原创高考语文复习备考-分类鉴赏诗歌鉴赏送别诗专题复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,黯然销魂,者，,唯而已矣！,江淹别赋,送别诗,制作人：阜宁县明达中学 邵亚利,教学目标：,1、通过对已学过送别诗的回顾，总结送别诗的相关知识。,2、利用总结的送别诗的相关知识，对其他送别诗进行鉴赏。,3、通过真题明确高考考查方向。,4、感受人与人之间的浓浓深情及古人深厚的文化底蕴。,回顾旧知，总结情感,1、今宵酒醒何处？,、,。,2、,，不及汪伦送我情。,3、,，天下谁人不识君。,4，洛阳亲友如相问，,。,5、此别应须各努力，故乡犹恐未同归。,（,杜 甫送韩十四江东觐省）,一片冰心在玉壶,杨柳岸,晓风残月,莫愁前路无知己,桃花潭水深千尺,12、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)（2007年高考）,鹧鸪天送人 辛弃疾,唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。,今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！,（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了,什么样的思想感情,?运用了,哪种表现手法,?（4分）,答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情（3分）。借景抒情或寓情于景（1分）。,（2）这首词,以“送人”为题,下片写出了,哪两层新意,?（4分）,答案：不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事（2分）。人世间的风波远比路途风波险恶得多（2分）。,9.阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010年高考）,送魏二 王昌龄,醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。,忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,（1）找出诗中,点明送别季节的词语,。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中,直抒离别之情,的哪两个句子？（2分）,答案:橘柚香 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。,（2）一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了,惜别深情,，请作简要说明。（4分）,答案:惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。,（3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“,代为之思，其情更远,。”请作,具体分析,。（4分）,答案:由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。,形象（景物意象）,表达技巧,内容和思想情感,送别类诗歌高考考查角度：,长亭、灞陵、南浦；,黄昏、月夜、清晨；,杜鹃、大雁、寒蝉；,杨柳、柳絮、杨花，秋、明月、,夕阳、孤舟、流水,送别诗常见的常用意象,送别诗常见的表达技巧,借景抒情、直抒胸臆,比喻、双关,想象（虚与实）、景物描写角度顺序,空间意象：,时间意象：,动物意象：,景物意象：,抒情手法：,修辞手法：,描写手法：,答思想感情题，一般情况下，其答题模式为：,基于何种原因（或情境）产生的+情感。,示例：“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？（2007江苏卷）,三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（2010江苏卷）,07答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情（3分）。借景抒情或寓情于景（1分）。,2010答案:由眼前情景转为设想,对方抵达后的孤寂与愁苦,，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。,掌握答思想感情题的一般模式,有的放矢，旧知运用,1、阅读下面一首诗，回答诗后问题。,湖口送友人李频,中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。,去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。,风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。,零落梅花过残腊，故园归去又新年。,（1）前三句选取了哪些意象，营造了什么样的境界？这三句在诗中有何作用？（5分）,（2）诗的尾联表达了诗人怎样的复杂心情？,前三句选取了暮霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁等意象,（景1分），,境界阔大，气象雄浑；又迷漫着一种凄冷压抑的氛围,（境2分）。,前三句寓情于景，为下文“离人”句作铺垫，衬托了离别时的孤寂惆怅之情,（情2分）。,1、阅读下面一首诗，回答诗后问题。,湖口送友人李频,中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。,去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。,风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。,零落梅花过残腊，故园归去又新年。,（1）前三句选取了哪些意象，营造了什么样的境界？这三句在诗中有何作用？,（2）诗的尾联表达了诗人怎样的复杂心情？（3分）,尾联是说友人归去当及新年，而自己却不能回去,。（,基于何种原因（或情境）产生的1分）,此联一方面表现了诗人的自伤怅惘之意，另一方面也表现了念友之情（或因友人归去逢新年的欣慰之情）,（情感，2分）。,1、阅读下面一首诗，回答诗后问题。,湖口送友人李频,中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。,去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。,风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。,零落梅花过残腊，故园归去又新年。,（3）“风波尽日依山转，星汉通霄向水悬”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?（4分）,风波之中，星汉之下，始终有着孤舟离人,（基于何种原因（或情境）产生的1分）,，,流露着对友人一路艰辛的关切，是对孤舟夜渡的遥念,。（情感，2分）。,想象（1分）。,2、读下面一首词，完成题目。,卜算子送鲍浩然之浙东王观,水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。,才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。,这是一首送别诗。“眉眼盈盈处“四个字有两层意思，试作简要分析。,请分析词的下阕诗人抒发了什么情怀？,一是,喻指友人故乡的秀丽山水，,二又令人想见,友人妻妾倚栏盼归之际美目传恨、秀眉凝愁的情态。,词的下阕借惜春表达了惜别之情，同时也表达了作者对对友人的美好祝愿。,课堂小结,1、表达了分别时依依不舍的深情和别后的孤寂惆怅之情，情调大都依恋而伤感；,2、表达深情厚谊，多赞美、留恋。,3、表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度，寄托对友人诚挚的安慰、劝勉和祝愿；,4、借诗吐胸中积愤或明心志的（多在诗人艰难困厄之际）,5、表达出诗人对友人前行或自己未来的担忧之情。,送别诗常见的思想情感,基于何种原因（或情境）产生的+情感。,答思想感情题，一般情况下，其答题模式为：,反 思,1、本节课我最大的收获是什么？,2、本节课我最大的不足是什么？,