人教版英语高中必修一unit5-READING.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/11/13,#,Period 2,Nelson Mandela,a modern hero,ELIAS STORY,01,The main idea of the text,Reading skills,03,AIMS,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,Guessing game,Who is he?,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,He wrote the Bible in,English,so,all could read,it.He,died for,his,ideas,but his,work,is still used,in the,official,Bible,today,.,William Tyndale(1494-1536),添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,Norman,Bethune(1890-1939),He,fought against,German,Nazis and,Japanese,invaders,during World War II.He,w,orked,selflessly in China,as,a doctor,and saved many,Chinese soldiers.,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,Sun Yat-sen,He,founded,the first Republic in China in 1911 after many years fighting;he,strongly,believed,in,the three principles:nationalism;,peoples,rights,;peoples livelihood,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,Neil Armstrong,He was the first man to,land,on the,moon,in,July 1969,.He,said,“thats one small step,for a man,one giant leap,f,or,mankind,.”,Are these famous people also great people?,And what qualities does a great person have?,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,hard-working,intelligent,determined,generous,kind,brave,confident,unselfish,helpful,honest,get on well with others,never lose heart,be active in society activities,do public service work without pay,make great contributions to mankind,energetic,passionate,warm-hearted,a great person,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,Do you know him?,Nelson Mandela,South Africa,He,fought for,the black people and,was in prison,for thirty years.He helped the black people to get the same rights as white people.,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,Nelson Mandela,Elias,Whats,the connection between them?,Reading strategies:Make a guess according to the title before reading.,Strangers,Friends,C.Father and son,D.Teacher and student,Fast reading,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,How many parts can the text be divided into?Give the general idea of each part.,Part I,The,life of Elias,life,before,he met Nelson Mandela.,The,change of Elias life,after,he met Nelson Mandela and what Mandela did.,Part II,Paragraph 1-2,Paragraph 3-5,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,Comprehending exercises,(True or False),1.Elias went to see Nelson Mandela when he,was in trouble.,2.Elias left school because the school was too,far from his home.,3.Nelson Mandela helped him keep his job.,4.Elias trusted Nelson Mandela and he joined,the ANC Youth League.,5.Elias was willing to blow up government,buildings.,6.Nelson Mandela thought violence was a good way to help the black people.,T,F,T,T,F,F,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,Paragraph 1-2,2.What,did Mandela,do to help,Elias?,He told Elias how to get the correct papers,so Elias could stay in Johannesburg.,1.Why did Elias visit Mandela?,He went for advice about how he cant be out of work,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,Paragraph 3-5,3.What was Elias attitude to Mandelas actions,what did he do?,1)He,joined,the ANC Youth League,.,2)He helped Mandela,blow up,some,government buildings.,He supported and followed him,4.What,unfair,situation,did black people,face,in South Africa?,1)They couldnt,vote,or choose their leaders,2)They couldnt get the jobs they wanted.,3),They,lived in the poorest parts of South Africa.,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,Because the peaceful way in which they broke the laws failed.,5.,Why did,Mandela turn to,violence,to make black and white people equal?,Because he knew it would help,achieve(realize)their dream of,making black and white people,equal,.,6.,Why did,Elias,support,violence,when he,did not agree with it?,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,Make a timeline of Elias life.Not all years will have,information to be added.,1940_,2.1942_,3.1946_,4.1948_,5.1952_,6.1963_,A timeline of Elias life and other events in his life.,Elias began school.,B.Elias was twelve years old and met,Mandela.,C.Elias left school.,D.Elias was born.,E.Elias helped Mandela blow up some government buildings.,F.Elias was a two-year-old baby.,D,F,A,C,B,E,RT,What qualities does Mandela,have?And why do you think so?,I think,In my opinion,To my understanding,I feel that,Discussion 1,he is because,RT,Let there be justice,for all.,Let there be peace,for all.,Let there be work,bread,water and,salt for all.,让所有人得享正义。,让所有人得享和平。,让所有人得享工作、,面包、水、盐分。,RT,What can we learn from the text about Nelson Mandela?,bravery,persistence,(,坚韧不拔）,kindness,determination,，,belief,RT,我们被置于这样一个境地,:,要么被迫接受低人一等的现实,要么跟政府作斗争。,主从复合,Where,Now we are in a better situation,in which/where,we may succeed this year.,RT,只有到这个时候,我们才决定用暴力反抗暴力。,句首,部分倒装,RT,Only then did she realize she had made mistakes.,RT,他在午餐后的休息时间以及晚上本来该睡觉的时间教我们学习。,本应该做某事,RT,The Rest of Elias,story,Language points,Period 4 (P38-39),1.You cannot,imagine,how the name of Robben Island made us afraid.,你想象不到听到罗本岛这个名字令我们多么害怕,。,imagine n./doing sth./sb.+doing/that,Can you imagine life without electricity?,I didnt imagine,becoming a writer in my childhood.,I cant imagine her marrying him.,Imagine that you are a bird.,2.,They were not cleverer than me,but they,did,pass,their exams.So I knew I could get a degree too.,did pass,为强调结构，强调谓语动词时，在动词原行前加,do,does,did,.,Do,be careful!,I,do,hope you have a merry Christmas!,He,does,speak English well!,3,.All the,terror,and,fear,of,that time came back to me.,terror,n.,恐怖，可怕的人或事,The murder was a,terror,to the people in the town.,fear,n.,恐惧，可怕,vt.,恐惧，害怕,+n./to do/that,Do you,fear,death,?,She,fears,to,speak in our presence.,I,fear,that,we cant protect ourselves.,for fear of&for fear that,担心,He left an hour earlier,for fear,of,missing the train.,She worried,for fear that,the,child would be hurt.,4.I remembered the,beatings,and the,cruelty,of the guards and my friends who had died.I felt I would not be able to do it.,beating,n.,打、输,They gave him a good,beating,.,They gave our team quite a,beating,.,beat,n.,敲击，跳动,We heard the,beat,of a drum.,Can you hear the,beat,of my heart?,