变红,故错误。B项,一氧化碳与二氧化碳都,是由碳元素和氧元素组成的,但它们的分子构成不同,它们不具有相似的化学性质,故错误。C,项,空气中二氧化碳的体积分数在5%时,人会感到头痛,是因为二氧化碳不能供给呼吸,二氧化,碳没有毒性,故错误。D项,水煤气的主要成分之一是一氧化碳,故正确。,2.,(2017湖南邵阳一模,9)“无烟校区,禁止吸烟”,烟气中含有多种有害物质,其中有一种物质,能与血液中的血红蛋白结合,使人中毒,该物质是,(),A.二氧化碳B.尼古丁 C.烟碱D.一氧化碳,答案D,一氧化碳与血红蛋白的结合能力要比氧与血红蛋白的结合能力强得多,一旦一氧,化碳与血红蛋白结合了,氧就不能与血红蛋白结合,使人体缺氧,而使人中毒。,3.,(2017江苏无锡丁蜀学区一模,4)下列实验现象错误的是,(),A.铜丝与硝酸银溶液反应,溶液由无色变成蓝色,B.将冷碟子放在蜡烛火焰的上方,出现黑色物质,C.硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰,生成有刺激性气味的气体,D.一氧化碳还原氧化铁,固体粉末由红棕色变为黑色,答案C,A项,铜的金属活动性比银强,铜丝与硝酸银溶液反应,生成硝酸铜溶液和银,溶液由,无色变成蓝色,故正确。B项,蜡烛不充分燃烧时生成炭黑,将冷碟子放在蜡烛火焰的上方,出现,黑色物质,故正确。C项,硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体,故错,误。D项,一氧化碳还原氧化铁,生成铁和二氧化碳,会观察到固体粉末由红棕色变为黑色,故正,确。,4.,(2017上海普陀一模,18)下列实验设计中,不能证明二氧化碳的化学性质的是,(),答案A,A项,能证明二氧化碳能溶于水或能与水反应,故不能证明一定是二氧化碳的化学,性质;B项,下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大,不支持燃烧,也不可燃,故证明了二氧化碳的化学性质;C项,二氧化碳与水反应生成碳酸,使紫色小花一半变,红,证明了二氧化碳的化学性质;D项,燃着的木条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中,木条熄灭,证,明了二氧化碳不可燃,也不支持燃烧的性质,能证明二氧化碳的化学性质。,5.,(2018吉林长春一模,17)利用如图装置验证二氧化碳的性质。回答下列问题:,(1)甲中的现象是,。,(2)随着反应的进行,乙中溶液质量会,(填“增大”“减小”或“不变”)。,(3)丙中蜡烛由下而上依次熄灭,此现象说明二氧化碳可用来灭火,利用二氧化碳灭火的原理是,。,答案,(1)浸有紫色石蕊溶液的纸花变红(2)减小,(3)二氧化碳不燃烧、不支持燃烧,密度比空气大,解析,(1)由于二氧化碳能与水化合生成碳酸,所以甲中的现象是:浸有紫色石蕊溶液的纸花变,红。,(2)由于二氧化碳能与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水,故随着反应的进行,乙中溶液质,量会减小。,(3)由于二氧化碳不燃烧、不支持燃烧,密度比空气大,故丙中蜡烛由下而上依次熄灭,此现象,说明二氧化碳可用来灭火。,6.,(2016上海徐汇一模,38)某研究小组利用下图所示装置探究碳的氧化物的性质(固定装置,略)。,.写出装置A中发生反应的化学方程式:,;装置B的作用是,装置C中可观察到的现象是,。,.装置D玻璃管中发生反应的化学方程式是,观察到的现象是,。,.装置E的作用是,本实验还应在装置,之间添加装,置E。,.从保护环境的角度分析,本实验的不足是,改进的方法是,。