生物圈中的绿色植物-复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Presented By,Harry Mills/,PRESENTATIONPRO,光合作用和呼吸作用,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,新 湖 镇 中 学,新 湖 中 学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,生物圈中的绿色植物,种皮,、,胚,胚乳,胚轴,胚根,胚芽,子叶,（双）,胚,胚轴,胚根,胚芽,子叶,（单）,胚,（2片）,营养,营养,种皮,、,胚,、,胚乳,种皮,胚,保护作用,是,新植物体的幼体,，,最重要,的部分,考点,一,种子结构和萌发,菜豆种子：,玉米种子：,考点,一,种子结构和萌发,1、,我们使用的面粉和花生油分别来自小麦和花生种子的(,),A胚乳 子叶 B子叶 子叶,C胚乳 胚乳 D子叶 胚乳,A,一定的水分,充足的空气,适宜的温度,种子萌发,的外界,条件,根据下列表格回答问题：,1号瓶,2号瓶,3号瓶,4号瓶,处理方法,两张餐巾纸，10粒种子，,拧紧瓶盖,两张餐巾纸，10粒种子，加,适量水,，拧紧瓶盖,两张餐巾纸，10粒种子，加,适量水,，拧紧瓶盖,两张餐巾纸，10粒种子，加,较多水,，拧紧瓶盖,橱柜,橱柜,冰箱,橱柜,1、表中有,组对照实验，分别是,。其变量分别是,。,【典例】,3 1和2、2和3、2和4,水分、温度、空气,2、2号瓶的作用是,。,对照作用,3、从2号瓶和3号瓶的对照实验结果中，你能得出什么结论？,。,实验结果,未萌发,萌发,未萌发,未萌发,种子萌发需要适宜的温度,4、如果要探究种子萌发是否需要光，还需要设置5号瓶。5号瓶应放置在,的环境中，其他与,号瓶相同。,黑暗 2,种子萌发的自身条件,1、胚是完整的；2、胚是活的；,3、胚不在休眠期。,种子萌发的过程,1、胚根最先突破种皮发育成根；,2、胚轴,发育成连接根和茎的部分,；,3、胚芽破土而出，发育成茎和叶；,4、子叶被带出土面，后逐渐消失。,2、,人们吃的豆芽，食用的白嫩部分主要是由种子的哪一结构发育的。（）,A胚芽 B胚轴,C胚根 D子叶,B,连线生活,考点,二,（一）、,根的生长,根吸水的部位主要是,根尖的成熟区,。,成熟区生有大量的,根毛,。,根的,生长主要,是,分生区细胞分裂和伸长区细胞的伸长,的结果,。,根,生长最快的部位,是,伸长区,。,考点,二,（二）、枝条是由芽（叶芽）发育成的,幼叶,叶,芽轴茎,芽原基,芽,考点,三（三）、植株的生长需要营养物质,1、植物的生长需要水和无机盐，由根从土壤中吸收。,2、植物的生长需要多种无机盐，需要最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。,含氮的无机盐促进枝叶繁茂,含磷的无机盐促使幼苗发育和果实成熟,含钾的无机盐促进淀粉形成和茎杆健壮,花托,花萼,花丝,花药,柱头,花柱,子房,1,、,花,基本,的结构,雄蕊,雌蕊,花,的基本结构：一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。,花被,花瓣,考点,三,开花和结果,传粉方式：,自花传粉：花粉落在同一朵花的柱头上。,两性花,异花传粉：花粉落在另一朵花的柱头上。,单性花,靠,昆虫,传粉的花:,虫媒花,靠,风,传粉的花:,风媒花,两性花,2、传粉和,受精,精子与卵细胞相融合形成受精卵的,过程。,两个精子分别与卵细胞和极核相融合的,过程,。,受精,双受精,子房壁,果皮,珠被,种皮,胚乳,胚,受精极核,受精卵,种子,果实,种子和,果实的形成,3、,果实和种子的形成,子房,子房壁,胚珠,果皮,珠被,卵细胞,极核,种皮,+精子,受精卵,胚,+精子,受精极核,胚乳,种子,果实,整个子房发育成果实;子房内的胚株发育成种子,玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的籽粒常有空瘪的，主要是由于传粉不足引起的。,人工辅助授粉,1.右图是叶的横剖面结构图，填写图中有关结构名称，并且回答问题。,(1)图中是,；,是,。,(2)是,，,能使叶片与外界,进行,。,(3)在里含有大量,的,，是叶进行,的场所。,上表皮,叶脉,气孔,气体交换,叶绿体,光合作用,考点,四,植物的蒸腾作用,考点,五,植物的,光合,作用,、呼吸作用,二氧化碳+水,光,叶绿体,有机物+氧气,（储存能量）,原料,场所,条件,产物,（一）光合作用的公式图解,1.概念：植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将有机物中的能量释放出来的过程。,2.反应式：,有机物+氧气 二氧化碳+水+能量,3.场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内）,4.意义：呼吸作用释放出的能量,一部分满足生命活动需要，一部分以热能形式散放出去。呼吸作用是生物的共同的特征。,（,二,）绿色植物的呼吸作用,再见,谢谢,