大学生常见心理问题与危机干预.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,心理健康的定义及等级划分,：,心理健康又称精神健康，它是一种持续的心理健康状态，是指个体对环境的高效而满意的适应，在这种状态下，人的生命具有活力，人的潜能得到开发，人的价值能够实现。心理健康的水平大致分为一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理三个等级。,一般常态心理者表现为经常有愉快的心理体验，适应能力强，善于与别人相处，能较好地完成同龄人发展水平应做的活动，具有调节情绪的能力。生活中大多数人属于一般常态心理者。,轻度失调心理者表现出不具有同龄人所应有的愉快，与他人相处略感困难，生活自理有些吃力。若主动调节或通过心理辅导专业人员的帮助，就会消除或缓解心理问题，逐步恢复常态。,严重病态心理。表现为严重的心理适应失调，不能维持正常的生活、工作。如不及时治疗就有可能恶化，成为精神病患者。精神病是严重的心理疾病。,世界卫生组织提出身心健康的七大标准：,1,、快食,：吃饭不挑食、不偏食，津津有味,2,、快眠,：较快入睡，睡眠质量好，精神饱满,3,、快便,：快速通畅地排泄，感觉轻松自如,4,、快语,：说话流利，头脑清醒，思维敏捷,5,、快行,：行动自如协调，迈步轻松有力，动作流畅,6,、良好的个性,：性格柔和、适应环境，为人处事好,7,、良好的人际关系,：与人相处自然融洽，朋友多,大学生心理健康的标准,1,、能保持对学习较深厚的兴趣和求知欲望,2,、能保持正确的自我意识接纳自我,3,、能调节与控制情绪保持良好的心境,4,、能保持和谐的人际关系并乐于交往,5,、能保持完整统一的人格品质,6,、能保持良好的环境适应能力,7,、心理行为符合年龄特征,主要内容,大学生常见心理问题及表现,危机干预对策,大学生常见心理问题及表现,一般心理困扰,1,各种神经症,精神障碍,2,3,一般心理困扰,生活适应问题、学习问题、人际关系问题、感情问题、经济方面问题、就业压力问题等,具体表现为：失眠、焦虑、多梦、,人际敏感、退缩、自卑、沉迷于网络、滥交朋友。,神经衰弱的症状：,主要表现在情感控制能力差、情绪反应强烈、注意力涣散、记忆力下降、工作效率低、睡眠困难、心悸、多汗、易疲劳等,强迫症特征与分类,特征：,1,、体验到的思想或内在驱使是他自己的，是他主观活动的产物，但他有受强迫的体验。,2,、主观上感到必须加以有意识的抵抗，这种反强迫与自我强迫是同时出现的。,3,、有症状自知力，即患者感到这是不正常的，甚至是病态的，至少患者希望能消除强迫症。,分类：,强迫观念、强迫表像、强迫恐惧、强迫意向、强迫动作,恐怖症的特征与分类,特征：,恐怖症的中心症状是恐怖，并因恐怖引起剧烈焦虑甚至达到惊恐的程度。,分类：,社交恐怖、单纯性恐怖、广场恐怖、旷野恐怖,精神障碍,精神分裂症,人格障碍,性心理障碍,大学生心理危机干预对策,学校职责,辅导员职责,学生自身职责,学校职责,1,、营造积极健康的校园文化氛围,建立良好的心理健康教育环境。,2,、建立健全的心理健康咨询机构。,3,、,建立一支高素质的心理健康教育工作队伍。,4,、积极引导大学生进行自我教育,提高自我调适能力。,5,、开展社会实践活动,提高社会适应能力,6,、扎实做好特困大学生的关爱工作。,7,、加强学校与家庭的沟通。,辅导员职责,1,、通过活动集体处理新生适应不良等问题。,2,、帮助学生客观的认识可评价自己，达到自我接纳，解决学生的自我认知问题。,3,、帮助学生在人际交往的事件中解决人际关系问题。,4,、帮助学生以正确的心态对待考试，寻找适合个人的学习方法，通过不断的学习活动培养学习的能力。,5,、帮助学生正确面对恋爱问题，把握恋爱过程中的尺度，使其拥有健康的恋爱关系。,6,、发掘学生的能力倾向，拓展职业适应性，提高就业的竞争力。,结束语：随着我国社会主义市场经济的建立与完善，社会竞争压力越来越大，大学生出现心理问题的概率也越来越高。大学生心理问题已成为高校与社会关注的热点之一。作为高校学生教育工作者，要从思想上重视大学生的心理问题，加强对大学生心理问题的研究分析，不断开拓心理指导与心理咨询的途径和方法，提高大学生心理教育的质量与效果。,谢 谢！,