第三章--构造心理学与机能心理学的对立.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章 构造心理学与机能心理学的对立,构造主义在基本理念和方法上深受冯特实验心理学的影响,与机能主义心理学存在着明显的对立和冲突,第一节,铁钦纳的构造,心理学,第二节,美国机能主义的兴起,第三节,芝加哥大学的机能主义心理学,第四节,哥伦比亚大学的机能主义心理学,第五节,机能主义心理学的特征及其与构造主义心理学的比较,第一节 铁钦纳的构造心理学,铁钦纳一直把自己视为忠实的冯特主义者，他接受并坚持了冯特心理学的基本理念和方法。,一、铁钦纳的生平,Titchener,Edward Bradford(1867-1927),培养了,54,名博士,发表了约,216,篇论文和评论,二、构造心理学的哲学基础,（一）经验主义,受经验主义的影响，铁钦纳将心理学的研究对象，即意识分析为元素,（二）联想主义,英国的联想主义是实证主义思想的来源之一,（三）实证主义,实证主义，即马赫和阿芬那留斯的经验批判主义也对铁钦纳产生了深刻的影响。,受其影响，铁钦纳以感觉为心理学研究的起点，并把它视为心理的基本元素,铁钦纳用阿芬那留斯的从属经验和独立经验，代替冯特的直接经验和间接经验。,三、构造心理学的体系和方法,（一）构造心理学的研究对象,同冯特相似，铁钦纳也认为心理学是一门关于心理和意识经验的科学，对象是人的经验。,（二）构造心理学的任务,铁钦纳认为心理学的任务就是,“,分析心理的结构；把基本过程从意识的缠结中拆解出来，或者把一定意识组织的组成成分分离出来。,”,1,、将具体或实际的心理经验分析为最简单的成分；,2,、发现元素是如何结合的以及结合的规律。,3,、把这些元素和它们的生理或身体条件联系起来。,三、构造心理学的体系和方法,（,三）构造心理学的方法,更加严格的内省法,（四）构造心理学的具体研究,构造心理学的研究课题主要包括注意、联想和情绪与情感。,四、铁钦纳的构造心理学与冯特心理学思想的关系,、他把冯特的元素主义推向极端，对心理元素作了最为详尽的划分，扩充了心理元素的性质。,、他突破了冯特对内省法运用范围的限制，不但用内省法分析感知等基本的心理过程，而且还用内省法研究记忆和思维等高级心理过程。,、铁钦纳发展了冯特心理学的自然科学性质。,、铁钦纳突出了冯特心理学的分析性。,五、对铁钦纳和构造心理学的评价,（一）主要贡献,建立了第一个从哲学中分化出来的心理学派，并充当了靶子，从负面推动了其他心理学派的发展。,严格控制的内省法增强了心理学研究的客观性和精确性,培养了一批颇有建树的心理学家，如心理学史家波林、心理测量学专家吉尔福特（,Joy P.Guiford,）等。,铁钦纳创建了一个著名的心理学组织，即实验心理学家学会，促进了心理学家之间的交流和科学心理学的传播。,“,他的严格的科学态度被保留下来了，并且在实验倾向的心理学家中享有至高的荣誉。,”,（维内，,1998,）,五、对铁钦纳和构造心理学的评价,（二）主要局限,1,过分地限制了心理学的研究领域。,2,过分强调心理学的,“,纯科学性,”,，反对应用心理学，在一定程度上使构造心理学失去了发展的动力。,3,构造心理学研究方法单一化，过于倚重内省。同时重分析，轻整合，具有内省主义和原元素主义倾向。,一、美国机能主义心理学的科学背景,舒尔茨认为，机能主义者不从心理构成（即要素的结构）的立场来研究心理，而从心理是一种活动（机能）的集合体来研究心理，认为这种活动或机能可以在现实世界中产生显著的实际的结果。（杨立能等译，,1981,）,（一）达尔文的生物进化论,1,、达尔文的生平,2,、达尔文进化论中的心理学思想,（,1,）动物和人类心理具有连续性；,（,2,）吸收进化论的核心观点,“,适者生存,”,，倡导研究心理适应机能；,（,3,）受优胜劣汰的进化论原则影响，倡导行为选择；,（,4,）个别差异。,（二）高尔顿的差异心理学思想,主张遗传决定论，认为人的能力是由遗传决定的。,1884,年，在伦敦国际卫生展览会上，高尔顿开设了一个人体测量学实验室。,对个别差异作了系统深入研究，用联想主义解释记忆,高尔顿首创智力理论，将智力分为一般因素和特殊因素，直接促发其弟子斯皮尔曼,(Charles Spearman),形成智力的二因素论。