人教版七年级上册生物其中复习提纲.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七年级生物复习提纲,（上册）,第一单元 生物和生物圈第一章认识生物,二、生物的特征：,1,、生物的生活需要营养,2,、生物能进行呼吸,3,、生物能排出身体内产生的废物,4,、生物能对外界刺激作出反应,5,、生物能生长和繁殖,6,、生物都有遗传和变异的特性,7,、除病毒外，生物都是由细胞构成的,一、生物学的概念：是研究,生命现象,和,生命活动规律,的科学。,三、调查的一般方法,步骤：明确,调查目的,、确定,调查对象,、制定合理的调查方案、调查记录（如实）、对调查结果进行整理、撰写调查报告,对调查到的生物，可以有多种归类方法。,按照,形态结构特点,，将生物归为,植物、动物和其他生物,；,按照,生活环境,，将生物分为,陆生生物和水生生物等,；,按照,用途,，将生物分为,作物、家禽、家畜、宠物等。,第二章了解生物圈,一、生物圈的概念：地球上所有的生物与其,环境的总和就叫生物圈。,大气圈的底部,：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等,水圈的大部,：距海平面,150,米内的水层,岩石圈的表面,：,是一切陆生生物的“立足点”,下列各项属于生物的是 （）,A,、机器人,B,、珊瑚,C,、玩具熊,D,、松鼠,完成下列活动需要用调查方法的是（）,A,、观察细胞结构,B,、人口普查,C,、查阅报刊杂志,D,、网上下载图片,D,B,范围,二、,生物圈为生物的生存提供了基本条件：,营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间,三、环境中的生态因素,非生物因素对生物的影响,：,光、水分、温度,等,生物因素对生物的影响：,最常见的是,捕食关系,，还有,竞争关系,、,合作关系,.,四、光对鼠妇生活影响的实验,P14-15,（一）探究的过程：,1,、提出问题,2,、作出假设,3,、制定计划,4,、实施计划,5,、得出结论,6,、表达和交流,（二）对照实验,P16(,变量只有一个,),八、食物链和食物网：,1,、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于,吃与被吃的关系,而形成的链状结构叫做食物链。,2,、食物链以,生产者,为起点，终点为,消费者,，且是不被其他动物捕食的,“最高级”动物。,（箭头指向捕食者）,3,、物质和能量沿着,食物链和食物网,流动的，而且在流动的过程中逐级减少（能量贮存最多的是生产者）。,4,、营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿,食物链积累（富集）越多。,生产者,（植物）,消费者,分解者,非生物部分,请根据上图写出食物链,虫,鸟,九、生态系统具有,一定的自动调节,能力。,在一般情况下，生态系统中各种生物的,数量,和,所占的比例,是,相对稳定,的。这说明生态系统,具有一定的自动调节能力,，但这种调节能力是有一定限度，超过则会遭到破坏。,例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：,食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。,十、生态系统的类型,p28,森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等,十一、生物圈是一个,统一的整体,p30,生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。,生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的并且是唯一的家园。,请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起,1,动物的取食 应激性向日葵朝向太阳 生 长植物的开花结果 营 养人体的排汗 繁 殖蘑菇由小长大 排 泄,2.,老虎吃野猪 合作关系许多蜜蜂在酿蜜 竞争关系田里的水稻与杂草 捕食关系,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,镜臂,镜柱,目镜,镜筒,转换器,物镜,通光孔,载物台,遮光器,压片夹,反光镜,镜座,第二单元 生物体的结构层次,一、显微镜的结构和使用,二、使用显微镜的方法步骤：,1,、取镜和安放,2,、对光,(,白亮的圆形视野,),3,、放置玻片标本,4,、观察（两眼都要睁开）,5,、清洁和收镜,三、目镜内看到的物像是倒像（上下左右颠倒）,放大倍数,=,物镜放大倍数,X,目镜放大倍数,倍数越大，看到的细胞越,大,，看到的细胞数量越,少,。,四、与显微镜有关的几个注意问题：,P37-39,显微镜成像,是,倒像,。观察的物像与实际图像,相反,。,玻片,的移动方向和视野中,物像,的运动方向,相反,。,光线调节：光,强,时使用,：,小光圈,；,弱：,大光圈,光,强,时使用,平面镜,，光,弱,时用,凹面镜,污点的判断：,目镜、物镜、玻片,（三者中判断）,先用,粗,准焦螺旋，后用,细,准焦螺旋,先用,低,倍镜，后用,高,倍镜,显微镜的,外表,不清洁时，应用,纱布,擦拭；,镜头,有污点时，应用,擦镜纸,擦试,放在显微镜下观察的生物标本，应该,薄而透明，,光线能透过,，才能观察清楚。,五、玻片标本的类型：,切片、涂片、装片,的区别,P42,1,、某同学用显微镜观察玻片标本时，发现视野中有污物存在，移动玻片时，污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在。那么污物在 （）,A,、玻片上,B,、物镜上,C,、目镜上,D,、反光镜上,C,2,、若要使位于玻片右上角的图象移至视野中央，移动玻片的方向是：（）,A,、右上角,B,、右下角,C,、左上角,D,、左下角,A,3,、绘生物图时，对图中较暗部分的绘制要求是：（）,A,、用直线条涂黑它,B,、点上细点表示,C,、用横线条涂黑它,D,、随意涂黑它,B,植物细胞模式图,六、植物细胞的基本结构和功能,植物细胞的基本结构,细胞壁：支持、保护,细胞膜：保护和控制物质的进出，,细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分）,细胞核：贮存和传递遗传信息,叶绿体：进行光合作用的场所，,线粒体：为细胞的生命活动提供能量,液泡：细胞液,七、动物细胞的结构,植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核,植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有。