童稚记趣第二课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,沈复,童稚记趣,学习目标,1,、,理解文章内容及关键词语,、句,子的含义,。,2,、在朗读中体会联想、想象，锻炼学生对文章的感悟能力。,3,、品悟文章内在的童真童趣，努力培养学生热爱生活，喜欢探索自然奥秘的情趣。,一、复习巩固,作者,（）,字（），,体裁,散文。,（）代文学家。,本文节选自,。,给生字词标音,童,稚,（）,藐,小 （）,项为之,强,（）鹤,唳,云端（）,怡,然称快（）,凹凸,（）,土,砾,（）,壑,（）,庞,然大物（）,癞虾蟆,（）,zh,o t,mi,o,ji,ng,l,y,l,h,p,ng,li h,ma,积累字词：,夏蚊成雷：,怡然自得,明察秋毫,庞然大物,形容安适、愉快而满足的样子。,形容高大而笨重的东西，也形容,貌似强大而实际上虚弱的东西。,形容观察入微，也指能洞察事理。,同义词：火眼金睛、洞察一切，反义词：茫然不解、蒙昧无知,）,蚊子多得发出的声音像雷一样，形容蚊子很多,二、整体感知,1,、本文是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文，文章围绕哪一中心（原句），选取了哪几个典型事例进行记叙？,2,、作者为什么有“物外之趣”？,3,、文章第一自然段在全文中的作用是什么？第一段和后三段是什么关系？,故时有物外之趣；,观蚊如鹤，神游山林，鞭打,虾,蟆,因为作者目力好，而且善于观察，想象丰富,总领下文，引起下文内容,总分关系,三、合作研讨,1,、以某一件趣事为例，体会作者幼时丰富的想象力。,2,、为什么要鞭打蛤蟆？“鞭数十，驱之别院”表达了作者怎样的情感？,3,、一些词语已作为成语被保留在现代汉语中，试举例并解释。,4,、归纳本文的主题思想。,例：以第二件趣事为例作者把丛草想象成树林，把小虫、蚂蚁想象成野兽，把凸出的土石想象成丘山，把凹陷的土石想象成山谷,。,因为“舌一吐而二虫尽为所吞”。,“鞭数十，驱之别院”表现了儿童惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。,庞然大物：外表上庞大的东西,怡然自得：形容安适、愉快而自得其乐,主题思想,本文生动地描述了作者童年的几件典型生活小事，表现了儿童热爱生活，富于想象喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。,四、畅所欲言,说说你小时候发生过的趣事。,每课一练,A,稚,zh,唳,l,i,拟,n,观,gung,B,凸,t,藐,mio,怡,y,蹲,dn,C,砾,l,庞,p,ng,凹,o,鹤,h,D,壑,h,癞,l,i,察,ch,帐,zh,ng,1,下列注音，不完全正确的是,(),。,l,n,gun,A,2,选出没有比喻义的句子,(),。,A,夏蚊成雷。,B,果如鹤唳云端。,C,忽有庞然大物，拔山倒树而来。,D,徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。,D,A,必细察其纹理。,B,昂首观之，项为之强。,C,作青云白鹤观。,D,凹者为壑。,3,哪句中有通假字,?(),B,“,强”同“僵”,A,昂首观之，项为之强。,B,怡然称快。,C,见二虫斗草间。,D,神游其中怡然自得。,4,没有直接写作者有物外之趣的句子是,(),。,C,5.,闲情记趣,选自,作者是,代文学家,。文中所记之趣是特指,的,趣，例如：将,当作,，将,当作,而怡然称快，,，,浮生六记,清,沈复,见藐小物必察其纹理,物外之,夏蚊成雷,群鹤舞空,帐内冲烟飞鸣的蚊子,鹤唳云端,又,，,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,”,，神游其中，怡然自得。,，,凹者为壑,6,解释词语。,明察秋毫：,庞然大物：,7,“,蹲其身，使与台齐,”,句中,“,使,”,字后面省略了一个代词,“,之,”,，如果把它翻译出来，你觉得,“,之,”,应具体指代什么,?(),A,身子,B,眼睛,C,头部,D,下巴,A,形容观察入微，也指能洞察事理。,形容高大而笨重的东西，也形容,貌似强大而实际上虚弱的东西。,脖子,同,“,僵,”,僵硬,鸣叫,睁开,兴趣,原来（是）,正,8,解释下列各句中划线的词。,项,为之,强,()(),鹤,唳,云端,(),张,目对日,(),观之，,兴,正浓,(),盖,一癞虾蟆,(),方,出神,(),见藐小物，必细察,其,纹理,(),使,其,冲烟而飞鸣,(),蹲,其,身,(),神游,其,中,(),项,为,之强,(),以丛草,为,林,(),舌一吐而二虫尽,为,所吞,(),其,9.,解释下面这些词的不同意义。,为,被,因,当作,山林,藐小物,它的,蚊子,自己的,“,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”中运用什么修辞？有什么作用？,夸张,，能引起人们丰富的想象,比喻,，使事物生动，具体，给人以鲜明的深刻的印象,为什么只有天真无邪的孩子才有物外之趣？,因为他们善于观察，热爱生活。,名言,童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回,忆时含泪的微笑。,冰心,教师寄语：,希望每位同学都有一个纯真美丽的童年,