人教版语文六年级伯牙绝弦.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,伯牙绝弦,学习目标：,1.,朗读课文，背诵课文。,2.,能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。,3.,积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。,要求：自由读三遍课文，把字音读正确，把课文读流利，注意把握好停顿,自读课文,伯牙绝弦的意思是什么？,解 题,伯牙绝弦：,绝，断绝。,伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。,“伯牙绝弦”是什么意思？,25,伯牙绝弦,伯牙,/,善,/,鼓琴，钟子期,/,善听。伯牙 鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮,/,若,/,泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮,/,若,/,江河！”伯牙,/,所念，钟子期,/,必得之。子期死，伯牙,/,谓,/,世,/,再无知音，乃,/,破琴,/,绝弦，终身,/,不复鼓。,在课文里画出停顿，,跟读课文,伯牙 鼓琴，,钟子期 听。,善,善,再读课文，结合注,释说说课文写了,一件什么事？,我会学,!,1,、借助注释,2,、联系上下文,3,、不生搬硬套,4,、用自己的话变通,伯牙 鼓琴，,钟子期 听。,善,善,伯牙善鼓琴，钟子期善听。,“善”，,善于，擅长。,伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。,伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”,“善哉”，,太好了。,“峨峨”，,高。,“兮”，,啊。,“若”，,好像。,伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！”,志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”,“洋洋,”，,广大,。,伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！”,伯牙所念，钟子期必得之。,“所念”，,所想到的。,“得”，,懂得。,不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。,读了课文，现在你知道,“伯牙绝弦”的意思了吗？,伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴，心里想着高山，钟子期说：“好啊，高俊的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊,水势浩荡的样子像江河!伯牙所想的，钟子期都能准确的道出他的心意。钟子期死后，伯牙认为世上再也没有自己的知音了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。,伯牙是春秋时期一位非常著名的演奏家，琴应该是他的生命，,可是他为什么要把自己的琴弦弄断呢？,请同学们再次走进课文，从文中找到答案吧。,子期死，伯牙,/,谓,/,世再无知 音，乃,/,破琴,/,绝弦，终身,/,不复鼓。,你能用自己的话说说从这句话的意思吗？这个谓是指什么？,“谓”：觉得、认为、以为,钟子期死后，俞伯牙觉得世上再也没有知音了，觉得很伤心。挑断了琴弦，于是摔破琴，决定一生不再弹琴。,“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”,读课文，感悟“知音”,那什么叫知音？怎样的人才能成为知音呢？,相知相守，心意相通,“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”,读课文，感悟“知音”,再读句子：从这句话中，你还感受到了什么？从哪个词感受到的？,再无：永远都没有了，非常惋惜，看出伯牙对子期的敬重,乃：感受到了伯牙的从容与决心,为什么知音死了，就绝弦，这到底是怎样的知音啊？课文中的哪个地方告诉我们这一点了？（再读课文，并用“-”划出相关的语句,反复朗读，思考问题,说明了伯牙的琴声只有子期能听得懂。,这说明了什么？,是啊，同学们试想一下，伯牙当时已经是楚国著名的音乐家，应该整天听到别人的夸赞，可是他为什么独独把子期看作知音呢？,因为其他人听不懂，他们都能真正听懂伯牙的琴声。而钟子期，只有钟子期才能听懂他的琴声。,伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，,洋洋兮若江河,!”,伯牙所念，钟子期,必,得之。,文中前两个“善”的意思,前者是擅长，擅于。,后者是喜欢，精通。,伯牙所念，钟子期必得之。,从这个必字你还感受到了什么？,这就是心灵相通，这就是以琴相吸，这就是心有灵犀，这就是“知音”啊,大自然的奇丽景色又何止这“峨,峨泰山、洋洋江河”那伯牙还会弹些什么？