第二章-选题与取样.ppt

无忧,PPT,整理发布,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,无忧,PPT,整理发布,Click to edit the title text format,Click to edit the title text format,Click to edit the outline text format,Second Outline Level,Third Outline Level,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Classified-Internal Use Only,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 选题与取样,第一节 选题,第二节 查阅文献,第三节 取样,第一节 选题,一 科研课题的来源,二 选题的原则,一 研究课题的来源,（一）源于社会实践,（二）理论,（三）技术发展的推动,（一）源于社会实践,1.变实践需要为研究课题,2.实践困惑中发现课题,3.初步调查的基础上发现课题,4.社会事件,1.变实际需要为研究课题,电视暴力与儿童攻击性形成的关系,互联网对青少年社会性人格发展的影响,改革中人们价值观的变化,离婚对儿童心理发展的影响,缺陷儿童的心理特点与教育,澳门小学生心理健康状况研究,在课堂教学中如何渗透心理健康教育,归因训练对增强学生自信心的作用研究。,大学生思想政治教育课程设置及效果评价研究,2.实践困惑中发现研究课题,通过初步的调查活动了解现状，发现大致问题，然后确定研究重点；也可以通过归纳总结实践中的有关经验选择研究课题。,留守儿童的心理健康教育模式（实习）,家庭环境对儿童应对方式的影响研究,医护人员心理健康现状及影响因素研究,3.调查基础上形成研究课题,4.社会事件发生,一战之后：耶基斯：陆军甲种测验及陆军乙种测验,二战中：脑损伤的研究：神经心理学研究的推进,广告宣传的研究（眼动，阈下知觉，信息重复）,中国版韦氏成人量表,灾难心理研究,人口流动背景下的心理问题,网络成瘾的成因与干预,高铁动力系统研究,实际需要推动的心理科研研究的发展,中国自然科学基金,国家社会科学基金,国家语委课题,国家自然科学基金新疆专项,二、选题的原则,（一）价值性原则,（二）科学性原则,（三）创新性原则,（四）具体性原则,（五）可行性原则,（一）价值性原则,理论价值和实践价值。,理论价值：研究的基础性、前瞻性和指导；,对知识的贡献,研究方法的创新,研究视角的创新；,实践价值：研究的针对性、实践性和操作性,政策、管理、人群等服务程度等,大处着眼，小处着手，从实践中来，到实践中去，具有先导性、基础性、前瞻性或实践性、操作性的选题。,（二）科学性原则,事实依据：实践基础，对实践系统的观察、深入的思考、客观的收集资料、完整的描述。,基本原理：理论基础，科学理论将对选题起到定向、规范、选择和解释作用。,（三）创新性原则,创新性是科学研究的最显著特征。,（1）前人未曾解决的问题；,（2）前人未完全解决的问题。,（四）具体性原则,问题要明确，界限要分明，范围宜小不宜大，用语清晰，防止选题上的大而空、模糊含混现象的产生。,韩非子，喻老：“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细”。,（五）可行性原则,可行性：能够被研究+可以进行研究,（1）研究的客观条件：,资料、设备、时间、经费、技术、人力等。,科学上的可能性：课题是否符合现实生活的实际和科学原理。,研究时机：相关理论、研究工具及研究条件是否成熟。