鲁迅《故乡》优秀.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,故乡,10/23/2026,谈谈小说,小说：,以塑造,人物,为中心，通过完整的故事,情节,的叙述和,环境,的描写反映社会生活。,小说三要素：,人物,、,故事情节,、,环境,人物塑造方法：,外貌,、,语言,、,动作,、,心理,、,神态,故事情节：,开端,、,发展,、,高潮,、,结局（,序幕、尾声,）,环境：,自然环境,社会环境,10/23/2026,写作背景,鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。,故乡选自,呐喊,。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,10/23/2026,生字,阴晦（hu）秕(b)谷,鹁鸪(b g)颧(qun)骨,折(sh)本 潺潺(chn),伶仃(lngdng)恣睢(z su),蜷（qun）缩 瓦楞（wa lng）,胯（kua）下,10/23/2026,情节,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,情节,（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）,10/23/2026,萧索的荒村,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,10/23/2026,神异的图画,下了雪,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,10/23/2026,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,10/23/2026,思考,根据事情发展顺序，把文章分成三部分（全文88段）。,一、()我_故乡.,二、()我_故乡.,三、()我_故乡.,1-5,6-77,78-88,回,在,离,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,10/23/2026,环境描写作用,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,渲染营造氛围,烘托人物形象（衬托人物心情）,推动情节发展（为后文作铺垫）,暗示社会环境（交代活动场所）,深化作品主题,10/23/2026,探究:,1、我在什么时节回故乡？故乡是怎样的景象？我有何感觉？,朗读1-5段,严寒的深冬。,萧索（荒凉、冷落）衰败。,心禁不住悲凉、没有什么好心绪。,2.以下文段是什么描写？有什么作用？,（第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,10/23/2026,答：是环境描写。,写出了,故乡荒凉冷落的特点，,衬托了,“我”悲凉的心情，也为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜,作了铺垫,。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,2.以下文段是什么描写？有什么作用？,（第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。,10/23/2026,3.,从写法上讲,这几段用了什么写法,?,环境描写,对比手法,4.,第,4,段为什么作者有“故乡全不如此”,“,仿佛也如此”,“,本也如此”这样的说法,不矛盾吗,?,为什么,?,答：不矛盾。因为,眼前所见,的故乡是萧索（荒凉、衰败）的景象，但在“我”记忆中的故乡本是“美丽”的，所以说“故乡全不如此”；而故乡明明已衰败不堪，却说“仿佛也如此”,“本也如此”，这是“我”的,心里想法,，是,自我解嘲，自我安慰。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,（提示：不矛盾。一种是眼见的现实，一种是心里想法。）,10/23/2026,填空,回家路上,看到远近_着几条_的荒村,心里不禁_起来。,到家了,想起了少年的_,想起他看瓜的_形象,后着重写他讲述雪地_的情景。这些再现了以前故乡的_,与前文对照。,横,萧索,悲凉,闰土,少年英雄,捕鸟,美丽,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,10/23/2026,关注命运,闰土命运探究,杨二嫂命运探究,“我”的命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,10/23/2026,闰土命运探究,12-30段：少年闰土,55-75段：中年闰土,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,10/23/2026,语言,少年闰土中年闰土,滔滔不绝,吞吞吐吐,都是乡间趣事,客气话，生活的痛苦,热情开朗,见多识广,客气迟钝,生活辛苦,闰土命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,哥弟相称，“迅哥儿”,讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事,态度恭敬叫“老爷！”,“水生，给老爷磕头。”,“老太太。”,“非常难”,10/23/2026,动作（行动）,15段：,怕羞,便,和我说话,熟识了,59段：,动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来,12段：手捏一柄钢叉用力刺去,68段：,迟疑就了坐递过纸包,30段：,躲到厨房，哭着不肯出门,72段：,只是摇头,沉默默默地吸烟,30段：,带给我一包贝壳和鸟毛,55段：,浑身瑟缩着，手提着一个纸包,纯真善良,淳朴善良,天真活泼,勇敢机灵,因循守旧,麻木迟钝,闰土命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,少年闰土中年闰土,生活艰辛,10/23/2026,情同手足,厚障壁,中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？