019-2020年中考物理知识点复习练习-新材料、新科技.pptx

,#,2019-2020,年中考物理知识点复习练习,新材料、新科技,4,一、选择题,1,材料科学的发展正在影响着我们的生活。下列关于材料应用的说法中正确的是,A,利用铝合金材料制作高速列车车体，是因为它的密度小,B,利用半导体材料可以制成性能优良的输电线,C,利用超导材料做电热丝，电热丝会更热,D,利用钨做灯丝，是因为钨的熔点低,答案：,A,2,石墨烯又称单层墨。最近美国研究人员通过引入由多层石墨烯制成的交替散热通,道，解决了在交通信号灯和电动汽车中使用半导体材料散热的难题。这利用的是石墨烯的,A,熔点高,答案：,D,B,硬度大,C,导电性强,D,导热性好,3,关于能源、材料，下列说法不正确的是,A,目前的核电站是利用核裂变释放出来的能量来发电的,B,航空器材采用的是低强度、高密度的合金材料,C,超导材料可用做高压输电线,D,太阳能是一种既无污染又取之不尽的新能源,答案：,B,4,2010,年诺贝尔物理学奖颁给了发现石墨烯的两位俄裔科学家。石墨烯由一层碳原,子组成，它是目前世界上最薄、最坚硬的纳米材料，它的熔点超过,3000，它具有优良的,导电性和导热性等属性。可以预见，石墨烯未来的应用将相当广阔。根据石墨烯的属性，,你认为石墨烯不能用来制成,A,隧道掘进机的钻头,答案：,D,B,炒菜锅,C,高压输电线,D,家用保险丝,二、填空题,5,2012,年,3,月，英国科学家研发出“激光橡皮”，专门用来去除白纸上的黑色碳粉,字迹激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接,为高温碳蒸气，同时字迹消失，这是,能转化为能的过程为防止高温对纸张的破坏，激光照射时间需严格控,制,答案：升华,光,内,6,2012,年,5,月，日本科学家开发出制作单层硅分子薄膜技术，如图所示：在硅板表,面覆盖,陶瓷薄层，持续加热一段时间后，硅板中的硅分子居然能穿透陶瓷薄层从而形成单,层硅分子薄膜加热使得硅分子穿透陶瓷薄膜，这说明：；,单层硅分子薄膜,陶瓷,薄层,硅板,答案：温度越高分子的无规则运动越剧烈,分子间有空隙,7,眉山市开始使用光能互补路灯，它是由太阳能电池板白天给,24V,蓄电池充电，晚,上由蓄电池给,LED,灯供电照明左下表是亮度相当的两种灯的相关数据要使该路灯总发,光效果相当于,500W,白炽灯，它应由,5,只,LED,灯联而成请说出这种路灯的优,点,一只,LED,灯,二极管发光,24V,一只白炽灯,钨丝高温发光,220V,发光原理,额定电压,响应时间,额定功率,109s,103s,12W,100W,答案：并,节能,8,如图所示是太阳能,LED,照明路灯，它主要由太阳能电池板、,LED,灯头等部分构,成。,LED,是一种发光二极管，通过电流可以把电能直接转化成,_,能。太阳能清洁无污,染，是在太阳内部氢原子核发生,_,时释放出的,核能。,答案：光,9,2012,年,4,月,22,日，中国新一代“人造太阳”实验装置,热核聚变反应堆完成,了放电实验：实验中反应堆放电功率为,10,W,，输出稳定电流,40A,并持续,0.5s,，则输出,聚变,6,电压是,V,若将“人造太阳”此次释放的电能全部储存进电池并全部释放为照明电,路供电，可使一只,100W,的灯持续工作,h,答案：,7.510,4,4.17,10,2011,年,11,月，美研究人员研制出一种世界上重量最轻的固体金属材料。这种新,材料可以放在蒲公英上面而不会压坏它的籽。这里说的“重量最轻”用确切的物理,语言来,说是指这种材料的很小。纳米材料是由纳米颗粒经过特殊制备得到的，室温下外形,相同的纳米铜比普通铜可多拉长,50,倍而不断裂，这一事例表明纳米铜具有较好的,；纳米是,单位。,答案：密度,延展性,长度,11,“,220V 11W,的节能灯与,220V 60W,白炽灯正常工作时光照强度相当。”小,明对此有疑问，查阅资料得到以下信息：,光敏电阻遵循欧姆定律。,实验用的光敏电阻阻值随光照强度变化如图甲。,为了节能我国正在逐步淘汰白炽灯。,小明设计实验装置如图乙，在暗室中把“,220,V,11W,”的节能灯与“,220,V,60W,”白炽,灯分别安装在与光敏电阻距离,30cm,的台灯上，每次通电后调节滑动变阻器使电压表的示数,恒为,3V,，记录电流表读数。