,恩格斯：我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度,（,2,）研究的主观条件：研究者的知识、能力、基础、经验、专长、对课题的兴趣。,补充：形成创造性想法的策略,1、讨论,2、保持开放头脑,3、头脑风暴,4、负面头脑风暴,5、从富有想象力的角度看问题,6、关注反常事物,7、注意副产品,8、从另一学科的角度看问题,问题,在心理学 课程体系中,根据选题原则,寻找研究问题,第二节 查阅文献,一 文献查阅的意义,二 文献来源,三 查阅文献的方法,一 文献查阅的意义,（一）文献和文献级别,（二）文献查阅的意义,（一）文献的概念及类别,文献:用文字、图形、符号、声音、视频等技术手段记录人类知识的一种载体。,不仅包括各种图书和期刊，而且还包括会议文献、科技报告、专利文献、学位论文、科技档案等各种类型的出版物，甚至包括用声音、图象以及其他手段记录知识的全部现代出版物。,文献的级别,零次文献：未经出版发行的文献(手稿、个人通信、原始记录等)。,一次文献：首次出版的各种文献，也称原始文献。如期刊论文、科技报告、会议论文、专利说明书等。,二次文献：报道和查找一次文献的检索书刊，如各种目录、题录和文摘等。是一次文献的集约化、有序化的再次出版，是贮藏、利用一次文献的主要的、科学的途径。,三次文献：利用二次文献提供的线索，选用大量一次文献的内容，经综合、分析和评述再度出版的文献，如各种述评、进展报告、动态综述、手册、年鉴和百科全书等。,（二）查阅文献的意义,评价和发展初步确定的课题。,寻找知识的空白点（研究方法、手段）,发现矛盾的结果,避免重复研究,科学研究是站在巨人的肩膀上指点江山（黄希庭 教授）,文献调研与撰写综述，是熟悉科研过程、掌握有关方法的首要环节：,了解研究背景,掌握研究现状,凝炼科学问题,提出科学假说,熟悉研究方法,学习论文写作,熟悉论文发表,为撰写开题报告打基础！,为撰写毕业论文练笔！,选 题,搜集、阅读文献资料,拟定提纲,（包括归纳、整理、分析）,撰写成文,文献信息资料是学习和研究工作的基础，文献检索是科学研究的先期工作。,科技人员要从浩如烟海的文献洪流中快、全、准地查到与课题有关资料，就应该了解文献检索的知识和方法，掌握检索基本功。,研究人员的全部工作时间中：,思考计划,7.7%,查阅文献,50.9%,科学实验,32.1%,编写报告,9.3%,二 文献来源,（一）图书,（二）期刊,（三）会议和学位论文,（四）其他,（一）图书,教科书（textbook）,专著（monograph）,手册（handbook）,年鉴（annual）,（二）期刊,学术杂志（academic journal）,文摘（abstract）,（三）会议和学位论文,会议论文,学位论文,硕士学位论文（,masters degree thesis,）,中国优秀硕士学位论文全文数据库（,CMFD,）,博士学位论文（,doctoral degree dissertation,）,中国优秀博士学位论文全文数据库（,CDFD,）,（四）其他,资料汇编,最新进展,报纸,三 查阅文献的方法,（一）直接法,（二）追溯法,（三）综合法,（一）直接法,直接利用检索工具（系统）检索文献信息的方法，是文献检索中最常用的一种方法。,顺查法：按照时间的顺序，由远及近地利用检索系统进行文献信息检索的方法,倒查法：由近及远，从新到旧，逆着时间的顺序利用检索工具进行文献检索的方法。,抽查法：针对项目的特点，选择有关该项目的文献信息最可能出现或最多出现的时间段，利用检索工具进行重点检索的方法。,（二）追溯法（引文法）,利用已经掌握的文献末尾所列的参考文献，进行逐一地追溯查找“引文”的一种最简便的扩大信息来源的方法。,缺点：查全率、查准率较低，易误检漏检,（三）综合法,又称为循环法，把上述两种方法加以综合运用的方法。