中学生情绪智力、成就动机和父母教养方式关系初探.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,饮水与健康,延庆区中小学卫生保健站,王 伟,内容简介,一、水的代谢概述,二、水营养与健康,三、运动与水的补充,四、不同环境下补水与健康,成年男性水约占身体百分之,60%,，成年女性水约占身体体重的,50%,结果,2,问题,1,为什么男子水含量比女子水含量要高？,问题,2,每日喝多少水才健康？,结果,讨论,3中学生家庭教养方式特点分析,-父亲教养方式中，,对男孩比女孩更多惩罚、严厉和拒绝否认,-母亲教养方式中，,对男孩比女孩更多过（干涉、过保护）（拒绝、否认）（惩罚、严厉）,与李文燕（2012）一致。,结果,结果,讨论,4中学生情绪智力与父母教养方式相关分析,-父母情感温暖和理解因子都与情绪智力总分及各维度成正相关,与（王才康,2002）,一致,年级,与情绪智力正相关,与情绪智力负相关,初一,父母（情感温暖理解）,母（惩罚严厉）父母（拒绝否认）,高一,母（情感温暖理解）,父（惩罚严厉）,结果,讨论,5中学生父母教养方式与成就动机相关分析,父母情感温暖理解因子与,学生成就动机成正相关,（追求成功）和（避免失败）两个维度都正相关,结果,结果,讨论,6中学生情绪智力与成就动机的相关分析,年级,与追求成功正相关,与避免失败正相关,初一,情绪智力总分及各维度,他人情绪管理,高一,情绪智力总分及各维度,情绪智力总分、他人情绪管理、情绪运用,结果,结果,讨论,7中学生父母教养方式、成就动机与情绪智力的回归分析,年级,对情商总分预测,预测方向,初一,情感温暖理解,正向预测,高一,追求成功,正向预测,惩罚严厉,负向预测,结论,一、女生情绪智力总分及各维度得分皆高于男生，但只有自我情绪管理和情绪运用两个维度得分差异显著。,二、高一学生在情绪智力总分和各维度得分均高于初一学生的，但只有情绪智力总分、情绪感知和情绪运用得分差异显著。,三、父母教养男孩相比教养女孩更加严厉，教养男孩和女孩在惩罚、严厉和拒绝否认两个维度上差异显著。,四、男生成就动机追求成功和避免失败得分高于女生，差异显著；年级维度成就动机得分差异不显著。,五、初一学生情绪智力总分及各维度得分与父母教养方式情感温暖理解因子显著正相关，与母亲拒绝否认、惩罚严厉因子显著负相关。高一学生情绪智力总分及各维度得分与母亲教养方式中情感温暖理解因子显著正相关，与父亲惩罚严厉显著负相关。,结论,六、父亲教养方式中情感温暖理解和过度保护与追求成功和避免失败显著正相关。母亲教养方式中情感温暖理解和过干涉、过保护与追求成功和避免失败显著正相关。,七、初一学生情绪智力总分及各维度得分与追求成功成正相关差异显著，高一学生情绪智力总分及各维度得分与追求成功显著正相关，情绪智力总分、他人情绪管理和情绪运用与避免失败显著正相关。,八、初一学生父母教养方式、成就动机与情绪智力的回归分析，进入回归方程的变量是情感温暖与理解，能够正向地预测情商水平。高一学生进入回归方程的变量是追求成功和惩罚严厉，追求成功能够正向地预测情商水平，惩罚严厉能够负向预测情绪智力水平。,梁小伟（,2010）,：情绪智力和,-,成就动机总分,、趋向成功的动机正相关,避免失败动机负相关。,胡威（,2011）,：高中生情绪智力与,-,成就动机,、趋向成功维度正相关,王才康,等（,2002）,：大学生情绪智力与,-,父亲养育方式四个因子,（情感温暖和理解、惩罚和严厉、过分干涉、过度保护）正相关,母亲,养育方式三个因子（情感温暖和理解、过分干涉和过分保护、惩罚和严厉）正相关。,李文燕（,2012）:父亲对男生比女生,-更多的,（惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认）,母亲对男生比对女生,-更多的,（过分干涉、过度保护）,崔凯（,2007）,：追求成功与,-,-,父母教养方式以下因子（父母情感温暖理解、父亲过干涉和过保护）成正相关,避免失败与,-,-,父亲教养方式中（过度保护）成正相关,邓楠楠（,2009）父母,情感温暖与成就动机正相关,杨美荣（,2010）,追求成功与,-,-,父母教养方式（初中生父母情感温暖理解、父亲过干涉）成正相关,-,母亲教养方式（严厉惩罚）成负相关,避免失败与,-,-,父母教养方式（严厉惩罚、拒绝否认、过分干涉、保护）成正相关,谢 谢！,