,实验发现：正常工作时节能灯照射下电流表读数较大，光照强度较,正常工作相同时间后发现白炽灯温度远高于节能灯，说明白炽灯把更多的电能转化,为能,阻值,/,光敏电阻,V,光照强度,/,勒克司,乙,甲,答案：强,内,三、解答题,12,如图甲是利用压敏电阻的特性来测算压力大小的电路装置，其构造有托盘、压力,传感器,R,，电流计,G,，托盘质量忽略不计。,该压敏电阻随压力的变化关系式为：,R=100,20F,，当不称重时，电路的电阻是,，此时电流计示数是,60mA,，则电源电压为,V,；,某次测量一物体，电流计示数为,500mA,，可知该物体对托盘的压力是,N,，已,知该物体与托盘的接触面积为,4cm,2,，它对托盘的压强是,Pa,；,托盘,托盘,G,G,传感器,R,传感器,R,R,S,S,甲,乙,在电路中串联定值电阻可以起到保护电路的作用，如图乙。当电阻,R接入后，该,装置所测的压力范围将,。,答案：,100,6,4.4,1.110,4,变大,13,某校科技小组的同学们用,PTC,元件,制作了一个电加热保温杯。常温下的凉开水,放在杯内可加热至,60，并利用这种元件的特性设定保温温度为,60。已知所用的,PTC,元,件的阻值,R,随温度的变化关系如图甲，使用时,PTC,元件如图乙接入家庭电路中。,T,R,T,/k,R,T,。,220V,。,t,/,甲,乙,请回答下列问题：,当温度为,60时，电路中的电流是,mA,，通电,1min,，,PTC,元件消耗的电能是,J,。,PTC,元件的最大电功率是,W,。,保温杯可以利用,PTC,元件的特性进行保温的原理是：当温度达到60时，,PTC,元件发,热功率等于散热功率,，温度保持不变。从图甲可以看出，当它的温度高于,60时，,，温度下降；当温度低于,60时，温度上升。因此,保温杯中的水可以保持在,60左右。,答案：,22,290.4,电阻增大，据,P=U,24.2,2,/R,，它的发热功率减小，发热功率小于散热功率；,电阻减小，同理，发热功率增大，发热功率大于散热功率,2019-2020,年中考物理知识点复习练习,科学探究专题,1,1,玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎老师要求同学针,对这一现象，提出一个问题下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题,是,A,“,玻璃杯掉到水泥地上会破碎，是因为地面比较硬,”,B,“,玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎吗？,”,C,“,为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎呢？,”,D,“,玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度、地面的软硬程度有什么关系？,”,答案：,D,2,如图为教科书中四个演示实验的图片，关于其对应的实验结论，下列说法正确的是,A,使用杠杆不能省功,B,导体的电阻跟导体的长度无关,C,对物体做功，物体的内能会增大,D,标准大气压的数值等于,760mm,水银柱所产生的压强,答案：,A C D,3,给你一支铅笔、一块海绵、一个平底透明的玻璃杯、一块平面镜、足够的水。请任选其,中的器材，分别设计一个力和光的物理小实验,，简要写出实验过程及能说明的物理知识。,示例：用力压海绵，发现海绵凹陷下去了，说明力可以改变物体的形状。,答案：,力的实验：,用手推桌面上的铅笔，铅笔由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态。,杯中装满水，将平面镜盖在杯口，慢慢将杯倒置，平面镜不会掉下来，说明大气压的,存在。,将杯放在海绵上，慢慢往杯中加水，看到海绵形变量加大，说明压强大小与压力大小,有关。,光的实验：,将铅笔斜插入装有水的玻璃杯中，看到铅笔在水面处,“,弯折,”,了，说明发生了光的,折射现象。,透过装水的玻璃杯，看到铅笔变粗了，说明“水杯”相当于凸透镜有放大作用。,铅笔放在平面镜前，从平面镜中可看到铅笔的像，说明平面镜可以成像。,一般物质都是“热胀冷缩”的，物体受热时在长度方向上的膨胀叫线膨胀。下表是小岳阳,探究影响物体线膨胀因素的实验记录,(,铜、铝线的横截面积相同,),。