,综合法兼有常用法和追溯法的优点，可以查得较为全面而准确的文献，是实际中采用较多的方法。,具体方法,参考文献查找法,确定一个研究主题,跟踪权威期刊和权威研究者,浏览权威杂志目录,使用检索工具,使用检索工具,手工检索（manual retrieval）,计算机检索（computer retrieval）,查阅文献的途径,学校图书馆：书籍，外文期刊,文献数据库,阅读文献,阅读文献是必须完成的基础工作，是思想的源泉。,（,1,）文献阅读速度的提高是一个循序渐进的过程，随着对原始资料的熟悉、识别出关键论文，阅读速度会逐渐提高。,（,2,）一篇论文的摘要、介绍和结论部分就可以包含前面所涉及问题的大部分信息。,（,3,）泛读和精读“重要、权威、经典”。,（,4,）在阅读外文文献时，先看中文文献。先掌握本领域中的一些关键术语、体系脉络。,（,5,）“笔记”。,不要怕没有思路，思路在看文献的过程中才能产生“越钻越有问题，你找到点感觉了”,有了思路就可以开始写，在写的过程中可以完善甚至更改最初的思路,撰写研究综述,综述的写作要求：题目与摘要,题目：紧扣主题、高度概括、突出重点、简洁明了、新颖醒目,作者：标明谁综述，谁审校,摘要：对所综述的内容不加注释和评论的简短陈述，具有独立性和完整性，一般包括背景、意义、目的、主要内容等,关键词：3-5个，反映文章特征内容、通用性比较强的词组,文献综述的写作要求：前言,标题是对综述的内容的高度概括，前言则应是对整篇综述的一个简短介绍，激发读者往下读的兴趣。一般包括下列内容：,历史：所综述问题的简要历史背景,价值：所综述问题的理论价值或现实意义,现状：所综述问题的基本现状,内容：本综述所涉及的主要内容,文献综述的写作要求：主体,文献综述的核心内容,按提纲设定的小标题分别论述,对各个小标题的分层次论述，既列举文献中的数据、观点、理论、方法等相关内容，又提出自己的看法和评价，两者成有机整体。,可采用“作文”常规的模式叙述各层次内容：,总起句文献资料结论,注意段落之间和不同小标题之间的自然过渡,文献综述的写作要求：结语,结束全文之前对主要内容的总结,存在的问题及解决问题的方法,展望和预测今后的发展方向,常见参考文献著录格式,蒋维,彭思孝,杨晓春,.,浆膜腔积液肿瘤细胞学诊断,1340,例分析,J.,蚌埠医学院学报,1998,23(3):190-191.,彭善友,王则胜,黎辉,.,临床实用细胞学,M.,北京：科学技术文献出版社,2002:63-64.,中国力学学会,.,第,3,届全国实验流体力学学术会议论文集,C.,天津,:,出版者不祥,1990.,张志祥,.,间断动力系统的随机扰动及其在守恒律方程中的应用,D.,北京,:,北京大学数学学院,1998.,.,第三节 取样,一 取样与选题的关系,二 取样的类型,第三节 取样,一 取样与选题的关系,二 取样的类型,一 取样与选题的关系,（一）依据课题的性质选择被试,人类or非人类,（二）依据研究成果的概括程度选择被试,根据样本所得的结果推广其适用范围,二 取样的类型,（一）随机取样,（二）非随机取样,“现代研究证明，99%以上的人皮肤感染有螨虫.”,“美丽润肤膏，含有多种中药成分，可以彻底清除脸部皱纹，只需10天，就能让你的肌肤得到改善.”,“瘦体减肥灵真的灵，其减肥的有效率为75%.”,什么是取样,总体（population）与样本（sample）,总体：具有共同点、可观察特征的测量值的完整集合，它可以是个体或者某种客体的总合。,样本：总体的子集，它是从总体选取的有限数目的成分或元素，用以代表总体。,取样：从研究总体中选取部分样本的方法。,代表性：样本具备类似于研究总体的基本特征。并不一定意味着样本是总体的缩影，不要求样本具备总体的所有有关的特征。