如何激发小学生学习英语的兴趣-(1)课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何激发小学生学习英语的兴趣,观音小学 万平,兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向。因此，在英语教学中，必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围，才能达到事半功倍的效果。,一,.,了解学生情况,二,.,如何激发兴趣,了解学生情况,了解小学生的生理特点,强烈的好奇心,存在的问题,一,.,小学生的生理特点,小学三年级至六年级的学生正处在,9,岁至,12,岁的少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣；他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错误，很少有羞怯感；他们的身体各部分器官还在发育，尚未定形，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易；他们的记忆力好，形象思维好。,二,.,强烈的好奇心,每个学生在刚刚接触英语时，都有极强的好奇心和极高的热情，甚至可以说他们中的每一个人都有着强烈的“要学好英语”的美好愿望。正如前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“每个小学生都是带着美好的愿望来上学的。”,如何激发兴趣,1.,实践运用英语增强学习兴趣,2.,营造良好的师生氛围和轻松愉快的学习气氛,3.,变换,教学形式,保持学习兴趣,4.,体验成功喜悦激发学习兴趣,一、实践运用英语增强学习兴趣,我们要积极创造条件和环境使学生尽可能多的使用英语，让他们在运用中尝到乐趣。,比如教学单词时，尽量让学生全身参与学习活动，,念到“,jump”,时不妨要求跳跃一下，,念到“,hand”,时拍拍手，,念到“,foot”,时跺跺脚。,foot,hand,二、营造良好的师生氛围和轻松愉快的学习气氛,教师应积极转变角色，重视情感投资，变知识的传播者为积极的参与者，真诚地投入教学，利用自己的经验和阅历，及时地为学生提供帮助，当好导演，把好语言关，以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，使师生关系更加和谐融洽。,三、变换,教学形式,保持学习兴趣,单一的形式容易导致大脑刺激的单调，使兴趣转化为抑制，降低学习效率。而小学生正处于活泼好动，喜欢变换的时期，再好的教学形式和练习形式，如果简单重复太多，学生也会兴趣锐减，降低学习效果。因此，小学英语教学应根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和发展的规律，采用多种形式，,如做游戏、讲英语故事、听录音、观看幻灯、录像、进行有趣的比赛和角色扮演、猜谜语、唱英语歌曲等等。,这些活动学生乐于参与，善于表现，又可促使他们自觉学习英语、运用英语。,教学形式,一、巧用教具、学具，辅助教学,二、利用实物进行教学,三、运用简笔画进行教学,四、运用肢体语言进行教学,五、运用电教媒体进行教学,简笔画教学,what colour,is it?,歌曲渗透，在演唱中学习,The apples are sweet.,The potatoes are salty.,The grapes are sour.,The fish is fresh.,They re tasty and yummy,And healthy for me!,让学生当小老师，能让学生记忆更深刻,利用第二课堂，让同学们用简单的英语相互交流，融入英语的氛围，学以致用，让同学们敢于讲英语,四、体验成功喜悦激发学习兴趣,教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多的品尝到成功的喜悦。当然，成功与否并无绝对标准，好的考试成绩，正确地回答了教师所提出的问题，圆满的完成了练习等等，这些点滴微小的成绩均可视为成功。,1.,要鼓励学生积极参与学习活动，让他们在克服困难、掌握知识的过程中去获得成功的体验。,2.,要尽量给学生创造表现自我的机会。,3.,要分层次教学，让每一个学生都能体验到成功的快乐。生创造表现自我的机会。,Thank,you,.,