五年级语文上册第五单元古诗诵读：寄扬州韩绰判官.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,寄扬州韩绰判官,一 说教材,三 说教学目标,四 说设计理念,五五五 说教学过程,二 说学情,五 说教法和学法,一 说教材,寄扬州韩绰判官,是鄂教版五年级语文上册第五单元的一首古诗。它借江南之景表现了作者对友人的怀念，对扬州美丽风光和游乐生活的眷恋。诗的首联是写江南秋景，说明怀念故人的背景，末联是借扬州二十四桥的典故，与友人韩绰调侃。诗歌表现了深深的惆怅情思，引人遐想。,二 说学情,六年级的学生，课内外已经积累了不少古诗文，掌握了一些学习古诗的方法。如查找资料，结合注释，想象画面，熟读成诵等。他们具有一定的自学能力和独立思考的能力。但对于难度较大的古诗学习兴趣不浓，老师要注意激趣，营造氛围。,三、说教学目标,1,、引导学生品读古诗，想象诗中的景色，感悟作者对故人、故地的思念之情。,2,、了解作者寓情于景，借景抒情的写作手法。,教学重难点,引导学生通过品读古诗，感悟作者对故人及故地的思念之情，体会“景中蕴情，情于景中”的弦外之音。,五、教学流程,解诗题,知诗人,明诗意,入诗境,悟诗情,诵诗句,抓“寄”了解寄赠诗的特点，介绍扬州与韩绰，理解题意。,介绍诗人杜牧的资料。,（一）读题导入：,介绍扬州与韩绰，抓“寄”字了解寄赠诗的特点，理解题意。,介绍诗人杜牧的资料。,（二）初读古诗：,学生读准古诗字音，读出节奏和韵律，相机正音。,师生合作读诗，叠读法。,1,、青山隐隐水迢迢,抓重点词“隐隐”、“迢迢”展开联想，形成画面。,能运用比喻、拟人等修辞手法，使用好词佳句，让画面更美。,体会叠词的表达效果。,(,四）读中,想象画面，进入诗境。,2,、秋尽江南草未凋：,抓关键词“尽”与“未”，想象江南的秋景，对比体会诗人此时的心情。,。,整体感知古诗内容。,（三）读中理解诗意。,学生自由读诗，结合注释、资料，弄清古诗大意。,3.,二十四桥明月夜：,介绍二十四桥的典故。,4,玉人何处教吹箫：,正确理解“玉人”意思：在诗中指韩绰。,写一写明月笼罩下二十四桥的迷人景色。,体会诗人对老朋友与江南故地深深的怀念之情。,读中,体,悟诗情,背诵古诗。配乐诵读古诗。,学生还可画、唱、吟古诗。,课外拓展,扬州慢,。,谢谢,