,如何确定样本量,要求推断的置信程度,研究类型、研究的性质,样本的变动程度,调查精度,抽样方法,研究目的,费用、时间与可行性,分析要求,同类项目经验,抽样方法,根据是否按随机原则进行操作：,随机抽样（random,sampling）,非随机抽样（non-random,sampling,）,取样方法,非随机取样,随机取样,多段取样,系统取样,分层取样,整群取样,简单随机取样,偶遇取样,判断取样,定额取样,雪球取样,（一）随机取样,概述-随机取样的基本原理,1.简单随机取样,2.分层随机取样,3.系统取样,4.聚类取样,5.多段取样,一个100人组成的总体,44位女性汉族,44位男性汉族,6位女性少数民族,6位男性少数民族,概述-随机取样的基本原理,一个方便的样本：易得，但没有代表性,抽样的最终目的在于通过对样本的统计值的描述来相对准确地勾画出总体的面貌。,随机抽样的方法可以帮助我们实现这一目标。并且可以对这种勾画的准确程度作出估计。,随机抽取(random selection)是这一过程的关键。,随机抽取是保证总体中的每一个个体都有同等的机会入选样本。,总体中的每一个成员被抽中的概率相等(也即被抽中的机会相等)。而且，任何一个个体的入选与否，与其他个体毫不相关，互不影响。,每一个个体的抽取都是相互独立的，是一种随机事件。,最好的例子：投掷硬币,对于投掷硬币的结果(总体)来说，只有正面和反面(个体)两种可能。,每次投掷硬币相当于一次抽样过程(从两种可能性中抽取一种)；,这种抽样是随机的(两种可能性都可能出现，且出现的机会均等),尽管一次具体的随机抽样(一次投掷)只会有一种结果，或者说出现某一种情况(正面或反面)的概率为100；,但是若干次不同的抽样的结果，却总是趋向于两种情况出现的次数各为50即趋向于两种不同结果本身所具有的概率，或者说趋向于总体内在结构中所蕴涵的随机事件的概率,概率抽样之所以能够保证样本对总体的代表性，其原理就在于它能够很好地按总体内在结构中所蕴涵的各种随机事件的概率来构成样本，使样本成为总体的缩影。,1.简单随机抽样,（simple random sampling）,对研究总体单位不进行任何分组排列，按随机原则，采用不放回抽取的方法，直接从总体中抽取一定的样本，以使总体的每一个样本都有被同等抽取的可能性。,具体方式：,抽签法（抽彩法）,随机数字表,抽签法的一般步骤：,（1）将总体中的N个个体编号；,（2）将这N个号码写在形状、大小相同的号签上,（号签可以用小球、卡片、纸条等制作）；,（3）将号签放在同一箱中，并搅拌均匀；,（4）从箱中不放回地抽出1个号签，连续抽出n次；,（5）将总体中与抽到的号签编号一致的个体取出。,（总体个数N，样本容量n）,开始,编号,制签,搅匀,抽签,取出个体,结束,发现：抽签法简单易行，适用于总体中个体数不多的情形。,例如,为了了解心理学系应用心理学专业09年级64名学生的视力状况，从中抽取10名学生进行检查，如何抽取？,开始,抽签法,64名同学从1到64编号,制作1到64个号签,将64个号签搅拌均匀,随机从中抽出10个签,对号码一致的学生检查,结束,2、随机数表法,制作一个数表，其中的每个数都是用随机方法产生的，这样的表称为随机数表。只要按一定的规则到随机数表中选取号码。,步骤,（1）对总体中的个体进行编号（每个号码位数一致）；,（2）在随机数表中任选一个数作为开始；,（3）从选定的数开始按一定的方向读下去，得到的数码若不在编号中，则跳过，若在编号中，则取出，如果得到的号码前面己经取出，也跳过，如此继续下去，直到取满为止；,（4）根据选定的号码抽取样本。,特征,（1）随机数表中每个位置上出现哪一个数是等可能的；,（2）从N个个体中抽到哪一个个体的号码也是等可能性的。,2.