,高尔顿发明和设计了诸多心理实验、问卷以及测量仪器和工具，将双生子比较法和统计技术引入了心理学，丰富了心理学研究方法。,高尔顿的生平,弗兰西斯,高尔顿,(Francis Galton,1822-1911),差异心理学之父,创立优生学,最早采用谱系调查法、双生子研究法、测量法,创立数学统计研究法如相关法、回归研究法,遗传的天才,1862/1869,二、詹姆士的心理学思想,、詹姆斯生平：,詹姆斯（,William James,1842-1910,）,美国实用主义哲学家,美国现代心理学创始人,主要著作：,心理学原理,1890,心理学简编,1892,（二）心理学的研究对象和内容,詹姆士将心理学定义为研究心理生活的现象及其条件的科学，后期又将其界定为关于意识状态的描述和解释的科学。,（三）意识流学说,意识流说是詹姆士最具影响力的学说之一，其特征如下：,1,、意识是私人的,2,、意识是变动不居的,3,、意识具有认识的（,cognitive,）特性,4,、意识具有选择性,（四）自我理论,詹姆士认为不同的自我之间充满着矛盾和张力，如果调解和处理不好，会给自我和人格造成损害，以至于影响心理健康。,詹姆士将自我分为客体自我（,me,）和主体自我（,I,），主体自我是客体自我的觉知者，客体自我不断地变化。客体自我分为三个方面，即物质自我、社会自我和精神自我。,1,、物质自我是指个体的所有物，比如衣物、家庭等。,2,、社会自我是由许多不同的自我组成的。每个人都有 许多不同的社会自我，如诚实、害羞的等等。,3,、精神自我则是个人的、主观性的和内在的，主要是 指道德和宗教观念等。,（,五）习惯与本能,詹姆士说：,“,当我们从外部观察一种生物时，使我们感到震动的事情之一是它们有许多习惯。,”,习惯的生理基础是神经中枢之间通路的形成，习惯具有可塑性，其主要功能如下：,1,、简化达到一个既定目的的行为，使行为更加精确、更加省力。,2,、可以减少行为所需的意识性注意。,3,、习惯具有社会功能，可使人们遵循社会规则。,（六）情绪理论,“,詹姆士,朗格情绪理论,”,：,情绪体验来自于对身体变化的意识，是身体变化的结果，而不是身体变化的原因，机体感觉即情绪。,（七）意志理论,意志是一种心理状态，其意义从概念上很难界定清楚，但可以在与愿望（,wish,）的对比中加以把握。愿望意味着想得到不可能得到的东西，而意志所及的对象或行为则往往是可以实现的，它是采取行动的决心，决心越强，就越易采取行动。,意志可以指导行为，能通过练习而加强。这是因为意志有其神经生理基础，对意志的练习可以接通神经通路，以此传递意志行为。,詹姆士的心理学思想与机能主义心理学的关系,詹姆士是机能主义心理学的思想先驱,1,、他反对元素主义和构造主义，将进化论的适应观引入心理学。,2,、强调心理活动，变,“,静态,”,心理学为,“,动态,”,心理学。机能主义接受了这个论点，把心理视为一种机体有效适应生活环境的活动过程，具有动态的特性，这构成了机能主义心理学的核心观点之一。,3,、詹姆士的实用主义为机能主义发展应用心理学提供了哲学基础。,（九）詹姆士心理学理论的贡献与局限,詹姆士对心理学的贡献：,1,、为机能主义心理学确定了基本的方向。,2,、扩大了心理学的范围，认为所有的人类经验和行为，都应成为心理学的研究对象。,3,、提倡一种自然与开放性的朴素现象学方法，对意识进行真实描述。,4,、意识流、自我理论以及情绪理论的提出促进了人格心理学、变态心理学、医学心理学、精神分析、人本主义心理学的产生和发展。,詹姆士心理学的局限主要是：,1,、具有主观唯心主义、外在目的论、神秘主义和 生物主义的倾向,2,、理论和方法缺乏一致性，甚至存在着矛盾。,3,、詹姆士对心理学采取了双重真理观。,三、其他学者的心理学思想对机能主义的影响,（一）卡特尔的心理学思想,（二）霍尔的心理学思想,（一）卡特尔的心理学思想,1,、卡特尔的生平,2,、卡特尔的具体研究,、反应时的研究,、重视个体差异，最早提出,“,心理测验,”,概念,、首创等级排列法,、积极推动心理学的应用,（二）霍尔的心理学思想,1,、霍尔的生平,2,、霍尔的贡献,、美国心理学发展的重要组织者和创建者,、美国发展心理学的创始人,、提出,“,复演论,”,，是教育心理学的先驱,、精神分析在美国传播的有力支持者,、强调心理的应用，关注社会问题,第三节 芝加哥机能主义心理学,芝加哥机能主义心理学又称狭义机能主义心理学,，,系统地提出机能主义心理学的主张，阐明了机能心理学的基本观点，一般认为这一学派的创始人是杜威，安吉尔和卡尔是主要代表。