,动植物细胞临时装片的制作：,擦滴取展盖染吸,第四节 细胞的生活,一、细胞的生活需要,物质和能量,1,、细胞中的物质,有机物,（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子物质,无机物,（一般不含碳,不能燃烧）：水、无机盐、氧等，这些都是小分子物质,2,、,细胞膜的作用,：细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本,51,页图叫什么,二、细胞内的能量转换器：,叶绿体和线粒体,叶绿体：,进行光合作用,，是细胞内把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。,线粒体：,进行呼吸作用,，是细胞内的“动力工厂”“汽车的发动机”。,二者联系：都是细胞中的能量转换器,二者区别：,叶绿体,将,光能,转变成,化学能,储存在有机物；,线粒体,分解有机物，将有机物中储存的,化学能释放出来,供细胞利用。,动植物细胞都有线粒体。,三、细胞核,是细胞的控制中心，遗传信息库，遗传信息存在于,细胞核,中,1,、多莉羊的例子,p53,，,2,、细胞核控制着生物的发育和遗传,3,、细胞核中储存遗传信息的,载体物质,DNA,（脱氧核糖核酸）,四、细胞是物质、能量和信息的统一体,五、细胞通过,分裂产生新细胞,1,、生物的由小长大是由于：,细胞的生长、分裂和分化的结果。,2,、细胞分裂的过程：,a.,染色体进行复制,b.,细胞核分成等同的两个细胞核,c.,细胞质分成两份,d.,植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁,动物细胞：细胞膜逐渐内陷，缢裂为两个新细胞,3,、细胞分裂过程中的重要变化：,染色体的复制加倍和平分,4,、意义：保证新形成的细胞与原细胞所含的遗传物质相同,5.,新生命的开端,-,受精卵,6,、,DNA,和,蛋白质,组成,染色体,不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同,同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定,染色体容易被碱性染料染成深色的物质,染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病,7,、,DNA,是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。,8,、脱缰之马：癌细胞（特点）,1.,组织：由许多,形态相似，结构、功能相同,的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做,组织。,2.,器官：,不同的组织,按,一定的次序结合,在一起构成,器官,。,3.,动物和人的基本组织可以分为四种：,上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。,第一节 动物体的结构层次,4.,系统：能够共同完成,一种或几种生理功能,的多个,器官按照一定的次序组合在一起构成,系统。,第三章细胞怎样构成生物体,5.,动物和人的基本结构层次（小到大）：,细胞组织器官系统动物体和人体,P65,题,3,第二节 植物体的结构层次,1.,绿色开花植物的六大器官,营养器官：,根、茎、叶,；,生殖器官：,花、果实、种子,2.,植物的组织：,分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等,4.P68,题,3,3.,植物结构层次（小到大）：,细胞组织器官植物体,第三节 只有一个细胞的生物体,1.,单细胞生物,：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫,2.,草履虫见课本,70,页图，,71,页,2,题,3.,单细胞生物与人类的关系：,有利也有害,2026/10/26,29,草履虫,分类：动物界,原生动物门,纤毛纲,草履虫,第四章 没有细胞结构的生物,病毒,1.,病毒的种类,以寄主不同分：,动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）,2.,病毒结构：,蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。,第三单元 生物圈中的绿色植物,1.,生物圈中的绿色植物，大约有,30,多万种,2.,按生殖方式不同可分为,孢子植物,种子植物,藻类,苔藓,蕨类,祼子植物,被子植物,低等植物,高等植物,两者的主要区别,项目,生活环境,形态结构,作用,藻类,苔藓,蕨类,大多生活在水中,单细胞或多细胞，没有根、茎、叶的分化,氧、饵料、食用、药用,大多生活阴暗潮湿的陆地,矮小，有茎、叶的分化，没有根（假根），没有输导组织,指示植物、保持水土,大多生活阴暗潮湿的陆地,有根、茎、叶的分化，且具有输导组织,古蕨：煤,现代蕨,;,药用，食用,1.,种子的结构,蚕豆种子和,玉米种子的结构,第二节 种子植物,2.,种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能,产生种子,。,3.,记住常见的,裸子植物和被子植物,。,4.,课本,84,页表和,85,页,图，课本,88,页,1,、,2,题,胚轴,胚根,子叶,种脐,胚芽,种皮,胚是,幼小的生命体,，包括,胚芽、胚轴、胚根和子叶,。,玉米种子外面也有厚皮。但这一层实际上是由两层组成的，外面一层是,果皮,，里面一层是,种皮,。因玉米种子成熟后，果皮和种皮紧贴在一起，不易分开，故看上去只一层。所以，,玉米的籽粒实际上是果实,，只是习惯上称之为种子。,玉米种子的结构,:,1.,种子的萌发,环境条件,：适宜的温度、一定的水分、充足的空气,2.,自身条件,：已度过休眠期的完整的活种子,。,3.,测定种子的发芽率（,会计算）和抽样,检测,第二章 第一节种子的萌发,4.,食用豆芽的白胖部分是由,胚轴,发育来的,根 冠,分生区,伸长区,成熟区,根 尖 纵 切 面 示 意 图,第二节植株的生长,1.,根尖的结构,2.,幼根的生长,生长最快的部位是：,伸长区,根的生长一,方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大,。从下往上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。