分层随机抽样,（stratified random sampling）,比率取样、分类取样、分组取样,按照总体已有的某些特征，将总体分成几个不同的部分（每部分叫一个层），在每一层中进行简单随机取样的方法,层次：指不同类型的个体,具体：,比例分层抽样,非比例分层抽样,分层抽样的抽取步骤：,（1）总体与样本容量确定抽取的比例。,（2）由分层情况，确定各层抽取的样本数。,（3）各层的抽取数之和应等于样本容量。,（4）对于不能取整的数，求其近似值。,分类,随机抽样,总体,样本,子群,例。某单位职工有500人，其中不到35岁的有125人，3549岁的有280人，50岁以上的有95人。为了了解该单位职工年龄与身体状况的有关指标，从中抽取100名职工作为样本，应该怎样抽取？,分析：这总体具有某些特征，它可以分成几个不同的部分：不到35岁；3549岁；50岁以上，把每一部分称为一个层，因此该总体可以分为3个层。由于抽取的样本为100，所以必须确定每一层的比例，在每一个层中实行简单随机抽样。,解：抽取人数与职工总数的比是100：5001：5，则各年龄段（层）的职工人数依次是125：280：9525：56：19，然后分别在各年龄段（层）运用简单随机抽样方法抽取。,答：在分层抽样时，不到35岁、3549岁、50岁以上的三个年龄段分别抽取25人、56人和19人。,例：800家私营企业，抽取100家。(调查的主题是看各种不同类型企业为国家创税情况),步骤：,（1）,800家企业按产业分为3个类型，第一产业80个，第二产业320个，第三产业400个。,（2）第一产业10%，100*10%应该抽取10个,第二产业40%，100*40%应该抽取40个,第三产业50%，100*50%应该抽取50个,（3）按照简单随机抽样或等距随机抽样抽取样本。,3.系统抽样,（systematic sampling）,也称等距抽样或机械抽样,从总体中取一个随机起点，从该起点开始选取每K项元素（个体或分数等），直至取满所需要的样本量。K值一般以样本量与总体量的比值来确定。,例,某中学高一年级有10个班，每班50人，为了了解高一年级学生对老师教学的意见，教务处打算从年级500名学生中抽取50名进行问卷调查，如何取样？,第二步，将总体平均分成50部分，每一部分含10个个体.,第四步，从该号码起，每隔10个号码取一个号码，就得到一个容量为50的样本.,（如8，18，28，498）,第三步，在第1部分中用简单随机抽样抽取一个号码（如8号）.,第一步，编号：1，2，3，500.,001,011,021,031,091,002,012,022,032,092,003,013,023,033,093,004,014,024,034,094,005,015,025,035,095,006,016,026,.,096,007,017,027,097,008,018,028,098,009,019,029,099,010,020,030,100,随机起始的系统抽样,评价,比简单随机抽样更容易实施,可节约抽样成本;,效果受个体编号的影响，而简单随机抽样的效果不受个体编号的影响；,如果编号的个体特征随编号的变化呈现一定的周期性,可能会使系统抽样的代表性很差.例如学号按照男生单号女生双号的方法编排,系统抽样比简单随机抽样的应用范围更广,4.整群抽样（cluster sampling）,在总体中，按一定方式抽取,n,个初级单元，调查每个被抽中的初级单元中所包含的全部次级单元，这种抽样方法称为整群抽样,(cluster sampling),，也称集团抽样,若对抽得k个群中的所有观察单位进行调查，称为整群一级抽样；,若在此基础上，在每个被抽得的群中，再随机地抽取一部分观察单位，合起来组成样本进行调查，称为整群二级抽样；,分级二级以上，为,多级整群抽样,。,一个新建的居民区由近百幢居民楼组成，其中住户总数达数千户。