,实验序号,材料,原长,/m,温度升高,/,伸长量,/mm,0.19,1,2,3,4,5,铜,铜,铜,铝,铝,1,2,1,1,2,10,10,30,30,10,0.38,0.57,0.69,0.46,请根据实验记录完成下列各题：,(1),该实验应准备的测量仪器是游标卡尺和,、,。,(2),比较实验序号,2,与,(,或,3,与,4),，可得结论：当原长和升高的温度相同时，固体的,线膨胀与材料有关。,(3),比较实验序号,1,与,2,可得到的初步结论是：,答案：,刻度尺，,温,实验次数,1,2,3,4,5,6,7,8,度计,5,伸长量与物,摆长,l/m,0.30,0.40,0.50,0.60,0.7,0,0.80,0.90,1.00,周期,T/s,1.1,1.3,1.4,1.5,1.7,1.8,1.9,2.0,体原长度有,周期平方,4,小明注意家里摆,1.2,1.6,2.0,2.3,2.9,3.2,3.6,4.0,T,2,/s,2,钟,的钟摆在有规律地,摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是,1,秒，就想：是不是所有的摆来回,摆动一次的时间都是,1,秒呢？于是，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做,周期，在老师的指导下他设计如图,27,所示的单摆,进行探究。实验数据记录如下表：,从表中数据可知，单摆的摆长,l,越长，,周期,T,越,。,请根据表中数据在图,28,中作出单摆周期的平方,T,与摆长,l,的关系图像。,2,分析图,28,所示图象，可知实验中用的单摆,T,2,与,l,关系。,成,由表中实验记录可知，单摆来回摆动一次时间比较,短，直接测量摆动一次的时间误差比较大。你认为小,明为了减小测量误差是怎么做的？,生活中若摆钟走慢了，应如何调整钟摆的长度？,图,28,答案,：,长,如答图,5,所示,正比,可测出单摆来回摆动多次,的时间，再计算出来回摆动,1,次的,时间。,将钟摆,的长度调短,答图,5,5,“鼠标在鼠标垫上移动时，为什么屏幕上的光标会随之移,动,?,”小科对此感到好奇，于是进行了下列实验：用相同大小的,压力，让鼠标以相同的速度分别在鼠标垫、平整的桌面和光滑的,玻璃面上移动，发现鼠标在鼠标垫上移动时，光标移动正常；在,桌面上移动时，光标移动不灵活；而在玻璃面上移动时，光标基,本不移动。,(1),小科做上述实骏是因为他猜测：光标会随鼠标的移动而移动，可能与鼠,标移动时受到的,大小有关。,通过上述实验小科认为自己的猜想是正确的。,(2),小敏仔细观察了通电时的鼠标，发现鼠标的反面有如图所示的发光点,和小凸点，因此他对小科结论的正确性产生了怀疑。于是，他在不拆开,鼠标的前提下，设计了如下实验：,。,实验证明小科的猜想是错误的,!,“到底是什么原因使光标随着鼠标的移动而移动,?,”小科和小敏又开始新的探究,答案：,滑动摩擦力,让鼠标垫稍离开鼠标垫后,，移动鼠标，观察光标是否会移动,6,小科在观看,2009,世界冰壶锦标赛时猜想：冰壶在冰面上的,滑行距离，除了与离手时的速度大小、接触面的粗糙程度有,关外，还可能与质量有关。,为了验证这一猜想，小科、小敏和小思做了如下实验,(,如,图所示,),：在木块上加放数量不等的钩码后，让木块从,O,点,静止滑下，记录木块和钩码的总质量,m,和它在水平面的滑,行距离,S,，记录数据如下,(,各组在,A,点时初速度均相同,),：,(1),从上述数据分析，可以得到的结论是：在初速度和接触面粗糙程度相同的条件下，,物体在水平面上滑行的距离与物体的质量大小,；,(2),小敏认为：木块及钩码的质量越大，对水平面的压力越大，则滑行中受到的摩擦阻力,也越大，滑行距离就会越短。因此，他认为数据有问题，于是对上表数据做了如下改动：,请你评判小敏的做法并阐述理由：,；,小思同学反思上述实验后认为：在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的条件下，物体,的质量越大在不平面上滑行的距离将越远，因,为：,。,答案：,7,某汽车公司组织了一次新车型节油大赛，比赛分两组：第一组使用,A,型车,(,排量,1,6,升,),。第二组使用,B,型车,(,排量,2,0,升,),。,A,、,B,型车外观和体积相同，属于同一产品系列。,(1),你认为下列哪些评价方式可以作为比赛评价标准,?,消耗相同体积的汽油，比谁行驶的路程长；,行驶相同的路程，比谁消耗的汽油体积少；,行驶相同的路程，比谁用的时间短；,(,填序号,),用“,”的比值大小作比较。