,3.,枝条是由,芽,发育成的。有的芽发育成花。,枝条由幼嫩的,茎、叶和芽,组成，枝条上的,芽,又能发育成新枝条,植株生长需要的营养物质：,氮、磷、钾,幼叶,芽轴,芽原基,1.,花由,花芽,发育而来,2.,花的,结构,（课本,102,）,3.,传粉的概念,:,花药成熟后会自然裂开，散发出花粉，花粉从花药落到雌蕊的柱头上，这一过程叫,传粉,。,4.,果实和种子的形成（,课本,105,页,1,题）,子房,果实 受精卵,胚,胚珠,种子 子房壁,-,果皮（与生活中果皮区别）,第三节 开花和结果,5,人工授粉：当传粉不足的时候可以,人工辅助授粉,。,6.,被子植物的生命周期包括,种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡,。,花的结构,雄蕊,雌蕊,萼片,花瓣,花药,花丝,子房,花柱,柱头,花托,子房的主要结构,1,2,3,子房壁,胚珠,珠被,子房壁,极 核,卵细胞,胚珠,子房的结构,子房壁,果皮,珠被,种皮,胚乳,胚,受精极核,受精卵,种子,果实,果实和种子的形成,1,、,水分在植物体内的作用,a.,水分是植物体的重要组成成分,b.,水分可以保持植物体的姿态,c.,水有利于无机盐的吸收和运输,d.,水分参与植物的生命活动,2,、水影响植物的分布,第三章第一节绿色植物的生活需要水,2,、,茎,的结构,从外到里：,韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）,导管：向上输送水分和无机盐,筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物,第二节水分进入植物体内的途径,1,、根吸水的主要部位是,根尖的成熟区,，成熟区有,大量的根毛,。,韧皮部,（有筛管）,木质部,（有导管）,形成层,形成层,：在,木质部,和,韧皮部,之间，,形成层细胞有,分裂能力（分生组织）,，能形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，,使茎不断长粗。,叶脉,叶肉,上表皮,下表皮,第三节 绿色植物参与生物圈的水循环,1,、叶片的结构,表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉,2,、气孔和保卫细胞：,保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。,白天气孔张开，晚上气孔闭合。,3,、气孔的作用（,P114,）,4,、蒸腾作用的意义,：,可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤,是植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输的动力。,可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。,第四章 绿色植物,是生物圈中有机物的制造者,第一节 绿色植物通过,光合作用,制造有机物,1,、天竺葵的实验,暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：,让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。,对照,实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：,做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。,脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，,目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。,染色：用,碘液,染色,结论：,淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物,;,光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。,2,、光合作用概念：,绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程叫光合作用。,3,、,光合作用意义,：绿色植物通过光合作用制造,的有机物，不仅满足了,自身生长、发育、繁殖,的,需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的,食物来源、氧气来源、能量来源,第二节绿色植物对有机物的利用,1,、用来构建植物体,2,、为植物的生命活动提供能量,呼吸作用的概念：,细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。,呼吸作用与生产生活的关系,：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行,呼吸,作用,。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。,第五章,绿色植物与生物圈中的碳,氧平衡,1,、绿色植物通过,光合,作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，,维持,了生物圈中的,碳氧平衡,。,2,、光合作用与生产生活关系：,合理密植。,使作物的叶片充分地接受,光照,。,4,、光合作用和呼吸作用的区别和联系,3,、光合作用（,130,页）和呼吸作用（,125,页）公式,光合作用与呼吸作用的区别和联系,光合作用,呼吸作用,区别,部位,含有叶绿体的细胞,所有的活细胞,条件,光,有光无光均可,原料,二氧化碳，水,有机物，氧,产物,有机物，氧,二氧化碳，水,能量变化,制造有机物，,贮存能量,分解有机物，,释放能量,联系,相互依存,第六章,爱护植被，绿化祖国,1,、我国主要的植被类型,草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林,2,、我国植被面临的主要问题,植被覆盖率低，,森林资源和草原资源破坏严重,我国森林覆盖率,16.55%,，,我国每年,3,月,12,日,为植树节,热带雨林,-,地球的肺，,生物圈的“绿色工厂”,-,绿色植物。,如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是,叶绿体,，动力是,光,，原料是,二氧化碳和水,，产物是,有机物和氧气,。,子房壁,果皮,胚珠,种子,受精卵,胚,