三年级数学说教材(附讲演稿).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书,三年级数学上册,三年级数学知识树,对课标的解读,1,2,对教材的解读,3,说教学建议,主要从以下三个方面来说：,情感态度,数学思考,第,二,学段总目标,知识与技能,小学数学,课程标准的课程,总,目标,了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。,体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。,第,二,学段总目标,获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。,一、课程标准本学段的课程目标,吨的认识,毫米的认识,分米的认识,本单元的内容标准,千米的认识,二、本单元的内容标准。,研究教材，把握教学的目标和要求,注重应用意识和解决问题能力的培养,利用教材资源，培养学生的情感、态度、价值观,引导探索，促进合作,关注学生已有的知识和经验,。,教学建议,注重对学生数学,学习过程的评价,恰当评价学生的,基础知识和基本技能,重视评价学生发现问题,解决问题的能力,教学评价,教材,运用生活资源,拓展学科资源,捕捉意外资源,延伸教材资源,课程资源开发与利用,“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”同一个教学内容，不同的教师会有不同的理解。新课程理念下，更提倡教师有自己的教学风格，但对教材的研读和感悟是第一步。只有品出了其中的内涵，悟出了其中的精髓，把握住了新课堂的脉搏，才能有效地实现教学这一“再创造”的过程。,结束语,讲演稿,各,位老师：,大家好！,今天我解读的教材版本是,人教版小学数学三年级上册第一单元,。这册教材保持和发扬了前四册教材的特色，内容丰富多彩，呈现方式新颖活泼，有新意的导学和练习设计，今天，我就从课标，教材和建议三个部分来进行研说。,总体目标”具体阐述如下：,1.,知识与技能 *经历数与代数的抽象运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。*经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。*经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获得信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。*参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单实际问题的数学活动经验。,2.,数学思考 *体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建立数感、符号意识和空间观念，发展形象思维和抽象思维。*了解数据和随机现象，体会统计方法的意义，发展数据分析和随机观念。*在参与观察、实验、蔡祥、郑明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。*学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。问题解决 *初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题，发展应用意识和实践能力。*获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。*学会与他人合作、交流。*初步形成评价与反思的意识。,3.,情感态度 *积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。*体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。*体会数学的特点，了解数学的价值。*养成勇于质疑的习惯，形成实事求是的态度。总体目标的四个方面，不是互相独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。课程组织和教学活动中，应同时兼顾四个方面的目标。这些目标的实现，使学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面、持续、和谐发展，有着重要的意义。数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现,长度、重量单位：在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能发展实际能力。使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米、千米，重量单位吨。建立,1,毫米、,1,分米、,1,千米的长度观念和,1,吨的重量的观念。使学生能估计一些物体的质量会选择不同的方式进行测量，使学生知道常用的长度单位和质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当的选择单位。,