记叙中的描写和抒情之人物外貌描写.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,教学目标：,1,、通过示例分析，使学生明确写出,“形神兼备”的外貌描写的步骤及方法。,2,、通过具体习作练习，使学生掌握所学的“写出,形神兼备,的外貌描写的步骤及方法,”,。,3,、提高学生人物外貌描写的习作水平。,抓住人物特征，,“,以形传神,”,写出反映人物精神面貌和文章主题的人物肖像。,写出,“,形神兼备,”,的人物外貌描写,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取,最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，,而不要面面俱到。,抓住特征,妈妈的,眼睛大而有神,，笑起来像,一轮月牙儿,，弯弯的柳叶眉在这双,大眼睛的,映衬下显得格外美丽。妈妈的性格就更不用说了，她美丽，大方，脾气温顺，世界上也找不出妈妈对我还好的人了。,修鞋人,她穿着厚厚的灰黑色棉衣，双臂抱紧，在她的修鞋摊子前瑟缩着。,脑后绾着一个发髻，额前散着些零星的花白的乱发，像贫瘠土地上的枯草般随风飞舞。,头发,穿着,朴实,天冷,状态,坚持出摊不懈怠,头发少、乱,年龄大；风大。,比喻,枯干，苍老,。,衰老；工作环境恶劣；劳累；操劳。,顺序,整,体,局,部,脸上毫无水分，那分明是一张被反复揉搓过又铺平的纸。,干枯,苍老,褶皱,比喻,人物外貌,描写的步骤及方法：,1,、明确性格特点和精神品质,2,、抓住特征,3,、善用修辞,4,、按一定顺序,鲁迅所说：,“,要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。,”,也就是,抓住,能表现人物的,特点,对人物进行描绘。,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个,凸颧骨，薄嘴唇,，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在,髀间,，没有系裙，张着,两脚,，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,人物外貌描写的步骤及方法：,1,、明确性格特点和精神品质,2,、抓住人物特征,3,、善用修辞（比喻、夸张）,4,、有一定的顺序,5,、反复推敲，斟酌语言,小试牛刀,英国少女海莉,奥金斯仅有,14,岁，却因患有早衰症，容貌看起来像年逾古稀的老妇。,医生曾断言她活不过,13,岁，然而乐观的海莉近日迎来了,14,岁生日，还出版了自传,未年轻便老去,。海莉于,1999,年被诊断患有罕见的早衰症，这令她的衰老速度比一般人快,8,倍。目前，海莉的身体年龄已有,105,岁。,1,、明确性格特点和精神品质,2,、抓住人物特征,3,、善用修辞（比喻、夸张）,4,、有一定的顺序,5,、反复推敲，斟酌语言,人物外貌描写的步骤及方法：,1,、明确性格特点和精神品质,积极乐观的人生态度,2,、抓住人物特征,（,1,）满脸皱纹,(2),身形瘦弱,(3),眼睛大 （,4,）笑容灿烂,一张如烈日下被晒干的水蜜桃般的小小的脸上，嵌着一双大大的眼睛，瞳孔中闪烁着幸福和对未来无限憧憬的目光。她那灿烂、纯真的微笑深深的印在我的心里。,（,2,）习作（二）,选取某位教师或学生进行习作练习,1,、明确性格特点和精神品质,2,、抓住人物特征,3,、善用修辞（比喻、夸张）,4,、有一定的顺序,5,、反复推敲，斟酌语言,