欲用抽样调查方法估计该居民区现有的电话拥有率。,a.,一种是用简单随机抽样，抽取一定样本量的,住户,，譬如说共抽取n=250户进行调查，然后用简单估计方法对全居民区的电话拥有率进行估计。,b.,另一种方法是按一定方法抽取一定数量的,居民楼,，譬如说15幢或20幢楼，然后对这些楼中的每个住户都进行调查，根据调查结果来估计整个居民区的电话拥有率。,实际问题：,这两种方法的根本差别是：抽样单元不同。前者以,住户,为抽样单元，后者则以,居民楼,为抽样单元。后一种抽样方法称为整群抽样。,整群抽样的特点,.在大规模抽样调查中不需要编制庞大的抽样框。,.样本单元分布相对较集中，调查更便利，同时节省调查费用。,.随机性体现在群与群间不重叠，也无遗漏，群的抽选按概率确定。,.如果把每一个群看作一个单位，则整群抽样可以被理解为是一种特殊的简单随机抽样。,.是多阶段抽样的前提和基础。,.要求分群后各群所含次级单元数目应该确知，否则会给抽样推断带来不便。,为了使整群抽样的样本具有一定的代表性，应当使群与群之间尽可能地差异小，而群内单元之间的差异应当大,这意味着每个群均具有足够的代表性。如果划分的群相互之间颇多相似之处，那么少量群的抽取足以提供良好的精度。,例如,例：某中学共有100个班级，每班都是30名学生，总共有3000名学生，现在要抽取300名学生作为样本进行调查。采用随机抽样、系统抽样、分层抽样方法抽取10个班级,划分子群,随机抽样,分类,随机抽样,总体,样本,子群,子群体之间的差异大，内部差异小分层抽样,子群体之间的差异小，内部差异大整群抽样,5.多段取样,（multi-stage sampling）,也称多级取样或分段取样,先将总体按某种标准（如学校、地区）分成若干层（组），称为第一层，然后从这一层中随机抽取出几个层作为第二层，依次类推，直至从最后一层中用随机取样的方式抽取出一定数量的样本作为研究所需样本的取样方法。,例如，我国1984年不颁发的农产量抽样调查方案实行的是五阶段抽样方式，即为：省抽县，县抽乡，乡抽村，村抽地块，地块中抽实测样本，即定义全国的省为初级单位，县为二阶单位，乡镇为三级单位，自然村为四级单位，地块为五级单位。,某县20个乡镇，每个乡镇有10个行政村，每个行政村有10个自然村，每个自然村有50户。这样，全县就共有200个行政村，2000个自然村，10万户。现在决定采用多段抽样方法对该县计划生育状况按5/1000的比例进行抽样调查，共抽取500户，如何抽？,举例,步 骤,首先，确定抽样单位。,根据该县社会组织的4个层次，即乡镇、行政村、自然村和户，采取4段抽样抽取样本。乡镇为1级单位，行政村为2级单位，自然村为3级单位，户为4级单位。（4级单位也可以是企业、车间、班组、工人；学校、年级、班组、学生。）,采用不同的方法，分4段逐步抽取样本：,一段抽样，从县抽到乡镇。,适宜用分层抽样（由于该县乡镇之间经济发展状况差异较大）。,具体做法,首先，编制抽样框。假定以经济发展状况为标准，将该县的20个乡镇分为经济发展状况较好的、一般的和较差的3类，分别为4个、12 个、4个。,其次，确定样本的数量。假定在一级单位中抽取25%的单位即5个乡镇作为样本。,再次，按照随机抽样和上述比例，在经济状况较好的4个乡镇中抽取1个乡镇，一般的12个乡镇中抽3个乡镇，较差的4个乡镇中抽1个乡镇作为样本。,具体做法：,首先，编制抽样框。就是把第1级样本中的5个乡镇的50个行政村（2级单位），按一定的标准（如按空间分布）确定他们的编号1-50。,其次，计算抽样间隔。假定从第2级单位中抽取20%的单位即10个行政村作为第2级样本，其间隔就是50/10=5。再次，抽取第一个样本，我们随机抽取第3个行政村作为样本。这样我们就抽到了第3、8、13、18、23、28、33、38、43、48这些行政村作为样本。