九年级化学下册第十一单元盐、化肥复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,化学,新课标（RJ）,第十一单元 盐 化肥,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,1硫酸铜是由_(铜离子)和_(硫酸根离子)组成的_，属于_；食盐(化学式为_)，生活中常用作_等；碳酸钠俗称_，其水溶液呈_；碳酸氢钠俗称_，受热_，生活中常用于_等。,金属离子,酸根离子,化合物,盐,NaCl,调味品、腌渍蔬菜、配制生理盐水,纯碱,碱性,小苏打,易分解,面粉发酵剂、焙制糕点,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,2含有泥沙的食盐称为粗盐，粗盐提纯步骤可分为_,_等几步。溶解时玻璃棒的作用是_；过滤时玻璃棒的作用是_；蒸发时用玻璃棒不断搅拌，以防止_，当蒸发皿中出现_时，停止加热，利用_使滤液蒸干。,溶解、过,滤、蒸发、转移固体,搅拌、加快溶解,引流,液滴飞溅,较多量固体,余热,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,3两种化合物互相交换成分，生成两种新的化合物的反应叫作_，例如NaOHHCl=NaClH,2,O，复分解反应发生的条件是_，例如碳酸钠分别能与盐酸和氢氧化钙发生复分解反应，它们反应的化学方程式分别为_,_。,复分解反应,产生沉淀或产生气体或产生水,Na,2,CO,3,2HCl=2NaClH,2,OCO,2,，,Na,2,CO,3,Ca(OH),2,=CaCO,3,2NaOH,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,4化肥种类主要包括_等，其中铵态氮肥不能与_混合使用，这是由于_，如NH,4,ClNaOH=NaClH,2,ONH,3,。,氮肥、钾肥、磷肥和复合肥料,碱性肥料,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,点拨 本题从生活入手，设置了多个基础性问题，考查学生的基础知识和基本技能，这种将真实、鲜活的生活情景纳入命题已成为近年中考特色之一，如结合厨房化学用品考查盐的性质、组成和用途等。本题结合生活“皮蛋制作”编制试题，考查溶液酸碱度、化学方程式书写以及复分解反应和物质溶解性等基础知识。,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,典例2：粗盐的提纯,例2,实验小组的同学欲对一粗盐样品进行初步提纯。所用实验仪器或用品如下：,图111,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,(1)A的名称是_。,(2)粗盐提纯的步骤：溶解、过滤、_、计算产率。,(3)“过滤”操作的要点可概括为“一贴、二低、三靠”，其中“二低”的含义是_,_。,(4)实验小组通过正确的计算发现，所得实验结果与该粗盐中的NaCl实际含量相比，实验测得的结果比实际偏低，请分析可能的原因：_。,铁架台,蒸发,滤纸边缘低于漏斗边缘，过滤时液面低,于滤纸边缘,蒸发时，液滴飞溅；称量时操作或读数错误等,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,解析 本题将仪器识别与粗盐提纯步骤、注意事项以及实验误差分析综合在一起进行考查。过滤阶段的“二低”是指滤纸边缘要低于漏斗边缘，液面要低于滤纸边缘；解答问题(4)可以从称量、蒸发两项操作寻找原因：称量时可能是砝码和药品位置放颠倒了或读数有误；蒸发时，部分溶液外溢损失溶质等。,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,知识归纳 粗盐提纯实验需要重点掌握以下知识：,1仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、蒸发皿等。,2步骤：溶解、过滤、蒸发、计算产率。,3注意事项：过滤阶段要注意“一贴、二低、三靠”；蒸发阶段要注意“等到出现大量固体时，停止加热”。,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,典例3：复分解反应及发生条件,例3,下表是部分物质的溶解性表(20)，利用表中提供的信息回答下列问题。,不溶,溶,溶,溶,Ba,2,溶,溶,溶,溶,K,溶,溶,溶,溶,Na,SO,Cl,NO,OH,阴离子,阳离子,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,(1)NaOH和Ba(OH),2,两种溶液混合后，能发生反应吗？_(填“能”或“不能”)，理由是_,_。,(2)写出一个有硫酸钡生成的复分解反应的化学方程式：_。,不能,没有沉淀、气,体或水生成(或不符合复分解反应条件),第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,解析 复分解反应的实质有气体或水或沉淀生成，因NaOH和Ba(OH),2,两种溶液混合无气体、无沉淀、无水生成，不符合复分解反应的条件，所以该反应不能发生。只要是可溶性含钡的化合物和硫酸或硫酸盐反应均可生成BaSO,4,。,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,例4,小明发现菜地里许多植物出现倒伏现象，并伴有叶色发黄，植株矮小现象。现有氯化铵、尿素、磷矿粉、硝酸钾、氯化钾等，请帮助他选一种复合肥料：_。然后请你谈谈使用化肥的利与弊：_,_,_。,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,典例4：化学肥料,硝酸钾(或KNO,3,),利：促进粮食的增产(或丰收)；,弊：土壤污染、水体污染、大气污染、农产品污染、水体富营,养化、环境污染、影响人体健康等合理答案任选一点,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,解析 本题考查化学肥料使用的利弊。