英语四部朗读法.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,英语学习及高考备考做法,-,交流主题：,跳出高考学习,潜入高考备考,一轮复习做法,悟道英语学习,在英语学习和高考备考中以什么为突破口？,Topic I：跳出高考,我们看看年度人物的说法,秘诀：,坚持,不断重复,目标明确,语感,语感，是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语言水平重要组成部分。它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。语感是一种经验色彩很浓的能力，其中牵涉到学习经验、生活经验、心理经验、情感经验，包含着理解能力、判断能力、联想能力等诸多因素。,-,我是学生。,-I am a student.,语言反应能力,I did what I could,to help him.,It suddenly opened everybodys eyes,to,the responsibility of using cloning,to cure serious illnesses,and even to produce human beings.,Although at present human egg cells and embryos needed for cloning research,are difficult to obtain,newspapers wrote of evil readers hoping to clone themselves.,反应语言的能力,I wonder if,it is,because I havent been able to be outdoors for so long,that,Ive,grown so crazy about,everything to do with,nature.,She and her family,hid away,for nearly twenty-five months,before,they were discovered.,英语思维能力,我们到了。,他收买了你？,空车。,顾客止步。,过气的英雄,Here we are!,He paid you?,For hire.,Staff only.,A hero,once.,英语思维能力,-Did you have your lunch?,-No.,-No?,-_.A.Yes B.No,-You like English,dont you?,-Yes,I do.,-You dont like English,do you?,-No,I dont.,初中英语课程标准,提出：,基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的,学习习惯,和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神,；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。,高中英语课程的任务是：使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；,在进一步发展综合语言运用能力的同时，着重提高用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。,高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。高中英语课程应有利于学生进一步拓宽国际视野和增强爱国主义精神和民族使命感，为他们,未来发展,和,终身学习,奠定良好的基础。,高中英语课程标准,提出：,良好的学习习惯,You listen;you understand.,You discuss;you think.,You teach;you know.,You teach;you know.,四步朗读法,四步朗读法的目标：,培养学生的语言意识，即反应语言的能力和语言反应的能力；,发现、接受语言现象和运用语言知识的能力,。,接受和运用语言现象的能力,-你很,傻,。,-请问下列哪个数字可代替划线部分？,-A.150 B.250,C.350 D.450,学生现状,1.,句子成分模糊,2.,语言意识较弱,3.,语言输入不足,4.,语言输出消极,二,.,主要表现,1.,记单词,=,认字母,2.,读,英文,=,认,单,词,三,.,增加语言输入较好途径,-,读,听,-,最功利,说,-,最受环境的制约,写,-,最消极 最被动 最没信心,读,-,最好操作，最不受时间、地点的限制,四,.“,读”的重要性,1.,大纲明确,-,词汇是基础，句式是中心，篇章为重点,2.,高考导向,-,英语试卷的重头戏就是八篇文章：,1,篇完形，,5,篇阅读，,1,篇改错，,1,篇作文。,五,.,结论,“读”,具有较好的可操作性。,让学生通过“读”来贴近英语语言，成为英语学习的真正主体，强化训练学生的语感，即语言反应能力和反应语言的能力，培养和提高学生学习英语的兴趣。,以“读”为引导，增加学生的语言输入量，以培养学生吸收信息、处理信息的能力，,提高学生用英语进行思维,的能力，以及对篇章的综合理解能力。,六,.“,四步朗读法”简介,第一步：慢读，感受语言，目光注意,2-3,个词。,这一步要求学生一定不能贪快，在慢读的过程中让学生感受英语语言，体会意群和句子成分。在慢读的过程中注意语音，语调，重读，轻读，连读，吞音，并音，爆破和失去爆破以及停顿等。如：,The climate of the British Isles,is mild,with a lot of rain,.,In general,Scotland is colder,t,hroughout the year,and receives more rain,.,It rains a lot,in England and Wales too,but the temperatures are more pleasant,.,In the summer months,the difference in temperature,between London and the north,can be as much as nine degrees,!,The coldest months,are January and February,while the,H:2014 91511.wav,warmest months,are July and August,.,第二步：快读，重在流畅，目光注意,3-5,个词。,有了第一步慢读，学生对目标内容有所了解，对段落中出现的句式有所领悟，对其中的习惯用法和结构有所认识。因此在这一步中，学生便可以根据句子成分扩大意群，相对加快速度。如：,The climate of the British Isles is mild with a lot of rain,.,In general,Scotland is colder throughout the year,and receives more rain,.,It rains a lot in England and Wales too,but the temperatures are more pleasant,.,In the summer months,t,he difference in temperature between London and the north can be as much as nine degrees,!,The coldest months are January and February,while the warmest months are July and August.,第三步：最快读，训练英语语言反应能力，目光注意,5-8,个词,。,有了前两步的积累，学生对此段内容的各个方面基本掌握。在此基础上，要求他们以自己最快的速度朗读应该是没有问题的。不过，要指导他们调匀气息，有准备地一口气读完几个短句或一个长句，以增强他们的语言反应能力如：,The climate of the British Isles is mild with a lot of rain,.,In general,Scotland is colder throughout the year,and receives more rain,.,It rains a lot in England and Wales too,but the temperatures are more pleasant,.,In the summer months the difference in temperature between London and the north can be as much as nine degrees,!,The coldest months are January and February,while the warmest months are July and August,.,(75words/12 seconds),第四步：,Look-speak,走进英语语言，目光一次扫完一句话。,实际上，这一步不是读，而是在“说”。学生在这一步中既依据原文，却又不依赖原文。要求学生扫视一句话后，迅速抬起头来，面对假想的听众把刚刚摄入的信息说出来，与此同时，迅速低头看下面的内容，抬头不间断地说出所看到的内容。如此反复直到结束。,七,.,四步朗读法的三个阶段：,第一阶段：,一个月，每天选读一个自然段，,100,词左右。语言平实，内容通俗，句式简单。让学生在进行一，两个轮回后基本能背诵，从而创造一定的成就感。,第二阶段：,一个月，每天选读一个自然段，,150,词左右。语言平实，内容通俗，句式较复杂。侧重训练学生的数字反应能力和对度量单位的朗读能力。,第三阶段：,一个月，每天选读一个自然段，,250,词左右。语言真实，内容多样，句式长而复杂。加强训练学生对数字，度量单位，专有名词，偏僻的人名地名的反映能力。,八,.,四步朗读法的灵活运用,课堂上做课后单句练习时，我们一般要求他们用第四步的方法。,2.,当学生的训练达到一定的成效时，我们则要求他们在朗读课文时直接用第二步的方法。,3.,对于较为简单的内容，或对于基础较好的同学 则要求学生直接用第三步或第四步的方法,12届学生晚读,15届学生晚读,