,行驶的路程,消耗汽油的体积,(2),下表是三位车手的比赛成绩，第一组比赛中最节油的选手是,。,(3),从本次比赛数据看，,(4),近年来，政府鼓励小排量、限制大排量汽车有什么意义,?,答案：,(1),(2),陈超,型车比较节油。,(3)A,(4),节约能源，降低污染,(,合理均可,),32,教室的窗玻璃是双层的。课间，同学,在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单,层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究,“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动,强弱情况”。为此，小明进行了以下实,验：,将单层玻璃板固定在有一定倾角的,斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把,橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧,(,如右图,),。,随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距,离。共做,10,次。,换成双层玻璃板重复上述实验。,(1),实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有,关,?,。,小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：,(2),受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过,(3),根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是,来反映的。,。,8,检测机构为了检测汽车的刹车性能在同一场地做了如下实验：,(1),某车以不同车速行驶时，测得有关数据如图,A,所示。其中反应距离是指司机,发现情况，决定刹车到脚踩在刹车踏板上时，车通过的距离；刹车距离是指脚踩在刹车踏,板上，使车减速，到车停时车通过的距离。,如果司机以,60,千米时的速度驾驶，从发现情况，决定刹车到车停止时，车通,过的距离为,米。,(2),汽车的刹车方式有两种：,方式一：刹车时，车轮不能滚动，只,能滑行，直至车停。,方式二：刹车时，车轮仍保持滚动，,但滚动减慢，直至车停。,图,B,反映的是以方式一和方式二刹车,所产生的刹车距离的比较。从图中可知，在车,速相同时，采用哪种刹车方式刹车后，刹车距,离较短,?,。,(3),检测中，相同的甲、乙两车均以,v,1,速度行驶，甲车采取方式一刹车，乙车采取,方式二刹车，刹车时车与障碍物的距离相等,(,距离小于,S,，如图,),，则撞击时哪辆车对障碍,1,物的破坏程度更大,?,请结合图,B,中曲线说明理由。,。,9.,小明、小亮和小敏在实验室分别做三个小实验，实验过程中，他们分别遇到了,不同的困惑，有些困惑，他们通过交流已经提出了解决,方案，但还需要听听你的意见；有些困惑，需要你帮助,解决。,(1),小明的实验是“探究杠杆的平衡条件”，,他在完成教材中的探究任务后，又多加了一个弹,簧测力计继续进行探究。他的困惑是：在图,16,所示杠杆已经平衡的情况下，不知道怎样测弹簧,拉力的力臂。,请你在图,16,中帮小明作出弹簧拉力,F,对支,点,O,的力臂。,(2),小亮的实验是“探究同种物质的质量与,体积的关系”，他选择了三个体积不同，质量分别为,89 g,、,178 g,、,356,g,的实心铜块做实,验。实验中，他用每次都盛有,30 cm3,水的量筒分别测出了三个铜块的体积，并将数据记录,在了自己,设计的表格中。,小亮在计算质量与体积的比值,(m/V),时，发现其中的一个数据测量有错误，这个数据,应该,是,_,_,。,小亮的困惑是：不清楚这个错误是怎样产生的。,请你帮小亮指出该错误产生的原因：,_,_,(3),小敏的实验是“探究凸透镜成像的特点”。,她的困惑是：不知道实验室准备的凸透镜的焦距。,小亮给他提供的解决方案是：根据图,17,所示的,设计方案图进行实验测出焦距。,你的意见：小亮的“方案”是,的。