,答案,.C+CO,2,2CO吸收二氧化碳白色固体变蓝色,.CuO+CO,Cu+CO,2,黑色固体变红色,.作安全瓶,防止液体倒吸到热的玻璃管中A、B,.没有尾气处理装置把装置F改为既能检验二氧化碳气体,又能收集(或处理)一氧化碳的装,置,解析,.碳和二氧化碳在高温条件下反应生成一氧化碳;B中盛的是氢氧化钠溶液,氢氧化钠,溶液能吸收二氧化碳;C中是无水硫酸铜,遇水变蓝。,.一氧化碳与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳,黑色的固体会变为红色。,.装置E能防止F中的液体倒吸入热的玻璃管内,装置E作安全瓶;还需要在A、B之间增加装,置E。,.一氧化碳是有毒的气体,该实验没有进行尾气处理,可以将装置F改为既能检验二氧化碳气,体,又能收集(或处理)一氧化碳的装置。,7.,(2016黑龙江牡丹江一模,27)在日常生活中,我们每一个人都应该传播“低碳”理念,倡导,“低碳”生活,让我们积极行动起来,从一点一滴做起,努力减少二氧化碳等温室气体的排放,为保护地球尽一份责任,在日常生活中怎样才算是“低碳”呢?请写出你在生活中的具体做法,(答出三点即可)。,答案,少开私家车;随手关灯,节约用电;用太阳能烧水、做饭。(其他合理答案也可),解析,只要能降低二氧化碳的排放即可。如:少开私家车;随手关灯,节约用电;用太阳能烧,水、做饭等。,1.,(2018广东广大附中一模,7)以下实验操作正确的是,(),答案B,A项,检验二氧化碳,应使用澄清的石灰水,图中所示操作错误。B项,检查装置气密,性的操作正确。C项,浓硫酸具有吸水性,干燥气体时气体应“长进短出”。D项,过滤时,不能,用玻璃棒搅拌,以防损坏滤纸。,考点三二氧化碳的实验室制法,2.,(2018辽宁葫芦岛模拟,24)根据如图所示实验装置回答有关问题。,(1)用氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气,发生装置可选择图中的,(填标号)进行组装,该反应的化学方程式是,;若用进行收集,收集满的标志是,。,(2)实验室制取二氧化碳气体的反应方程式为,;检验该气体所用试剂是,(写名称);若要收集干燥的该气体还应增加一个装有,(填物质名称)的洗气瓶(洗气瓶见图,)。,答案,(1)2KClO,3,2KCl+3O,2,集气瓶口有大量气泡冒出,(2)CaCO,3,+2HCl,CO,2,+H,2,O+CaCl,2,澄清石灰水浓硫酸,解析,(1)实验室用氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气时反应物和催化剂均是固体,反应条,件是加热,所以发生装置可选择图中的,反应的化学方程式为2KClO,3,2KCl+,3O,2,;氧气不易溶于水,可用进行收集,收集满的标志是集气瓶口有大量气泡冒出。,(2)碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,化学方程式为CaCO,3,+2HCl,CO,2,+,H,2,O+CaCl,2,;二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水,所以检验该气体所用试剂是澄清,石灰水;浓硫酸具有吸水性且与CO,2,不反应,所以要收集干燥的CO,2,气体还应增加一个装有浓硫,酸的洗气瓶。,3.,(2017贵州黔东南州十五校联考,14)如图分别是有关二氧化碳制取、干燥、收集和性质检验,的装置图。请回答下列问题:,(1)四幅图中错误的是,(填字母序号)。,(2)请写出装置A中反应的化学方程式:,。,(3)如果实验室用装置A制取氧气,其反应的化学方程式为,。,(4)用装置B干燥二氧化碳时,利用了浓硫酸的,性。,(5)用装置D验证二氧化碳的性质时,反应现象是,。