,二段抽样，从乡镇抽到行政村，采用系统抽样。,三段抽样，从行政村抽到自然村，,为了便于集中调查，节约人财物力和时间，我们采用整群抽样。,具体做法：,首先，划分群体，将2级样本10个行政村所属的100个自然村，按照地理位置把每两个相近的自然村划分为一个群体，共50个群体。,其次，抽取第3级样本，即按照随机抽样的原则从50个群体中抽出10个群体作为第3级样本。,四段抽样，从自然村到户。,为了简便，选用简单随机抽样,假设某市共有2.4万名教师，他们分布在全市10个区的200所学校中。现在要抽取一个由1200名教师组成的样本。,主要考虑的因素,：,1各个抽样阶段中的子总体同质性程度2要考虑研究者的人力和经费,练习,第一阶段,第二阶段,第三阶段,方案1:,方案2:,方案3:,方案4:,方案5:,方案6:,方案7:,方案8:,方案9:,抽10个区,抽2个区,抽10个区,抽8个区,抽5个区,抽4个区,抽3个区,抽2个区,抽1个区,每个区抽4所学校,每个区抽20所学校,每个区抽20所学校,每个区抽15所学校,每个区抽12所学校,每个区抽10所学校,每个区抽10所学校,每个区抽10所学校,每个区抽20所学校,每个学校抽30名教师,每个学校抽30名教师,每个学校抽6名教师,每个学校抽10名教师,每个学校抽20名教师,每个学校抽30名教师,每个学校抽40名教师,每个学校抽60名教师,每个学校抽60名教师,如不同区学校差别大，就应该加大第一阶段抽样规模，选方案1；如区之间学校总体上差别不大，每区当中学校差别大，就应减少第一阶段规模，增加第二阶段规模，选2；如区之间、校之间差别都不大，教师之间差别大，加大第三阶段抽样，选8、9。,3-9所覆盖的区逐渐减少，学校依次减少（除8），3最好依次9最差，考虑经费人力时间9最好依次3最差,优点,便于组织抽样。,使抽样方式更加灵活和多样化。,能够提高估计精度。,提高抽样的经济效益。,为各级机构提供相应的信息。,（二）非随机抽样,非随机抽样是事件或元素被抽取的概率未知，总体中的每个个体进入样本的概率未知的一种抽样分类。,常用的四种非随机抽样：,方便抽样（convenience sampling）,立意抽样（purposive sampling）,定额抽样（quota sampling）,滚雪球抽样（snowball sampling）,1.方便抽样,方便抽样也称偶遇抽样，研究者选择在方便的时间和地点将所遇到的人作为研究样本的方法。,方便抽样,就近的原则；,研究者采用招募的方式来选择被试。自愿参加研究和容易招聘的被试成为了研究的样本。,缺点：样本缺乏对总体的代表性，偶然性很大,举例,为了调查某市的交通情况，研究者到离他们最近的,公共汽车站,，把当时正在那里等车的人选作调查对象。,“都市里的吉卜赛人对武汉市外来务工、经商人员的调查”,青年研究2001年第6期，作者：刘玉等,调查对象,。本次调查以武汉市外来务工、经商人员为对象。具体做法如下：在武汉市外来务工、经商人员集中的地方(汉正街)的几条主街道发放调查问卷,由调查员按照非随机抽样中的偶遇抽样原则抽取一定的人员进行调查。,资料的收集方法,。本次调查问卷由58个问题组成,主要询问了外来务工、经商人员的基本社会特征、工作、收入与支出、观念、社会交往以及对现有生活的满意度等方面的问题。实际发放问卷280份,回收有效问卷252份,有效回收率90%。问卷采用自填法,由被调查者当场填写回收,对一些没有上过学不识字的被调查者采取由调查员根据问卷的内容逐一访谈的方式完成。,2.立意抽样,立意抽样也称主观抽样、判断抽样，研究者根据自己的经验，如对总体构成要素和研究目标的认识，主观判断选取可以代表总体的个体作为样本。,立意抽样是基于研究者对总体的了解和经验，从总体中抽取有代表性和典型的单位作为样本，受主观因素影响较大，样本的代表性取决于研究者对总体的了解程度和判断能力,主要用于试测和可行性研究。