【优化方案】高考生物二轮复习-专题三-细胞的生命历程-第2讲-细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件.ppt

核心知识,提炼整合,高频命题,互动突破,专题强,化训练,栏目导引,专题三细胞的生命历程,第,2,讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变,专题三细胞的生命历程,2016,高考导航,专题三细胞的生命历程,考纲要求,高考印证,备考策略,2013,年,2014,年,2015,年,1,细胞的分化,(,),1.,命题趋势：常结合白血病、癌症等实例考查对细胞全能性、细胞分化、细胞凋亡、细胞癌变等知识的迁移。,2,备考指南：,(1),联想对,比法理解细胞分化、衰,老、凋亡与癌变等概念与特点。,(2),实例分析法加深理解细胞凋亡与细胞坏死的区别。,2,细胞的癌变及癌症的防治,(,),T3B,3,细胞的衰老、凋亡以及与人体健康的关系,(,),1,细胞的全能性及其表达,含有形成完整个体所需的全套基因,发育成完整个体,植物组织培养,植动物克隆,离体、适宜营养、激素等,2,细胞的生命历程,发基因选择性表达,普遍性、持久性、不可逆性,原癌基因和抑癌基因,无限增值,粘连蛋白,增大,改变,基因,正常发育,内环境,命题点,1,辨析细胞的分化及全能性,思维延展,(1),分化的细胞,_,(,一定、不一定,),不能再进行分裂，,_,(,举例,),。,(2),细胞分化过程中遵循的中心法则为,_,，细胞全能性表达过程中所遵循的中心法则为,。,(3),甲状腺细胞能接受促甲状腺激素信号刺激但不能接受促甲状腺激素释放激素刺激，其直接原因是,_,，根本原因是,_,。,不一定,如,B,淋巴细胞等,，,接受抗原刺激后仍可再分裂,甲状腺细胞膜上具有促甲状腺激素的受体,基因的选择性表达,C,D,B,探针,细胞总,RNA,珠蛋白基因,卵清蛋白基因,丙酮酸激酶基因,成红细胞,输卵管细胞,胰岛细胞,解题模板,利用细胞分化过程中的变与不变解答细胞分化问题,(1),不变：,DNA,、基因。生物体内的细胞来自受精卵的有丝分裂，体细胞的遗传物质相同，细胞分化不会改变细胞内的遗传物质。,(2),变：,mRNA,、蛋白质。细胞分化的实质是基因的选择性表达，其导致同一生物个体不同种类的细胞中的,mRNA,存在差异，进而导致蛋白质存在差异，从而使细胞在形态、结构和生理功能上出现差异。,命题点,2,结合社会热点考查细胞的分化、衰老、凋亡和癌变,易错展台,(1),细胞癌变是细胞的,_,分化，细胞的形态结构发生了改变。,(2),多细胞生物体细胞的衰老和机体的衰老并不,_,，不是相同过程。,(3),神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如下图所示：,该现象为,_,，这对神经系统的发育是,_,的。,畸形,同步,细胞凋亡,有利,3,列表法比较细胞生命历程各过程中的遗传物质变化,项目,结果,遗传物质变化,细胞分裂,细胞分化,细胞癌变,细胞衰老,细胞凋亡,单细胞生物完成生殖，多细胞生物产出新细胞,遗传物质复制后均分,形成不同组织和器官,遗传物质不发生改变,变成无限增殖的癌细胞,遗传物质发生改变,细胞正常死亡,遗传物质不发生改变,细胞正常死亡,遗传物质不发生改变,D,A,D,技能点拨,