若将二氧化碳通入澄,清的石灰水,发生反应的化学方程式是,。,答案,(1)C(2)CaCO,3,+2HCl,CaCl,2,+H,2,O+CO,2,(3)2H,2,O,2,2H,2,O+O,2,(4)吸水,(5)溶液由紫色逐渐变红CO,2,+Ca(OH),2,CaCO,3,+H,2,O,解析,(1)C中集气瓶应正放且导管应该伸到集气瓶底部。(2)碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化,钙、水和二氧化碳。(4)用装置B干燥二氧化碳时,利用了浓硫酸的吸水性。(5)二氧化碳与水,反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变红色;二氧化碳与澄清的石灰水反应生成碳酸钙沉淀,和水。,4.,(2017辽宁本溪一模,20)如图是初中化学实验室常见的气体制取和性质探究的实验装置,请,你据图回答下列问题。,(1)实验室采用加热氯酸钾制取氧气时,应选用的发生装置是,(填序号),该反应的化学,方程式为,。,(2)如图E所示,铁丝在氧气中燃烧,实验现象为,该实验说明氧气具有,(填“氧化性”或“可燃性”)。,(3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为,;如图F所示,将二氧化碳倒入烧杯中,观察到燃着的蜡烛自下而上依次熄灭,说明二,氧化碳的密度比空气大,且具有,的性质。,答案,(1)A2KClO,3,2KCl+3O,2,(2)剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色的固体氧化性,(3)CaCO,3,+2HCl,CaCl,2,+H,2,O+CO,2,既不能燃烧,也不能支持燃烧,解析,(1)用氯酸钾制取氧气需要加热,发生装置选择A;反应的化学方程式为:2KClO,3,2KCl+3O,2,。(2)铁丝在氧气中燃烧的现象是铁丝剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种,黑色的固体;铁丝在氧气中燃烧说明氧气具有氧化性。(3)将二氧化碳倒入烧杯中,观察到燃着,的蜡烛自下而上依次熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大,且具有既不能燃烧,也不能支持燃烧,的性质。,B组20162018年模拟提升题组,(时间:30分钟分值:40分),一、选择题(每小题2分,共10分),1.,(2018天津南开一模,11)化学与生活密切相关,下列叙述中不正确的是,(),A.在火场的浓烟中逃生,可用湿毛巾捂住口鼻,低姿势前行,B.增大可燃物与空气的接触面积,能使可燃物燃烧更充分,C.铁制品锈蚀的过程,实际是铁与空气中的氧气发生化学反应的过程,D.向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水可制二氧化碳,答案CD,铁制品锈蚀的过程,实际是铁与空气中的氧气和水发生化学反应的过程;向洗净,的碎鸡蛋壳中加入食盐水,不能反应,不能制取二氧化碳,故C、D均错误。,2.,(2018辽宁沈阳大东一模,7)下表对化学知识的归纳,其中完全正确的一组是,(),选项,知识归纳,类别,A,过滤可以将硬水软化;明矾可用于吸附沉淀,净水常识,B,活性炭可用于冰箱除味;合金的硬度都比成分,金属大,生活常识,C,点燃可燃性气体前需要验纯;二氧化碳灭火器,适用于所有失火,安全常识,D,燃着的酒精灯被碰倒要用湿抹布盖灭;试管加,热后不要立即清洗,实验常识,答案D,过滤只能除去水中的不溶性杂质,不能将硬水软化;明矾溶于水产生的胶状物可以,吸附水中的悬浮杂质,所以可用于净水,故A不完全正确。