,实例：“丹江口水库移民生活满意度的调查”，载社会2002年6月，作者：陆青华。,本次调查的对象是1978年前因丹江口水库工程而迁出的移民,着重是了解他们的生活状况以及对移民生活的满意程度,希望通过对移民们生活中这一敏感而又关键的问题的把握,为改善移民工作提供一些有价值的参考意见。,本次调查以湖北的宜城市和荆门市的部分乡镇的移民为总体,采用判断抽样方法选取调查对象。由于该项调查的指导者王茂福教授对宜城一带较熟悉且得到荆门地区移民局的支持,所以我们首选了这两个地区。此次调查总样本为人。其中宜城市为人,占总样本的%,荆门市为人,占总样本的%。,资料收集方法：问卷法。,3.定额抽样,定额抽样也称配额抽样，是按特定的标准（性别、年龄、职业、受教育程度、教育背景等）将总体中的个体分成若干类或层，然后在各层中抽样。,实例：,“职业地位：社会分层的指示器上海社会结构与社会分层研究”，仇立平，社会学研究,调查方法和样本：,研究总体是具有上海户籍的、年龄在35-60岁的上海职工(包括部分郊区农民)。由于根据研究框架设计的问卷涉及到许多个人隐私，如家庭财产、经济收入、重大生活事件、家庭出身或家庭成分等，因此抽样是采用判断抽样法，即要求访问员在自己的熟人范围里选择调查对象。考虑到样本的代表性，访问员在选择调查对象时要按照年龄、性别、职业等要求，按,配额抽样,方法选择样本。计划样本400个，有效样本391个，调查时间是1999年1月。根据调查结果，样本的基本情况如下:男性占59.3%，女性占40.7%；平均年龄为46.25岁。大多数调查对象的教育程度在初中及以上(95%)。本人平均月收入约1030元，家庭平均月收入约2074元；家庭平均财产(包括不动产)为23 29万(据99上海年鉴，1998年职工月平均工资为1005元，2000年为1188元。文汇报,2000)。虽然样本的本人月收入较接近总体状况；但由于是非概率抽样，某些指标如性别、职业等与总体有较大差别，且样本较小，因此样本的资料按抽样理论是不能推论总体的，或者在推论时要谨慎。本调查的目的在于检验以“职业地位”作为社会分层标准的有效性和可行性，以及理论假设的内在逻辑性。,4.滚雪球取样,先从总体中合适的调查对象开始进行调查，再通过他们得到更多的调查对象，如同滚雪球一样。,滚雪球抽样有时产生的取样误差很大，如总体不大，取样几次后就会接近饱和状况（后面调查的被试都是前面已经调查过的人），而且有很多被试仍然无法调查到，或某些被试由于某些原因故意漏掉某些符合要求的被试。,适合于探索性研究和特定的总体成员难以找到的情况。,实例：“城市非自愿离岗女性的社会支持系统北京市个案研究”，载妇女研究论丛2001年第1期，作者：张艳霞,这篇文章借鉴组织制度变迁理论、社会网理论和社会性别理论，通过分析北京市26位非自愿离岗者的个案访谈资料，阐述了城市非自愿离岗女性主要的社会支持需求，揭示了离岗女性的社会支持系统是一个由正式支持系统和非正式支持系统共同组成的多元化结构，并分析了在社会支持系统的具体构成和各组成部分的特点上，离岗女性与男性之间的性别差异。,这个研究主要采用个案深入访谈和定性分析方法。全国妇联妇女研究所课题组在1999至2000年进行了“北京市暂不在业女性的社会支持系统”调查研究，走访了30位非自愿离岗人员，其中女性22人，男性8人，对男性个案的调查研究，主要是为了补充丰富调查资料和进行男女两性的比较分析。这篇文章基于对其中20位女性、6位男性个案访谈材料的定性分析。在个案的选择上，这个研究使用的是滚雪球抽样方法，在选择调查对象时，尽量选择了有代表性的个案。值得一提的是，在文章最后，作者补充到由于采用非概率抽样，调查对象的代表性有一定局限。,问题？,