,封建等级观念的束缚,闰土命运探究,10/23/2026,“我”面对久别重逢的闰土，由“不知道怎样说才好”直至“说不出话”的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。(3分)(),A、“我”和闰土有许多话想说，却不知从何说起。,B、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。,C、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。,D、闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。,闰土命运探究,D,10/23/2026,杨二嫂,也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的,肖像、语言、神态、动作的描写,的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人了。,杨二嫂命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,10/23/2026,端庄文静的豆腐西施,放纵的圆规,外貌,杨二嫂命运探究,凸颧骨,（,颧qun）,薄嘴唇,两手搭在髀间，张着两脚,细脚伶仃的圆规,颧骨没这么高,嘴唇也没有这么薄,终日坐着,从未见过圆规姿势,颧骨嘴唇：,姿势：,10/23/2026,语言（技巧）,“我”,杨二嫂,愕然了,“我还抱过你呢”,记得了,“你阔了”,并没有阔,“三房姨太太八抬大轿”“俞有钱俞不肯放松”,亲近,吹捧,讽刺,小市民,杨二嫂命运探究,尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规,10/23/2026,动作,1.品味52段的行动描写(细节描写),可以用哪个成语来概括?表现了她怎样的性格特征?,圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。,顺手牵羊。,贪小便宜的性格,杨二嫂命运探究,10/23/2026,动作,2、品味83段侧面描写,体味杨二嫂的人物形象。,工于,心计、搬弄是非、自私自利,杨二嫂命运探究,工于：善于。,10/23/2026,小结,杨二嫂形象:,尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私自利、贪小便宜、市,侩,（,kui,）,要归纳小说或者叙事作品中的人物形象，一定要回到原文中去，抓住人物的,言行,进行分析，再归纳。,杨二嫂命运探究,10/23/2026,思考,你认为作者对杨二嫂的态度是怎样的？,既批评又同情,杨二嫂命运探究,10/23/2026,思考：作者写闰土就行了,为什么,还要写杨二嫂呢,?,因为写人物是为了反映社会生活,只写闰土就显得单薄,写上杨二嫂就有力地补充了反映主题的材料,另外也是从另一角度,反衬,了闰土的纯朴,丰满了人物形象。,10/23/2026,探究主题,10/23/2026,朗读84-86段探究,1、,84段,后说“又使我感到悲哀”，你认为使作者感到悲哀的是什么？,是故乡人们与我可怕的“隔膜”。,2、品味86段。,“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”,10/23/2026,端庄文静的,豆腐西施,放纵刻薄自,私的圆规,勇敢机智天,真的小英雄,苍老麻木守,旧的木偶人,情同手足,厚障壁,美丽的神异,图画,萧索的荒村,10/23/2026,朗读84-88段探究,2、品味86段。,“我希望他们为我们所未经生活过的。”,这里,否定了,三种生活，一种是像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定；一种是像闰土那样在生活的重压下贫困艰辛，精神委靡而麻木；一种是像杨二嫂那样生活每况愈下而变得放纵、尖酸刻薄、泼焊和势利。,表达了,“希望有新的生活”的愿望。,10/23/2026,辛苦,展转,奔波劳碌,辛苦,麻木,辛勤劳苦,辛苦,恣睢,处心积虑,挖空心思,三种人的生活,“我”,闰土,杨二嫂,10/23/2026,3、为什么说“我想到希望，突然害怕起来了”,想到希望,说明我对新生活充,满希望。害怕起来,是因为对,希望能否实现感到迷惘。,10/23/2026,闰土的偶像是神佛（麻木自己）；,我的手制的偶像指我所谓的希望，即我的主观愿望。（安慰自己）,4、闰土的“偶像”是什么？我手制的,偶像又是什么？,10/23/2026,因为他的愿望只是想生活好过些，是现实的。而我的愿望是要过上平等自由民主的生活，是要付出很大努力才能实现的，所以茫远。,5,、为什么“他的愿望切近，我,的愿望茫远“呢？,10/23/2026,6、最后一段景物描写有什么作用？,（中考题，2分）,表现作者对希望的美好憧憬。,再现了记忆中的故乡,（,1,分）,，,表现出我对未来美好生活的向往,（,1,分）,。,10/23/2026,7,、如何理解最后两句？,希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。,10/23/2026,小结,闰土麻木迟钝,杨二嫂自私市侩,揭露了,广大农,民生活,痛苦的,根源,激励着我去探求新生活，寻找希望,多子、饥荒、苛税,兵匪官绅（什么地方都要钱）,经济破产,10/23/2026,小说,通过,闰土和杨二嫂20年前后的变化,描绘了,辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了,广大农民生活痛苦的根源,表达了,作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。,中心思想：,10/23/2026,