活性炭具有吸附性,可用于冰箱除味;,合金的硬度一般比组成它们的纯金属大,故B不完全正确。可燃性气体与空气混合后点燃可,能发生爆炸,为防止发生爆炸,点燃可燃性气体前要验纯;二氧化碳灭火器适用于图书、档案、,贵重设备等物的失火,二氧化碳灭火器不适用于金属类火灾,故C不完全正确。实验时不小心,将酒精灯碰倒,酒精在实验台上着火时应用湿抹布盖灭,利用的是隔绝氧气的灭火原理;加热后,的试管不可以立即清洗,以免试管破裂,故D完全正确。,3.,(2017重庆江津实验中学一模,14)如图是一氧化碳还原氧化铁的实验,下列有关该实验的说,法中不正确的是,(),A.该装置缺少尾气处理装置,会污染空气,B.点燃酒精喷灯前应持续通入CO防止发生爆炸,C.改用二氧化碳进行该实验也能看到完全相同的现象,D.利用反应前后固体质量之差能算出参加反应的一氧化碳的质量,答案C,A项,一氧化碳有毒,图中装置缺少尾气处理装置,会污染空气,故选项说法正确。B,项,先通入一氧化碳后加热的原因是排尽玻璃管中的空气,防止发生爆炸,故选项说法正确。C,项,二氧化碳不具有还原性,不与氧化铁反应,改用二氧化碳进行该实验不能看到完全相同的现,象,故选项说法错误。D项,一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳,反应的化学方程式为,Fe,2,O,3,+3CO,2Fe+3CO,2,利用反应前后固体质量之差能算出参加反应的一氧化碳的质量,故选,项说法正确。,解题关键,掌握CO还原Fe,2,O,3,实验的注意事项;明确反应前后固体质量之差是氧化铁中氧元,素的质量;具有还原性的常见气体有哪些,是本题的解题关键。,知识拓展,对于一氧化碳的尾气处理,既可以将其点燃,也可以循环利用,还可以用气球收集。,4.,(2017辽宁本溪一模,8)碳和碳的化合物间的部分转化关系如图所示。下列说法中正确的是,(),A.由碳酸转化成X一定要在加热条件下进行,B.由碳转化为X一定发生的是化合反应,C.物质X一定是二氧化碳,D.若使一氧化碳转化成X,只能通过一氧化碳在空气(或氧气)中燃烧实现,答案C,由物质间的相互转化关系可知X为二氧化碳。由于碳酸在常温下就能分解生成二,氧化碳,故A错误;由碳转化为二氧化碳,可以通过碳与某些金属氧化物反应,发生的不一定是化,合反应,故B错误;物质X一定是二氧化碳,故C正确;D项,若使一氧化碳转化成二氧化碳,可以通,过一氧化碳与某些金属氧化物反应实现,故D错误。,解题关键,掌握碳和碳的化合物的性质及相互转化关系是解答本题的关键。,易错警示,使碳转化为二氧化碳,不仅可以通过碳和氧气发生化合反应实现,也可以利用碳的,还原性,使碳与某些金属氧化物发生置换反应实现。,5.,(2016山西百校联考,9)实验室做了有关CO,2,的实验,下列说法中正确的是,(),A.甲中的药品是块状石灰石和稀硫酸,B.乙中燃着的木条熄灭,证明CO,2,已集满,C.丙中紫色石蕊溶液变为红色,说明CO,2,气体显酸性,D.丁中的现象说明CO,2,的密度大于空气、既不能燃烧也不支持燃烧,答案D,A项,实验室制取二氧化碳是利用碳酸钙与稀盐酸反应,若选用稀硫酸,因硫酸钙微,溶,包裹在碳酸钙的表面将阻止反应的进行,故A错误;B项,验满二氧化碳应该将燃着的木条放,在集气瓶口,而不是伸到瓶内,故B错误;C项,是CO,2,气体和水反应产生的碳酸使石蕊溶液变成,红色,而不是二氧化碳,故C错误;D项,低处的蜡烛先熄灭,既能说明CO,2,的密度比空气大,又能说,明CO,2,不能燃烧也不支持燃烧,故D正确。,易错警示,本题易错选B项,验满时应将燃着的木条放在集气瓶口,若熄灭,则已满。,知识拓展,验证集气瓶内气体是否为二氧化碳时,应用澄清的石灰水,而不能用燃着的木条,因为若木条熄灭,瓶内气体还可能为氮气等。