,A,如果“方案”可行，请你对利用该“方案”测量,焦距的具体操作提出一条注意事项：,B,如果“方案”不可行，请提出你的解决方案：,_,。,答案：,10,某中学科技创新兴趣小组制作出如图,20,甲所示的水火箭。实验器材有：饮料瓶气,筒自行车气门铁丝橡皮塞水等。水火箭构造如图,20,乙所示，原理如下：在瓶中装,适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上。用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程,度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口中压出，水的反冲作用把瓶推向高空。,水火箭升空原理可利用我们学过的知识来解释。从能量转化,角度来看，水火箭的动能是由高压气体的能转化来的。,实验后小明提出了问题：水火箭上升的高度与什么因素有关呢？,猜想,a,：瓶塞插入深度不同；猜想,b,：可能与瓶中水的体积有关；猜想,c,：可能与瓶子形状,有关；,你认为影响因素除上述三点外还与有关,。,选用同一可乐瓶，瓶中水量为,300ml,，实验发现，,瓶塞插入深度不同，用气筒充气次数就不同,，目测,记录实验数据如右表。,可验证水火箭上升高度与有关的猜想是正确的。,答案：,物体间力的作用是相互的；内,瓶中气体的压强,瓶塞插入深度,11,兴趣小组的同学在老师,的指导下，对驾乘人员使,用安全带的必要性展开了,探究。实验如下：,如图甲，让载有正方,体橡皮泥的实验小车，,分别从斜面的,A,、,B,处,自由下滑，观察小车与,障碍物碰撞后橡皮泥抛落、受损情况，记录数据如下表。,如图乙，用胶带纸将相同橡皮泥绑在小车上，重复上述实验。,车在斜,是否橡皮泥第一次,面上位,绑胶落地点到碰撞,车在斜,是否,橡皮泥第一次,实,验,橡皮泥受,损程度,实,验,面上位,绑胶,落地点到碰撞橡皮泥受损程度,置,带纸处距离,/,厘米,置,带纸,处距离,/,厘米,10.2,否,10.9,10.0,磨损较多,O,是,O,O,不明显凹痕,A,B,磨损较多,A,磨损较多,不明显凹痕,不明显凹痕,17.4,磨损多,8.2,磨损较少，明显凹痕,磨损较少，明显凹痕,磨损较少，明显凹痕,否,17.6,17.7,磨损多,磨损多,B,是,8.4,8.1,根据实验和所得数据，回答下列问题：,(1),实验中，观察橡皮泥第一次落地点到碰撞处距离和,_,，可判断碰撞产,生后果的严重程度。,(2),每一处实验都进行三次实验的目的是,_,。,(3),比较实验,_,表明，在同样碰撞速度的条件下，胶带纸可以有效减轻碰撞造成的后,果。,(4),比较实验、表明，在,_,过大时，胶带纸也不能阻止橡皮泥被抛,出。,答案：,(1),受损程度,(2),减小实验误差,(3)、或、,(4),碰撞速度,12,物体只在重力作用下由静止开始下落的运动称为自由落体运动”。小明对这种落体运,动产生了探究的兴趣，提出如下两个问题。,问题一：物体下落的快慢是否与物体的质量有关,?,问题二：物体下落的高度与下落的时,间存在着怎样的关系,?,于是他找来一些器材并在可忽略空气阻力情况下准备进行实验。,(1),请你帮助小明设计探究“问题一”的实验方案。,(2),小明探究“问题二”时，通过实验，测量出同一物体分别从最高点下落的高度为,h,、,l,h,、,h,，并测量出每次下落的高度所对应的下落时间为,f,、,f,、,f,。分析实验数据发,2,2,3,l,3,现：“物体下落的高度与下落的时间不满足正比例关系”。他猜想“物体下落的高度,与下落的时间平方成正比”，若要验证这一猜想，应如何处理分析实验数据,?,答案：,(1),选用质量不同的物体，比较它们下落相同的高度所用的时间。,(,或选用质量不,同的物体，比较它们在相同时间内下落的高度。,)(3,分,),(2),计算出下落的高度与对应一下落的时间平方的比值，即,如果它们的比值在误差范围内可认为相等，说明以上猜想是正确的，否则猜想是错误的,(1,分,),回顾实验和探究：,(1),叶子和小雨在探究“欧姆定律”的实验时：,他俩提出的问题是：导体中的电流与电压、电阻有什么关系？,根据经验，他俩猜想：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反,比。,实验过程如下：,a,他俩按如下电路图连接电路。请将电路图填画完整。