根据植物生长现象：由“出现倒伏”说明植物缺钾肥；再由“叶色发黄、植株矮小”说明植物还缺乏氮肥，分析题给几种肥料；既含钾又含氮的化肥是KNO,3,。使用化学肥料的利为：能促进植物生长，给农业带来丰收。不合理使用化肥的弊为：导致土壤污染(长期使用酸性过强的化肥会使土壤板结成块)、水源污染(导致水体富营养化，会发生水华、赤潮现象)、大气污染(如在碱性土壤中施用铵态氮肥会释放氨气污染空气)、危害人体健康。,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,点拨 根据农作物生长状况考查化肥的种类和作用以及购买一直是命题的热点，解答的关键是熟知常见化肥的作用。同时本题考查了化学对社会发展的深层的理解和认识，通过对化肥分析，培养学生的辩证思维能力和提高学生对问题的理解能力，达到学以致用的目的。当然解题的关键是抓住题设要求，从“利”和“弊”两方面解答，认识到不合理使用化肥给环境带来的影响，增强环保意识和社会责任感。,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,1分离下列各固体混合物时，适宜用溶解、过滤、蒸发的操作顺序进行分离的是 (),ANaCl和NaNO,3,BCaCO,3,和MnO,2,C水和酒精,DCaCO,3,和Na,2,CO,3,D,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,2植物在缺氮的情况下，生长迟缓、叶色发黄。这时需施用的化肥是 (),AKCl BNH,4,HCO,3,CK,2,CO,3,DCa(H,2,PO,4,),2,B,3(多选)分别将下列各组物质同时加到足量的水中，能得到无色透明溶液的是 (),ANaNO,3,Ba(OH),2,HNO,3,BH,2,SO,4,NaNO,3,Na,2,SO,4,CH,2,SO,4,NaNO,3,FeSO,4,DCaCl,2,Na,2,SO,4,BaCl,2,AB,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,4氯化铵、硫酸铵、硝酸铵和尿素都是白色固体，也是重要的化肥。下列物质能够将尿素从这四种化肥中鉴别出来的是 (),A氢氧化钙 B稀盐酸,C氯化钠 D水,A,5按酸、碱、盐、氧化物的分类，下列各组物质属于同一类别的是 (),A氯化钠和碳酸钙 B氢氧化钠和硝酸钾,C氧化镁和氯化氢 D氧化钙和氢氧化钙,A,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,6下列物质的俗名与化学式一致的是 (),A水银Ag B纯碱NaHCO,3,C酒精CH,4,O D烧碱NaOH,D,C,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,8下列各组括号内除杂质的方法或试剂错误的是 (),A铜粉中混有铁粉(用磁铁吸引),BNaNO,3,溶液中混有NaCl(AgNO,3,溶液),C炭粉中混有CuO(稀硫酸),DCaO中混有CaCO,3,(稀盐酸),D,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,9现有X、Y、Z三种肥料，已知它们分别是碳酸氢铵、氯化钾、硝酸钾中的一种。将三种肥料各取适量分别加入氢氧化钠，Z有强烈的氨味，X、Y无氨味；将X、Y分别配成溶液，各取适量分别滴入硝酸银溶液，X溶液中有白色沉淀产生，Y溶液中未见到明显变化。根据上述实验现象判断X、Y、Z依次是 (),A氯化钾、碳酸氢铵、硝酸钾,B氯化钾、硝酸钾、碳酸氢铵,C碳酸氢铵、氯化钾、硝酸钾,D硝酸钾、氯化钾、碳酸氢铵,B,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,10化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。从石灰石、氧气、二氧化碳、食盐四种物质中选出与下列用途相对应的物质，填写在空白处：,(1)供给人类呼吸的气体是_。,(2)烹饪时用作调味品的是_。,(3)可用作建筑材料的是_。,(4)植物光合作用不可缺少的气体是_。,氧气,食盐,石灰石,二氧化碳,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,11小波用实验方法区别稀盐酸和硫酸钠溶液(依次记作A、B)。,(1)他向A、B两溶液中分别加入Na,2,CO,3,溶液，观察到A溶液中产生无色气体。则A是_，发生反应的化学方程式为,_。,(2)他向A、B两溶液中分别加入BaCl,2,溶液，B溶液中的现象是_。,(3)他还用了下列试剂中的一种区别A、B两溶液，这种试剂是_(填序号)。,紫色石蕊溶液 CuSO,4,溶液 醋酸溶液 KCl溶液,盐酸(或HCl溶液),Na,2,CO,3,2HCl=2NaClH,2,OCO,2,出现白色沉淀,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,12查阅资料知道，鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。某同学为了验证鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，设计了如图112所示的实验。,图112,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,(1)实验过程中看到的现象是_,_。,(2)小明认为该实验方案不完整，还需验证鸡蛋壳的主要成分属于钙盐，方法是取反应后的上层清液加入_(填字母)。,ANa,2,CO,3,溶液 BAgNO,3,溶液,CNaCl溶液 DCa(OH),2,溶液,(3)鸡蛋壳与盐酸反应的化学方程式为,_。,固体减少，有气泡放出，澄清石灰,水变浑浊,A,CaCO,3,2HCl=CaCl,2,H,2,OCO,2,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,13我们在学习碳酸钠和碳酸氢钠的时候，做过如图113装置的实验。