,实验室制取CO,2,时,不能选用Na,2,CO,3,粉末,因为若用Na,2,CO,3,反应速率太快;不能选用浓盐酸,因为挥发出的氯化氢气体使制得的CO,2,气体不纯。,6.(2018广东广大附中一模,25)(9分)根据下列装置图回答问题。,二、非选择题(共30分),(1)用高锰酸钾制取氧气,选用的发生装置是,(填序号),为防止高锰酸钾粉末进入导管,该装置需做的一点改进是,若用装置D收集氧气,当观察到,时,便可开始收集。,(2)实验室制取二氧化碳选用的一组装置是,(填序号),反应的化学方程式是,;图G是某同学利用报废试管设计的制二氧化碳的发生装置,该设计除了废物利用的优点外,请你另写一个优点,。,(3)用收集的氧气完成图E铁丝的燃烧实验,集气瓶中预先放少量水的目的是,;如图F向装满CO,2,的软塑料瓶中注入约,体积的水,立即旋紧瓶盖,振荡,观察到,的现象是,。,答案,(1)A在试管口放一团棉花气泡连续均匀冒出,(2)BCCaCO,3,+2HCl,CaCl,2,+H,2,O+CO,2,能够随时使反应进行或停止,(3)防止溅落的熔融物炸裂瓶底软塑料瓶变瘪,解析,(1)用高锰酸钾制取氧气时,需要加热,故选发生装置A;为防止高锰酸钾粉末进入导管,应采取的措施是在试管口放一团棉花;若用装置D收集氧气,当观察到气泡连续均匀冒出时,便,可开始收集。,(2)实验室制取二氧化碳用大理石(或石灰石)和稀盐酸在常温下反应,故发生装置选B;二氧化,碳的密度比空气大,能溶于水,故用向上排空气法收集;碳酸钙和稀盐酸常温下反应生成氯化,钙、二氧化碳气体和水,反应的化学方程式是CaCO,3,+2HCl,CaCl,2,+H,2,O+CO,2,;图G中除了,废物利用的优点外,还能够随时使反应进行或停止。,(3)铁丝在氧气中燃烧时生成高温熔融物,实验前在集气瓶中放少量水的目的是防止溅落的熔,融物炸裂瓶底;二氧化碳能溶于水,使软塑料瓶内压强减小,在大气压的作用下软塑料瓶变瘪。,7.,(2018重庆模拟,23)(6分)小明设计了图1所示的实验装置,用一氧化碳还原氧化铜的方法测量,CuO样品的纯度,小明准确称取了10 g干燥的样品进行实验。试回答:,图1,(1)该装置的不足之处是,。,(2)实验开始时,先要进行的操作是,(填序号)。,通一氧化碳加热,(3)实验过程中,A处观察到的现象是,B处澄清石灰水变浑浊的方程式为,_,。,(4)根据下表中的数据,可计算出CuO样品的纯度为,。,(5)为分离装置A中反应排出的一氧化碳和二氧化碳,小明又设计了图2所示的装置(铁架台、,铁夹等固定装置已略去)。,图2,当关闭b、打开a时,可分离得到,。,然后关闭a,再打开b,可分离得到另一种气体。,反应前质量,反应后质量,装置A,50 g,48.4 g,答案,(1)没有尾气处理装置(2)(3)黑色固体逐渐变红CO,2,+Ca(OH),2,CaCO,3,+H,2,O,(4)80%(5)CO,解析,(1)一氧化碳是有毒气体,进行实验时要进行尾气处理,以防污染空气,该装置的不足之,处是没有尾气处理装置。,(2)一氧化碳属于可燃性气体,不纯时加热可能发生爆炸,所以实验时要先通入一氧化碳,故选,。,(3)一氧化碳具有还原性,能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳,酸钙和水,实验过程中A和B处的实验现象分别是黑色固体逐渐变红、澄清的石灰水变浑浊,B,处反应的化学方程式是CO,2,+Ca(OH),2,CaCO,3,+H,2,O。,(4)根据化学方程式CO+CuO,Cu+CO,2,可知固体减少的质量是参加反应的氧化铜中氧元素,的质量,所以氧化铜中氧元素的质量=50 g-48.4 g=1.6 g,设氧化铜的质量为,x,x,=1.6 g,解得,x,=8.0 g,CuO样品的纯度=,100%=80%。