,一、杜威,二、安吉尔,三、卡尔,一、杜威,杜威（,John Dewey,1859-1952,）,美国著名心理学家、哲学家、教育家，,20,世纪对东西方文化影响最大的人物。,心理学,1886,怎样思考,1910,人性与行为,1922,认知与所知,1949,等,（一）杜威的机能主义心理学思想,1,、为狭义机能主义提供了基本概念和理论。,2,、,心理学中的反射弧概念,标志着机能主义的诞生。,3,、以实用主义作为机能主义的理论基础,4,、心理与意识是整个有机体适应环境的工具,5,、人的心理是一个连续的整体，人的活动与社会是一个整体，心理学的研究不能够脱离社会。,（二）杜威的教育思想,1,、,“,在做中学,”,是其教育的基本原则。,2,、教育应尊重个体性，允许学生参与教育过程。,二、安吉尔,（一）安吉尔的生平,（二）安吉尔的机能主义心理学思想,1,、系统明确地提出了机能主义心理学的主张。,2,、机能主义心理学主要是确认和描述心理操作。,3,、机能主义是关于意识基本效用的心理学。,4,、机能主义心理学是研究心、物关系的心理学,三、卡尔,（一）卡尔的生平,（二）卡尔的机能主义心理学思想,、认为心理学的研究对象是心理活动。,、,卡尔将适应性行为视为行为的基本单位,、一种适应行为包括动机、动机性刺激,(a motivating stimulus),、感觉情景,(a sensory situation),、反应、刺激,(an incentive),和联想。,、将心理活动或心理动作看成是一种心理物理过程。,、主张心理学应该采用内省法、观察法、实验法等多种研究方法。,第四节 哥伦比亚机能主义心理学,哥伦比亚机能主义心理学的创始人是卡特尔，主要代表有桑代克和武德沃斯等。因其理论和研究都带有机能主义心理学的特征，被称作广义的机能主义心理学。,一、桑代克二、武德沃斯,一、桑代克,桑代克,(Edward Lee Thorndike,1874-1949),哥伦比亚学派的主要代表，动物心理实验的首创者，教育心理学体系和联结主义心理学的创立者。,主要著作：,动物智慧,1911,、,教育心理学,1913-1914,、,人类学习,1931,等。,（一）动物实验研究,桑代克是动物实验的首创者,动物的智慧：动物联想过程的实验研究,（二）学习理论,1,、试误说：认为动物的学习过程是以本能活动开始的一种尝试错误的过程。,2,、学习律：桑代克在动物实验的基础上，提出了三条学习主律即练习律、效果律和准备律。,3,、学习副律：,（,1,）多重反应原则,（,2,）定势原则,（,3,）优势原则,（,4,）类化反应原则,（,5,）联合的转移律,4,、迁移理论：共同因素说,（三）心理测量,重视个体差异，并编制了一些量表,智力测验,（,1927,）,（四）对桑代克的评价,1,、其贡献表现为：,首创动物学习实验,通过心理量表的编制和运用，推动了心理测量运动。,教育心理学体系和联结主义心理学的创立者。,2,、桑代克的局限在于：,他是个遗传决定论者，强调动物和人之间的连续性,二、武德沃斯,（,一）武德沃斯的生平,（二）武德沃斯的心理测验思想,（三）武德沃斯的动力心理学思想,（四）武德沃斯的其他研究,无意象思维是武德沃斯研究的重要问题之一,第五节 机能主义心理学的特征及其与构造主义心理学的比较,机能主义和构造主义心理学是西方心理学史上两个重要的流派，在研究思路和方法上都存在着明显的对立，代表着两种不同的研究取向。,一、机能主义心理学的特征,1,、反对把意识分析为心理元素，主张意识是一个连续的整体。,2,、强调心理的适应机能。,3,、反对把心理学当作纯科学，重视心理学的实际应用。,4,、反对只研究一般成人的正常心理，主张扩大心理学的研究范围。,二、与构造主义心理学的比较,1,、机能心理学推崇詹姆士的实用主义哲学，而构造心理学则把马赫的经验批判主义作为指导思想。,2,、机能心理学把心理学视为应用科学，而构造心理学则坚持心理学是一门,“,纯科学,”,。,3,、机能心理学主张把人的心理和行为作为一个整体来研究，而构造主义更重视心理因素的分析。,三、机能心理学的局限性,1,、具有折衷主义倾向，理论和方法缺乏一致性和连贯性。,2,、具有生物主义倾向。,3,、具有主观唯心主义倾向。,4,、具有外在目的论和神秘主义的倾向。,