,词语练习,例,:,杨柳（,依 依,）,清风,(),春雨,(,）,芳草,(),炊烟,(),白雪,(),流水,(),明月,(),雨雪,(),徐徐,皑皑,皎皎,霏霏,潺潺,袅袅,绵绵,萋萋,伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，兮若 ！”志在流水，钟子期曰：“善哉，兮若 ！”,我会写,!,泰山,峨峨,洋洋,江河,伯牙鼓琴，志在,_,，钟子期曰：“善哉，,_,！”志在,_,，钟子期曰：“善哉，,_,！”志在,_,，钟子期曰：“善哉，,_,！”,明月皎皎 清风徐徐,杨柳依依 流水潺潺,雨雪霏霏 白雪皑皑,峨峨,洋洋,泰山,江河,有一次，俞伯牙乘船沿江旅游。船行到一座高山旁时，突然下起了大雨，船停在山边避雨。伯牙耳听淅沥的雨声，眼望雨打江面的生动景象，琴兴大发。伯牙正弹到兴头上，突然感到琴弦上有异样的颤抖，这是琴师的心灵感应，说明附近有人在听琴。伯牙走出船外，果然看见岸上树林边坐着一个叫钟子期的打柴人。,伯牙把子期请到船上，两人互通了姓名，伯牙说：“我为你弹一首曲子听好吗？”子期立即表示洗耳恭听。伯牙即兴弹了一曲高山，子期赞叹道：“多么巍峨的高山啊！”伯牙又弹了一曲流水子期称赞到“多么浩荡的江水啊！”伯牙又佩服又激动，对子期说：“这个世界上只有你才懂得我的心声，你真是我的知音啊！”于是两个人结拜为生死之交。,偶遇得知音,伯牙,/,善,/,鼓琴，钟子期,/,善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮,/,若,/,泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮,/,若,/,江河！”伯牙,/,所念，钟子期,/,必得之。,伯牙作为楚国著名的宫廷乐师，,名满天下，虽然听者众多，但听到的,都是那些毫无价值的、没有意义的、,空虚的、肤浅的赞美，他始终觉得无,人真正听懂他的琴声，所以独自一人,来到山间排遣内心的孤独和寂寞，他,万万没想到，此时，此地，此人，钟子期，一个山野村夫却能听得懂他的琴声。,长时间来，伯牙都没能遇到一个人听懂自,己琴声的人，那是多么痛苦的一件事啊。,终于在这一天，伯牙遇到了自己的知音钟子期怎样的心情？,知音，伯牙又是一种怎样的心情？,面对如此善听的子期，面对这样难得的,“人生难得一知已”于是他们约好两年之后,再相聚。到了约定的日子，伯牙满忙期望的来,到江边，来到了与子期约定的地方，可是他左,等右等等不到人，看到的却是子期的坟墓。此,时此刻的伯牙他心情怎样？此时的他会说些什,么？会做些什么？,子期死，伯牙谓世再无知音，,乃破琴绝弦，终身不复鼓。,“破琴绝弦”此时伯牙他扯断了心爱的古琴，摔碎了曾给自己带来无数美誉的古琴，此时此刻的他“绝”的仅仅是“弦”吗？,1,断了他的前程。,2,断了他的心弦。,3,断了他的希望。,让我们一起来记住这个故事，记住这一千古绝唱吧！,伯牙,/,善,/,鼓琴，钟子期,/,善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮,/,若,/,泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮,/,若,/,江河！”伯牙,/,所念，钟子期,/,必得之。子期死，伯牙,/,谓,/,世再无知 音，乃,/,破琴,/,绝弦，终身,/,不复鼓。,明代小说家冯梦龙在,警世通言,这一本书中，就用生动的笔触描述了这个动人的故事。在子期墓前，伯牙曾经写下了一首短歌，来追悼自己的知音钟子期。,忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！,-(,明,),冯梦龙,警世通言,从这首短歌中，你能体会出什么？,但见一杯土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。,来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义；,三尺瑶琴为君死，此曲终兮不复弹！,摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁言！,春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。,一曲,高山流水,，一段动人的故事千古流传！,高山流水,也成了知音的代名词，虽然当年伯牙所作的,高山流水,已经失传，但是后人为了纪念他们重新谱的也一样精彩。让我们伴着这首音乐，在传唱这个故事中结束这堂课吧,单人朗诵,伯牙善,_,，钟子期善,_,。伯牙鼓琴，志在,_,，钟子期曰：“,_,，,_,！”志在,_,，钟子期曰：“,_,，,_,！”伯牙,_,，钟子期,_,。子期死，伯牙谓,_,，,_,乃,_,，终身,_,。,我会背,向你推荐,!,有朋自远方来，不亦乐乎。,四海之内，皆兄弟也。,君子之交淡如水。,莫逆之交,士为知己者死。,管（仲）鲍（叔牙）之交,人生得一知己足矣，斯世当以同杯视之。,酒逢知己千杯少,