,(5)关闭b、打开a时,通入的混合气体中的二氧化碳会与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠,从而将,二氧化碳除去,分离得到一氧化碳。,思路分析,装置A中固体减少的质量为氧化铜中氧元素的质量,根据氧元素的质量可求出氧,化铜的质量,据此计算出CuO样品的纯度。,易错警示,氧化铜被还原为铜的现象为黑色固体变为红色;氧化铁被还原为铁的现象为红棕,色固体变为黑色,要注意区分。,8.,(2017山西阳泉盂县一模,16)(5分)下面是研究氧气的性质、水的组成、二氧化碳的性质、,燃烧条件的实验,根据图示回答问题。,(1)实验A中铁丝在氧气中燃烧,反应的化学方程式为,。,(2)实验B得出的结论是,。,(3)实验C说明二氧化碳具有的性质是,。,(4)实验D是通过控制哪些因素来探究可燃物燃烧的条件的?,。,答案,(1)3Fe+2O,2,Fe,3,O,4,(2)水是由氢元素和氧元素组成的,(3)不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气的大,(4)可燃物是否与氧气(或空气)接触,可燃物是否达到燃烧所需的最低温度,解析,(1)铁丝在氧气中燃烧,生成四氧化三铁,反应的化学方程式为3Fe+2O,2,Fe,3,O,4,。(2)根,据电解水时,正极产生的是氧气,负极产生的是氢气,可知水是由氢元素和氧元素组成的。(3),实验C的现象是蜡烛由下至上依次熄灭,可知二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧,不支持燃,烧。(4)实验D中,左边烧杯水中的白磷与氧气隔绝,铜片上的白磷和红磷的着火点不同,右边烧,杯水中的白磷与氧气接触而燃烧,故是通过控制可燃物是否与氧气(或空气)接触、温度是否,达到可燃物燃烧所需的最低温度来探究燃烧的条件的。,思路分析,(1)根据铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁解答;(2)根据电解水时与正极相连的试,管中收集到的是氧气、与负极相连的试管中收集到的是氢气解答;(3)根据蜡烛由下至上依次,熄灭解答;(4)根据物质燃烧的条件分析。,知识归纳,电解水生成氢气和氧气,说明水是由氢元素和氧元素组成的,同时说明在化学变化,中,分子可分,原子不可分。,9.,(2016河南平顶山一模,23)(10分)一氧化碳不仅可作燃料,还能作化工原料。,(1)CO作为燃料燃烧的化学方程式是,;浴室内不能安装直排式燃气热水,器以防CO中毒,产生CO的原因是,。,(2)如图是实验室利用CO还原氧化铁的装置示意图,实验开始时,应先加热还是先通入一氧化,碳?,。实验过程中玻璃管里观察到的现象是,。请写,出该反应的化学方程式:,。,(3)工业上用CO在一定条件下和NaOH通过化合反应可制备甲酸钠(化学式为CHO,2,Na),该反应的化学方程式为,;所用原料气CO中常混有CO,2,除去CO,2,可用NaOH溶液,该反应的化学方程式为,。,(4)甲醇(CH,3,OH)是基础的化工原料,由CO和H,2,在催化剂和高压条件下化合制得,当消耗11.2 kg CO时,生成甲醇的质量为多少?,答案,(1)2CO+O,2,2CO,2,燃气不完全燃烧,(2)先通入一氧化碳红棕色固体变为黑色3CO+Fe,2,O,3,2Fe+3CO,2,(3)CO+NaOH,CHO,2,NaCO,2,+2NaOH,Na,2,CO,3,+H,2,O,(4)12.8 kg,解析,(1)一氧化碳燃烧生成二氧化碳,其反应方程式为:2CO+