,b,用,R,=5,的定值电阻做实验，发现当电压表示数分别为,0,8V,、,1,6V,、,2,4V,时，,1,对应电,流值分别为,0,16A,，,0,32A,和如图电流表的示数。请你在方框内设计表格并将实验数据整,理上。,c,换,用,R,2,=l0,的定值电阻，重复上述实验。,通过分析，他俩验证了猜想的正确性，得出了欧姆定律。,他俩经历的思维程序为：提出问题、,_,、实验检验、归纳分析、得出结论,(2),在上述探究中发现：对同一个导体，,U,等的值,，而这个值就,I,是导体的电阻；不同的导体，,U,的值一般不同。可见，电阻是导体本身的一,I,种特性，它的大小与,_,和,_,无关。于是，他俩用如图电路验证,“影响电阻大小的因素”，在,M,、,N,两点之间接入粗细相同而长度不同的镍,铬合金丝。实验发现：镍铬合金丝越长，灯泡越暗，说明电阻越,_,。,这种显示电阻大小的方法是,_,法。,(3),在上述实验,(1),的电路中，将定值电阻换成螺线管，通电后吸引大头针，发现当滑,片向左移动时，吸引大头针的数目,_,。实验说明：电流越大，通电螺线管磁性越,强。,答,案：,猜想,相同,电压,电流,增多,大,转换,13.,归纳式探究：,叶子探究在温度为,0,条件下，一定质量的氮气的压强和体积的关系。她将压强由,1,013,l0,5,Pa,增加到,1,01310,8,Pa,的过程中，得到如下实验数据,：,。,据形式,公式形,用了,由数,变为,式运,_,法。,(2),在压强由,1,013l0,Pa,增加到,1,013l0,Pa,的过程中，我们可以将公式简化,7,为,_,，则这时的,p-V,关系可以用图像中的图线,_,来表示。,(3),实验中若氮气的压强为,1,013l0,Pa,，则它的体积为,_m,答案：,5,6,3,。,14.,设计与制作：,给你一只弹簧，两个相同的平底试管，足量的水。请你将一架托盘天平改造成一个可,以粗略测量小固体块密度大小的装置,。,要求配图说明：,(1),装置：,(2),刻度原理；,(3),使用步骤。,答案：,15.,演绎式探究：,现在，叶子和小雨要研究有关电场强弱的问题：,(1),电场强度：,我们知道，磁体周围存在磁场；同样，带电体周围存在电场。我们用电场强度,E,表示,电,场的强弱。在电场中各点,E,的大小一般是不同的，,E,越大，表示该点电场越强。不同,点,E,的方向也一般不同。,如图所示，若一个小球带的电量为,q,，则与其距离为,r,的,A,点处的电,场强度大小为,E=k,(k,为常数,),，这说明距离带电体,q,r,2,越远，电场越,_,。,A,点处,E,的方向如图中箭头所示。,(2),环形带电体的电场强度：,如图所示，有一个带电均匀的圆环，已知圆环的半径,为,R,，所带的总电最为,Q,。过圆环中心,O,点作一垂直于圆环平面的直线，那么在此直,线上与环心相距为,x,的,P,点处的电场强度,E,的表达式是怎样的呢？,P,小雨首先把圆环均匀分割为许多等份，每一等份的圆弧长度为,l,，则每一等份的电,量,为,_,；每一等份可以看作一个带电小球，则每一等份在,P,点所产生的电场,强度的大小为,E,=_,；,E,沿着,OP,方向的分量,1,E,E,cos,E,PE,1,1,x,1,1,1,x,_,。,E,的大小等于圆环上所有等份的,E,大小之和，即,E,=_,。,P,P,1x,答案：,16,2009,年,3,月,1,日,16,时,13,分,10,秒，我国“嫦娥一号”探月卫星在完成全部使命后，准确落于月,球的预定撞击点，将自己的身躯，连同最后的绚烂，永远留在了遥远的月球上，为我国探,月一期工程画上了圆满的句号，有人说月球上既没有空气，也没有磁场，而月球上的物体,所受“重力”与其质量是成正比的,假如有一天，请这位少年科学家成功登上月球，你能用哪些实验或办法验证上述说,法,(1),证明月球上没有空气,(2,分,),(2,分,),(2),证明月球上没有磁场,(3),证明月球上物体所受“重力”与其质量成正比,(2,分,),17,如图,15,，为了探究影响固体热膨胀的因素，某科技小组用铝棒进行相关实验，实验数,据如下表：,(1),分析实验序号,l,、,2,、,3,的实验数据可得出结论：升高相同温度时，铝棒的伸长量与它,的,成正比；,(2),为了探究铝棒的伸长量与升高的温度有什么关系，应该选择实验序号,的三组实验,致据进行分析；,(3),根据你的分析结论，可计算出实验序号,6,的伸长量,L=,m,。,