,图113,向盛有0.5 g碳酸钠的试管里加入2 mL盐酸，迅速用带导管的橡胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象。,用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，观察现象。,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,(1)通过比较试管甲中的两次反应，填写下表：,碳酸钠盐酸,碳酸氢钠盐酸,实验,现象,反应迅速，生成大量气体,反应_，生成气体更多,实验,结论,_,写出乙中反应的化学方程式：_。,更迅速,碳酸氢钠和盐酸反应比碳,酸钠更快,CO,2,Ca(OH),2,=CaCO,3,H,2,O,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,(2)某同学对碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的快慢进一步研究。在老师的指导下，设计了下面的实验探究方案。,实验用品：相同型号U形管2支、橡胶塞2个、5 mL一次性注射器2支、气球2个。实验装置如图114所示。,图114,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,实验操作：在U形管中分别加入一定量碳酸钠和碳酸氢钠固体，在两支注射器中分别吸入同溶质质量分数、同体积的足量稀盐酸。将注射器插入橡胶塞中，然后同时迅速将盐酸分别注入U形管中。,请对上述实验方案分析评价。,若取用碳酸钠0.53 g，为控制实验中产生气体的量相同，应取用碳酸氢钠_g。,该同学设计的实验方案是运用了_研究的方法。,实验过程中需要观察的现象是_。,0.42,比较,气球胀大的快慢,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,14小明同学在某化工厂进行社会实践，技术员与小明一起分析由氯化钙和氯化钠组成的产品中氯化钠的含量。现取13.4 g固体样品，全部溶于96.6 g水中，向所得的混合溶液中滴加溶质质量分数为10.6%的碳酸钠溶液，记录了如图115所示的曲线关系。技术员提示小明，氯化钙与碳酸钠反应的化学方程式为CaCl,2,Na,2,CO,3,=CaCO,3,2NaCl。,图115,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,求：(1)当氯化钙与碳酸钠恰好完全反应时，消耗10.6%的碳酸钠溶液的质量是_g。,(2)样品中氯化钠的质量是多少？,(3)当氯化钙与碳酸钠恰好完全反应时，过滤，所得溶液中溶质的质量分数是多少？,100,答案 (2)2.3 g(3)7%,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,15在一次自主探究实验中，教师为同学们提供了下列药品：CuSO,4,溶液、Na,2,CO,3,溶液、Ba(NO,3,),2,溶液、NaOH溶液、稀盐酸。,A、B、C三组同学任选药品相互混合进行探究。探究时发现：CuSO,4,溶液与Na,2,CO,3,溶液混合产生的沉淀不是白色的。实验后，同学们在集中清理废液时发现：,A组废液中有蓝色沉淀；B组废液中无沉淀；C组废液中有白色沉淀。,先将A组废液倒入废液桶中，然后依次倒入B、C组废液。倒入B组废液时，沉淀全部溶解；再倒入C组废液，观察到有气泡产生。测得混合后废液pH7。,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,由此可以推断：,(1)A组同学在实验中一定未使用的一种药品是_。,(2)B组同学在实验中一定使用了的一种药品是_。,(3)C组同学在实验中使用的药品中一定含有的阴离子是_。,(4)三组废液混合后，废液中含有的沉淀是_。,硝酸钡溶液或Ba(NO,3,),2,稀盐酸,BaSO,4,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,16人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛。小军拿来了一种抗酸药(治疗胃酸过多的药物)，该药物说明书的部分内容如图116所示。,主要成分：碳酸镁,适应症：用于缓解胃酸过多引起的胃痛。,用法：嚼碎后服用。,注意事项：胃溃疡患者慎服。,说明书,图116,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验：首先将药片放入试管中，向其中加入适量的稀盐酸，然后_(写实验操作和实验现象)。,当小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动。,将生成的气体通入到澄清的石灰水中，石灰水变浑浊,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,提出问题,抗酸药为什么嚼碎后服用？,作出猜想 他的猜想是_,_。,嚼碎后服用疗效快(或嚼碎后药物与,胃酸的反应快；或反应物的接触面积增大，化学反应加快),设计实验,实验一：将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5 mL 5%的稀盐酸；,实验二：将_放入试管中，向其中加入5 mL 5%的稀盐酸。,一片研碎的药片,现象与结论,实验二比实验一反应快。证明小军的猜想正确。,第十一单元 盐 化肥,化学,新课标（RJ）,拓展探究,(1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。这些物质必须具备两个条件：一是能与胃酸作用；二是_。,(2)患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，其原因是_,_。,对身体无害,碳酸盐与盐酸作用生成二氧化碳，加,重胃溃疡病情,